第七课+积极奉献社会+复习教案 部编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治学科第七课积极奉献社会复习教案年级八年级学科道德与法治序号教具多媒体授课班级授课时间课题7.1关爱他人课型复习课课标要求通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。学生能够关心社会，具有主人翁意识、责任感，主动承担对自己、社会的责任；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在社会生活中做一个文明的社会成员。关于责任意识的内容：关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。核心素养目标政治认同：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。道德修养：在日常生活关爱他人、热心帮助他人法治观念：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义。健全人格:关爱要尽己所能，讲究策略和注意事项。责任意识：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。内容分析本框是八年级上册第7课《积极奉献社会》的第一框题，本框分为两目。第一目，关爱他人是一种幸福，分别从他人，社会，自己三个方面分析关爱的意义。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望;关爱是社会和谐稳定的润滑剂和和正能量;关爱他人，也是关爱和善待自己。其中，关爱他人对于自己的作用是本目的重点。使学生认识到关爱他人的意义是双向的，关爱在给他人带来温暖的同时，也是自己的人格得到彰显，获得更多的发展机会，通过理性分析使学生认同关爱他人也是关爱和善待自己。重点难点掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。学情分析八年级的大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会活动。但部分学生把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。在社会实践中，多数学生能够积极主动关爱他人，但有的学生表现出畏难情绪，缺乏行动力;有的学生以自我保护为由拒绝向身处困境的人提供帮助;有的学生想帮助他人，但又找不到一个合适的方法，本节课基于以上情况设计相应问题加以突破。复习目标1.通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。教学方法归纳法、总结法、合作探究法教学过程环节学习任务及教师活动学生活动设计意图复习导入同学们，说说为什么要关爱他人？如何做到关爱他人呢？带着这些问题我们一起来进行7.1关爱他人的相关内容复习。学生思考回顾本课内容通过本课内容引言过渡到本节课的议题。一梳理知识脉络师生共同梳理知识框架学生通过阅读教材对责任的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。二熟记重要知识点，抽查互查1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？3.如何关爱他人？师生共同完善，限时记忆。诵读夯实，高效记忆。学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。三迁移运用，能力过关迁移运用、能力提升1.对图中女孩的行为最贴切的评价是（）A．平等待人，增进信任B．关爱他人，温暖社会 C．礼貌待人，语言文明D．尊重他人，消除隔阂2.从小学到高中．10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅，翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明（）①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋③关爱他人也是关爱和善待自己④关爱无时不在，无处不在A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。服务社会有利于（）①拓展我们的视野②提升我们的人际交往能力③实现我们的自身价值④提高我们的道德境界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④学生进行知识学练对的相关知识进行梳理，掌握基本知识点进行掌握并学会运用。典例剖析，总结规律，践行素养，提高能力。课堂小结通过复习，知道了关爱他人的意义以及在生活中如何做到关爱他人。关爱他人要心怀善意，学会体贴他人，同时关爱他人不分大小，贵在有爱心。最为重要的是要懂得关爱的策略。学生聆听（或共同总结）总结归纳，达到提升课程核心素养。板书设计学生思考并掌握复习内容体现直观性，复习思路清晰课后反思八年级道德与法治学科第七课积极奉献社会复习教案八年级学科道德与法治序号教具多媒体授课班级授课时间课题7.2服务社会课型复习课课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“积极参与公共生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神。核心素养目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。内容分析本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。重点服务社会的意义；怎样服务和奉献社会难点怎样服务和奉献社会学情分析八年级的学生已经具备了一定的知识储备,并且已经具有独立的自我意识和责任意识，但是他们对于关爱他人、服务和奉献社会的问题仍有着不同程度的认知和理解，仍有部分同学面对事情会意气用事，不能认识到做到服务和奉献社会的意义和价值，，因此导致同学们缺少奉献精神，本节课在让学生知道服务社会的意义和如何服务社会的同时，也非常的注重要培养学生的奉献精神。复习目标1.通过知识梳理，构建知识框架图，巩固基础知识，理清知识脉络。2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。教学方法归纳法、总结法、合作探究法教学过程环节学习任务及教师活动学生活动设计意图复习导入服务和奉献社会对个人成长的意义？怎样服务和奉献社会？今天就让我们来复习7.2服务社会的相关内容。学生思考回顾本课内容通过本课内容引言过渡到本节课的复习内容。一梳理知识脉络师生共同梳理知识框架学生通过阅读教材对“代价回报”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。二熟记重要知识点，抽查互查1.服务和奉献社会对个人成长的意义？2.怎样服务和奉献社会？3.中国共产主义青年团的性质和作用？4.参加公益活动应注意的问题？师生共同完善，限时记忆。诵读夯实，高效记忆。学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。三迁移运用，能力过关迁移运用、能力提升1.2022年5月31日，在赧水河洞口县黄桥镇永发村段某村民修建的8个防溺水安全屋安装完成，沿河村民都为他的义举伸出大拇指。他的行为是（）①预防溺水，关爱生命②爱出风头，标新立异③热心公益，乐于奉献④服务社会，获取名利A．①②B．①③ C．②④D．③④2.2022年4月中旬，邵阳市城区发生了新冠肺炎疫情。为战胜疫情，许多人加人志愿者行列，和社区居民团结一致，协力同心，守护着共同的家园。参加抗疫志愿者活动，启示我们（）①服务和奉献社会，积极承担社会责任②努力学习，掌握扎实的科学文化知识③积极投身社会实践，参加社会公益活动④只有参加志愿者活动，才能成就自己A．①③B．①④ C．②③D．②④3.在竞赛与非竞赛场馆，一抹抹明亮的天霁蓝在其中穿梭，那是冬奥会志愿者服装的颜色。翻译沟通、管理信息、激活证件、防疫核验……志愿者青春洋溢的脸庞，是温暖冬奥的阳光，冬奥志愿者用行动说明了（）①要倾力奉献社会，实现人生价值②要在实现个人利益的过程中维护国家利益③在志愿服务实践中，锤炼自己、完善自我④让个人青春梦在新时代志愿服务中完美绽放A．①④B．①③ C．②③D．②④学生进行知识学练对的相关知识进行梳