幼儿园大班社会故事教案

幼儿园大班社会故事教案1.简介本文档是针对幼儿园大班（3-5岁）社会故事教学的教案。社会故事是一种通过故事情境来教育幼儿学习社交技能、情绪管理和解决问题的方法。通过社会故事的教学，可以帮助幼儿培养合作精神、理解他人的感受以及解决日常问题的能力。2.教学目标本教案的教学目标是：培养幼儿的社交技能，例如与他人合作、分享和交流；帮助幼儿理解他人的感受，并培养同理心；培养幼儿解决日常问题的能力；提高幼儿情绪管理能力。3.教学材料准备以下材料：幼儿故事书，包括社会故事和情绪故事；幼儿图片卡片，用于图示情境和情感表达；幼儿园大班教室。4.教学流程第一课：社会故事导入引入：老师拿出一本社会故事书，向幼儿们介绍社会故事的概念和作用。解释社会故事是帮助我们学习如何与他人合作、分享和交流的故事。例子：《小猫找妈妈》。阅读：老师用幼儿语言向幼儿们朗读社会故事《小猫找妈妈》。在阅读过程中，要注意强调故事中的合作、分享和交流的场景和行为。讨论：老师与幼儿展开讨论，引导他们讲述故事中的合作、分享和交流的重要性以及故事中的情感体验。第二课：情绪故事导入引入：老师拿出一本情绪故事书，向幼儿们介绍情绪故事的概念和作用。解释情绪故事是帮助我们学习如何表达和管理情绪的故事。例子：《小熊失落了》。阅读：老师用幼儿语言向幼儿们朗读情绪故事《小熊失落了》。在阅读过程中，要注意强调故事中的不同情绪和情感表达。讨论：老师与幼儿展开讨论，引导他们讲述故事中的不同情绪以及如何应对和管理这些情绪。第三课：制作社会故事卡片材料准备：准备幼儿图片卡片和彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个社会故事情境进行创作。例如，讲述如何合作做游戏、如何分享玩具等。制作卡片：每组根据选定的情境，在彩色纸上绘制相关图片并剪下，再将图片用胶水粘贴在卡片上。分享和讨论：每组展示他们制作的社会故事卡片，并讲述故事中的情境和教育目的。第四课：角色扮演和情感表达引导：老师与幼儿一起讨论社交技能和情感表达的重要性，并解释角色扮演的概念和作用。提问：为什么我们要学习如何与他人合作和交流？如何用言语和非言语表达自己的情感？角色扮演：老师和幼儿们一起进行角色扮演，模拟故事中的情境，例如合作做游戏、分享玩具等。情感表达：通过角色扮演，鼓励幼儿们用言语和非言语表达故事情境中的情感，例如高兴、伤心、生气等。5.教学评估通过以下方式对幼儿的学习进展进行评估：老师观察幼儿在故事导入和讨论环节的参与程度和回答质量；观察幼儿在制作社会故事卡片时的创作能力和合作精神；观察幼儿在角色扮演和情感表达中的表现和理解程度。6.课后延伸为了加深幼儿对社会故事和情绪故事的理解和应用能力，可以进行以下延伸活动：继续阅读社会故事和情绪故事，并进行讨论和情感表达的练习；制作更多的社会故事卡片，让幼儿自己选择情境和角色进行创作；家长参与：要求幼儿与家长分享他们学到的社交技能和情绪管理方法，并鼓励家庭成员一起参与角色扮演和情感表达的活动。7.总结通过社会故事教学，幼儿园大班的幼儿们可以在轻松有趣的情境中学习如何与