化学教师教学教育心得体会模板

化学教师教学教育心得体会模板化学教师教学教育心得体会精选模板【一】

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可培育学生观看、思维、独立操作力量，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学试验教学中，作了一些有益的探究。

采纳简洁而又有形象化的语言指导试验教学

简洁而又形象化的语言，能引起学生留意并激发兴趣。如试管的拿法，强调三指头，不要一把抓。过滤试验操作要留意一帖，二低，三靠。在制取氢气，复原氧化铜试验时，我们编了二首顺口的歌诀；制取氢气要当心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。试验开头先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采纳简洁而又有形象化的语言，对加强根本操作力量理解和稳固化学概念，有较好的作用。

教师仔细作好演示试验

教师的演示试验，是学生试验的典范，肯定要起示范作用。初三学生刚接触化学试验，都有奇怪心，对于教师的演示试验会非常留意。我们应当充分利用学生的这种心理，力求使演示试验给学生留下深刻的印象。为了到达此目的，我们把演示试验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣试验，根据教材装置往往在课堂演示中难以胜利，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惊心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改良，到达了试验目的。总之，我们在向学生做演示试验时，力求做到：装置正确，干净美观。操作标准，速度适中。严格要求，讲解清晰。现象明显。结果精确。

仔细上好化学试验的根本操作课

加强学生对试验根本操作的训练非常重要，我们的详细作法是：

1、注意培育学生良好的试验习惯

培育学生良好的习惯，必需从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂试验课中，我们要向学生进展试验室规章的教育，如有违反试验操作，损坏仪器，铺张药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次试验完毕，要清洗、清点和摆好试验用品。并派专人清扫试验室。由于留意了这方面的教育，学生良好的试验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练

要使学生把握每一个化学试验的根本操作程序，必需严格要求、严格训练学生。我们在学生进展根本操作训练的过程中，发觉有错误，马上订正。

运用多媒体帮助试验教学

运用多媒体帮助试验教学。可以进一步帮忙学生装形成化学概念、稳固和理解化学学问。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深熟悉到，这一节内容抽象，学生难以理解和把握。后来，我们改良了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的试验，以让学生获得感性熟悉，然后再由感性熟悉上升到理性熟悉。教师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠?这时教师借助多媒体的直观教学查找答案，分析氯化钠形成缘由、反响过程、反响结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的试验后果，这比教师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。

又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，[为您编辑]从微观叙述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解；其次张描述微粒的溶解平衡；第三张是描述微粒的结晶；第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采纳了多媒体教学，效果鲜亮，学生易懂。特殊是对溶解平衡是一种动态平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在试验教学中所起的作用是何等重要。

化学教师教学教育心得体会精选模板【二】

本学期依据学校安排我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体教师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体的规划，为完成复习任务奠定了良好根底。现将一学期的工作总结如下：

一、积极抓好日常的教学工作

积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进展仔细的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；在网上下载整理近5年x高考化学试卷，进展归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考察力量的层次要求等。其次再结合近几年x高考化学试题的构造、类型、考察的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习规划。

二、精讲精练，提高复习效益

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解资料习题时，先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。

课堂上应当多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回忆、归纳所学学问，对我的教学很有帮忙，对学生的学问把握也事半功倍。

三、积极参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升

仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务力量，提高学生学习的积极性。

积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教导和指导，虚心学习。

积极学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。为高考做好学问预备和教学方法预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。

化学教师教学教育心得体会精选模板【三】

在和学生们一起学习的这段时间，我深刻体会到学生的化学学习方法对学习成绩影响很大，因此，引导学生把握科学的学习方法显得非常重要。

围绕教学我将学习方法分为预习、听课、复习、作业几个环节。

预习、听课、复习、作业几个环节在学习过程中都有其独特的作用。预习是预备、听课是关键、作业是消化和稳固、复习是升华和提高。这些构成学习过程的一个整体，几个环节之间相互连接、相互影响、相互制约。

预习的目的是让学生获得对所学学问的心理预备，能够带着问题听课，从而提高学习效率。在预习时学问类型的不同，预习方法也不尽一样。对于事实性的学问、理论性学问的预习，通过扫瞄课文，大体了解所要学习的课题，分析一下自己已经把握了哪些内容，还有哪些内容不明白的，在教师讲解的时候集中精力听教师对这些问题的讲解，做到有的方矢、突出重点、突破难点。对试验的预习，要求弄清晰试验的目的、要求，化学反响原理和操作留意事项。

听教师讲授是中学生学习化学的重要方式，听课效率打算着学生的学习质量。要提高听课效率除了做好预习、带着问题听课外，还要求学生紧紧跟上教师讲课的思路，切忌只记结论，不仔细听取教师的论证和推理过程。

复习是学生稳固、加深并将所学学问系统化的重要方法。复习大致分为平常复习和阶段复习两类。平常复习是最根本的复习，其目的是让学习准时加深对所学学问的印象；阶段复习是总结性的复习，其重点应当放在学问的系统上。

作业是学生稳固、应用学问、形成技能、培育和进展力量的实践活动。通过做作业，学生还可以准时发觉并弥补自己的学问缺陷。再则学生要有意识其养成在复习的根底上去做作业，作业后进展检查、反思的习惯。

化学教师教学教育心得体会精选模板【四】

第一学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下。这学期，我担当了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和尊

教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1.注意课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。

2.注意课堂教学

课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作：

（1）让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。

（2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。

（3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课

堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。

（4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思索。

（5）通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的力量，他们会听教师的语气来回答下列问题，比方说“是不是！”他们就会答复“是！”，“对不对??”他们就会答复“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思索，而不是常常的滥竽充数。

（6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，教师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。

通过以上的一些措施，我的目标也根本上到达了，现在好多学生已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对学生来说最大的收获。

3.注意课后作业和课后复习

课后作业是检验学生学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达把握学问的目的、

我也常常给学生讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。

通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满足的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。

化学教师教学教育心得体会精选模板【五】

化学教学要敬重和满意不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，把握最根本的化学学问和技能，了解化学科学讨论的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身进展奠定根底。

1、敬重和满意学生进展需要，指导学生自主选择课程模块

高中学生个体差异较大，具有不同的进展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，转变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同学生的进展需要，为他们供应适合于自己进展的化学课程。

高中化学课程为学生供应了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选择空间。教师一方面要鼓舞学生依据自身的兴趣爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习规划，自主选择化学课程模块；另一方面要深入了解学生的学习根底、已有的化学学问水平、力量进展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课程模块和安排学习挨次赐予指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的根本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进展自主学习、探究学习和合作学习，帮忙学生形成终身学习的意识和力量。

高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的内容特点，考虑学生的学习状况和详细的教学条件，实行有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体高中生开设的必修课程，旨在帮忙学生形成根本的科学素养，提高学习化学的兴趣，同时也为学生学习其他化学课程模块打下根底。教师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学内容的处理上注意整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及根本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生积极参加探究活动，激发学生学习化学的兴趣。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要严密联系学生己有的有关物质及其变化的阅历与学问，尽可能通过化学试验或引用试验事实帮忙学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

3、创设情境，培育创新意识

作为一名教师要为学生创新意识的培育创设一个相宜的情境，在教学工作中尽力提倡创新，擅长承受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和力量，养成创新习惯与胆识。

兴趣是最好的教师，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反响、喷泉试验等。但这种奇怪与兴趣是本能的、不稳定的熟悉倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用；叙述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学教师良好的教师形象；生动、精确的讲授；热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的举止等因素在培育和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不行无视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

要培育学生的科学探究力量，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学试验有助