小学数学六年级上册《根据不同观察点用方向和距离描述路线》教案

人教版六年级上册数学教学设计课题第二课时：根据不同观察点用方向和距离描述路线单元第二单元学科数学年级六年级学习目标能根据观察点的变化重新描述物体的位置。能结合生活实际根据描述绘制简单的路线图，在学习过程中充分感受数学与生活的密切联系，学会在生活中应用数学知识解决问题。培养学生空间感以及方向观念，体会知识的形成过程，感受合作交流的重要性。重点能描述并绘制简单的路线图。难点能根据观察点的变化重新描述物体的位置。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习旧知课件呈示复习题目填空题确定物体的位置，在选定（）后，要根据（）和（）来确定物体的位置，缺一不可。如下图，以学校为观察点，东东家在学校的北偏（）度方向上，距离是（）创设情境师：还记得上节课A市和B市附近的台风吗？请同学们看书本22页，书本给出了台风的大致路径图，看你能不能根据这幅路径图描述出台风的移动路径？完成练习、思考、回忆认真听讲复习旧知，为新课做准备激发学生学习兴趣、引导学生快速进入新课讲授新课讲授用方向和距离描述路线图课件呈示教材22页例题台风从生成地一共改变了（）次方向。用你的语言详细描述台风的移动路线。指导学生进行小组的自主合作探究；指导学生进行探究总结汇报；根据学生汇报情况，及时完善，给出标准答案，并进行适当讲解。课件呈示：台风生成后，先向（）方向移动（）km，然后改变方向，向（）方向移动（）km，到达A市；再然后又向（）方向移动（）km，到达B市；最后台风又向（）方向移动了（）km。知识总结提问：经过例题的学习，我们再分段描述路线图时应该注意哪些方面的内容。先将路线明确分成段，并以每段的起点为观察点来描述此段的终点的位置；在描述每一段路线时，必须把起点、终点、方向和距离描述清楚。学以致用学校安排小红带来校参观的领导参观学校，小红带着领导走进学校大门，然后向（）方向走（）米到教学楼，然后又往（）那个方向走（）米到大体育馆，再往（）方向走（）米走到艺术类，最后往（）方向走（）米回到学校大门。讲授根据描述绘制简单的路线图师：我们刚刚学习了根据方向和距离描述路线图，那么同学们，根据刚刚的学习你能不能根据描述将路线图绘制出来呢？下面请同学们自主完成书本22页的做一做。课件呈示书本22页做一做题目指导学生完成路线图的绘制补充练习（请您在已经绘制的路线图的基础上补充完整）小红从公园出来后又往西偏北45°走125m走到商场A购物，最后往正西方向走75米回到学校。请您说说您是怎样绘制小红的路线图的。指导学生充分发表自己；根据学生的汇报进一步总结描绘线路图的步骤。课堂练习看图填空画图题根据描述标位置根据描述绘制路线图认真观察、思考、讨论完成任务认真听讲思考、完成填空认真听讲、笔记完成练习思考、讨论、完成题目完成练习思考、讨论完成练习辅助学生理解题目组织学生对新知进行探究基于学生充分表现的机会、让学生再汇报过程中体验学习的乐趣和成就感进一步加深学生对新知的理解、巩固新知、引导学生构建完整的系统知识学以致用、检验学生的学习情况激发学生的学习兴趣、培养学生知识迁移、举一反三的能力培养学生动手操作能力进一步提高学生对新知识的运用能力巩固新知检验新知的掌握情况课堂小结提