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《老人与海》——世界名著导读——作者：海明威作者介绍情节回顾精神感悟阅读总结1234目录01.作者介绍战地记者传奇军人习惯站着写作热衷捕猎冒险两次飞机失事三次自读讣告晚年健康恶化选择饮弹自尽这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。——《丧钟为谁而鸣》——《老人与海》1899--1961海明威（美）“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭，但是不能够被打败。”02.情节回顾老人桑提亚哥已经连续八十四天没有捕到一条鱼了。一个小男孩马诺林和他在同一条船上，一起分担这不佳的运气，但在过了四十天倒霉日子之后，孩子的爸爸让孩子到另一条船上干活去了。从那个时候起，桑提亚哥一个人出海捕鱼。每天早晨他划着小船到大鱼出没的墨西哥湾流去，每天晚上他总是两手空空地回来。剧情开始——斗大马林鱼两天两夜以来，这条身长十八英尺，重达千五百多磅的大鱼一直拖着桑提亚哥的小船向浩渺的海面游去。老人心想:我拿它没办法，它也拿我没办法。我要让它知道什么是一个人能办得到的，能忍受住的。又一个夜晚来临了，老人睡了一觉，又梦见了狮子。突然，那根钢丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙绷紧钩丝。用海水浸润着出血的手掌，他说道:痛苦对一个男子汉不算一回事儿。当大鱼的尾巴从水里露出来，嘴巴几乎要碰到船板时，他忍住一切疼痛，高高地举起渔叉，使出全身的力气，扎进鱼腰里，再把身子压上去。大鱼往上一跳，又轰隆一声落进水里，它终于死了。老人扬起风帆，准备返航。——斗鲨鱼大马林鱼的血水招来了一条巨大的鲭鲨，它顺着小船的航线飞速游来。逼近船尾时，一张口就咬去了大约四十磅的鱼肉。桑提亚哥用鱼又刺死了它，可鲭鲨也带走了他的鱼叉。老人说:一个人不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他。接下来，老人又分别和星鲨、犁头鲨进行了三个回合的较量，绑着刀子的船桨折断了，他就用短棍死命向鲨鱼揍去。最后，当成群的鲨鱼再次扑来时，老人知道自已绝不会赢了，但他依然用舵把朝他们劈去。——斗鲨鱼老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心，但并不抱着多少希望。光景太好了，不可能持久的，他想。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，把一支鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和十足的恶意。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗子。但是快到午夜时分，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。03.精神感悟问题:老人早料想到会失败，可依然抗争到最后一刻，他究竟为什么要这样做?坚韧顽强当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的骨骼，一个人用绳子量了量说:从鼻子到尾巴足有十八英尺长。这雪白的脊骨被扔在垃圾堆里，只等着潮水来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在一旁守着他。老人正梦见狮子。精神感悟精神感悟问题:文中的老人到底是成功者还是失败者?海明威忍心设计这样的结局，意在提醒我们什么?一个胜利的失败者，一个失败的英雄拿出勇气去面对生命中的较量04.阅读总结《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是:勇气是海明威的中心主题。阅读总结自我鼓励他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说，你永远行的。捍卫尊严“我跟那孩子说过来着，我是个不同寻常的老头儿”他说。"现在是证实这话的时候了。”他已经证实过上千回了，这算不上什么。眼下他正要再证实一回。每一回都是重新开始，他这样做的时候，从来不去想过去。永不言败“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。感谢《爱的教育》阅读推荐课主讲人：XXX班级：XX班一、激情导入

有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。你对这本书有什么了解？——同学们讨论教师小结：整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的教育》。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书。二、书的主要内容：它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书的主要内容：书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

介绍书名及作者《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德〃亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。三、介绍推荐理由1．作者的话（请学生读）“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力……它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪……”2．译者的话（老师介绍）

夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。三、介绍推荐理由这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。……”3．作品影响。（全班齐读）《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。三、介绍推荐理由全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。读书里的故事让我们做真正的人。四、品读《病中的老师》1、出示“阅读提示”：

（1）这是一位怎样的老师？

（2）划出让你感受深刻的语句，写批注。

（3）这个故事让你感受到怎样的“爱”？师小结：作者以一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。（板：师生之情）小结：（出示目录，激发阅读兴趣）在书中100多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。五、指导读书方法1、今天我们一起选读了其中的一个故事，在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？

（学生谈自己的阅读计划）2、老师的提示：（1）用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；（2）重视积累，及时摘抄精彩的语