语言运用新题型强化训练2

PAGEPAGE4语言运用新题型强化训练（之二）五.阅读下面的文字，完成下面小题。所谓幼儿园“小学化”，指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种现象近年来非常普遍，

，甚至传导至幼前阶段，也就是还没上幼儿园就开始教这些知识了。更有甚者，小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、英语，更是

。上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班，挤破了头不说，排队报名的黄牛号都涨到5000元，这事情也一度闹得

。这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了孩子们应有的快乐童年和儿童的想象力，违背了教育的客观规律。这个道理很浅显，家长不可能不懂。既然如此，为何家长们依然

呢？原因就在于，这么做的“好处”也很明显。孩子在幼儿园阶段学习小学阶段的知识，到时候就能轻松对付课内学习，也就可以比其他同学抢先一步。更重要的是，许多民办小学在招生时，也会明里暗里考察小孩掌握的知识，而那些提前学的孩子更有被录取的优势。只有加快各级招生体制改革，满足人们对优质教育资源的需求，（

），幼儿园“小学化”这一乱象才可能从根本上被遏制。这样也才能避免专项治理工作陷入“按下葫芦浮起瓢”的死循环。

12．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(

)A．靡然成风层见迭出沸沸扬扬蜂拥而至B．蔚然成风层见迭出沸反盈天趋之若鹜C．靡然成风司空见惯沸沸扬扬趋之若鸳D．蔚然成风司空见惯沸反盈天蜂拥而至13．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．这样做的弊端很明显，就是剥夺了儿童的想象力,而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年B．这样做的弊端很明显，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢儿童的想象力C．这样做的弊端很显然，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢了儿童的想象力D．这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了儿童的想象力，而也禁锢了孩子们应有的快乐童年14．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(

)A．逐渐减轻幼升小、小升初的压力B．幼升小、小升初的压力被逐渐减轻C．幼升小、小升初的压力被减轻D．幼升小、小升初的压力逐渐得以减轻

六.阅读下面的文字，完成后面各题。中国人擅长在石头上进行书法创作，取

的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、

等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。（

）但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式，必须与所处环境

，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，

，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。

15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不用的样式。B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了。C．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了。D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式。16．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．亘古不灭

朴素无华

息息相关

扬长避短B．亘古不灭

朴素无华

休戚相关

相得益彰C．亘古不变

质朴无华

息息相关

扬长避短D．亘古不变

质朴无华

休戚相关

相得益彰A．风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力量B．心存一处，演绎着美美与共的大同世界C．乐奏万方，响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地D．文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦23．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(

)A．风云变幻

肝胆相照

巧夺天工

赏心悦目B．风云变幻

相得益彰

美轮美奂

叹为观止C．风云际会

相得益彰

美轮美奂

赏心悦目D．风云际会

肝胆相照

巧夺天工

叹为观止九.阅读下面的文字，完成小题。习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的

、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（

）。持久的学习倦怠容易使学生

，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，

。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，

，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。24．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是A．无能为力

茫然失措

漠不关心

长此以往B．有心无力

茫然失措

掉以轻心

积微成著C．无能为力

茫然若失

掉以轻心

长此以往D．有心无力

茫然若失

漠不关心

积微成著25．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是A．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响C．这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响D．尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响26．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。B．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。C．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、