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第第页幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》及教学反思

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》及教学反思

活动目标

1理解散文诗的内容，了解"云彩'在"风儿'吹动下不断发生改变的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。

2学习跟念散文诗。

3学习创编散文诗。

4鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备

1、图片

2、多媒体课件。

知识预备：

课前观测云彩，争论天上的云彩像什么。

活动过程

谈话导入

老师：刚才我们观测了天上的云彩，你看到的云彩像什么?

活动开展

老师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么?

观看视频一，引起幼儿爱好，感受意境。

提描述性问题：(1)云彩变成了什么?(老师依据幼儿的回答依次出示图片"小白船'、"大狮子'、"胖娃娃')

(2)小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的?(幼儿如不能完全回答出来，那么在第二次观赏散文诗时解决问题)

再次观赏散文诗。

(1)小白船怎么样了(竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见)?

(2)大狮子怎么做的，吓跑了谁(躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散)?

(3)胖娃娃是怎么样的，和谁玩(头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩)?

(4)这首散文诗的题目是什么(云彩与风儿)?

4、跟念散文诗。

老师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

逐句跟念散文诗

在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。

提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉?

提思索性问题(1)为什么说天上的云彩有趣?

(2)为什么说天上的风儿能干?

(3)是谁让云彩有这么多的改变?

创编散文诗。

老师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子?

(1)观看视频二，引导幼儿发挥想象。

(2)老师：假如你是风儿，你想把云彩吹成什么样?(幼儿创编)

老师：我想把云彩吹成"小燕子'，小燕子会干什么?(老师引导幼儿发挥想象进行创编)

(3)念一念自己创编的散文诗。

小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。

活动结束

老师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

反思

正面通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解"云彩'在"风儿'吹动下不断发生改变的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受"风儿'的吹动、"云彩'不断改变。在教学过程中，我加入精美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境

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