健康游戏我常玩教（学）案

./.健康游戏我常玩教学设计教学目标：1．知识与能力在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。2.情感与态度激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。3．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏活动。2．难点：在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好玩儿的游戏,你们想不想到游戏王国看看?2．生：想。3．师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!<配上火车行驶时的声音>4．<出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面>师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?5。生：做游戏。6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。8．师：好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。二、体验游戏1．师：小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。2．学生先在小组讨论,再在全班交流。3.师：老师今天还给大家带来了文字游戏,想不相玩呀？〔出示猜谜游戏,生猜字谜4.你们有没有玩过猜谜语的游戏呀？谁能给大家猜个谜语？三、游戏诊断会1．<出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片>师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。生3：我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让我欣赏到美丽的风景。3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。五、课堂小结通过本节课的学习,我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!《健康游戏我常玩》说课稿今天我说课的容是部编小学二年级下册第二单元第5课《健康游戏我常玩》。本着"追求创造性生活"全册教育主题,下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。一、说教材。<一>教学容。《健康游戏我常玩》这一课目的在于引导学生树立健康游戏的观念,能够辨别有益与健康地游戏,并根据自己及游戏环境等具体情况,自觉选择适合的游戏,从而玩得健康、有益身心。<二>教学目标1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏<三>教学重难点让学生理解手机游戏的弊端,学会辨别游戏的优劣二、说教法与学法。针对以上教学容和二年级学生活泼好动特点,确定以下教法和学法:<一>教法通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中<二>学法本节课主要通过小组合作探究,情感体验的学习方式。三、说教学程序〔一激趣引入：由游戏王国里的游戏引入本节课说说我们常玩的游戏。〔二体验游戏：先小组交流玩过的游戏,再在全班汇报归纳出常玩游戏的类型。〔三游戏诊断会：由学生交流喜欢哪种游戏探讨出适合自己的,健康安全的游戏。《健康游戏我常玩》课后反思这节课我通过游戏王国激发学生兴趣,调动了学生的积极性,引导学生讨论探究自己常玩的游戏,然后通过讨论玩过的游戏给游戏归类,这一环节学生汇报了很多游戏,可以看出现在的孩子玩网络游戏非常多,而户外游戏少,这很不利于学生身心健康,于是在第三环节探讨喜欢的游戏给游戏归类,然后引导学生认识到哪些游戏应该常玩,哪些游戏应该少玩,玩户外游戏时应注意哪些方面,做好哪些防护措施,以保证安全的游戏,最后总结是进一步认识到要选择有益身心的游戏玩。这节课在游戏归类环节用时太多,以至于后面的容完成