运城学院教学改革项目

PAGE6PAGE2运城学院教学改革项目申报书项目名称：关于高校课堂教学有效性的研究项目类别：教学综合改革负责人：解夏职称：副教授申报单位：教育与心理科学系申报日期：2012年3月运城学院教务处一、项目简况项目名称关于高校课堂教学有效性的研究项目类别教学综合改革起止时间2012年3月止2013年12月二、项目主持人基本情况姓名解夏性别女学历/学位大学/硕士职称副教授职务所在单位教育与心理科学系联系电话2090189电子信箱359106233@●近3年教学工作简历：授课时间课程名称授课对象授课学时2009-2010教学设计、班主任工作教育与心理科学系2432010-2011教学技能、教育学教心、生物、物理等2242011-2012儿童文学、心理学、教学技能教心、音乐系273●近5年承担教学改革和科学研究项目：序号立项时间项目名称/来源实施情况三、项目组成员简况（不含主持人）姓名出生年月学位职称所在单位项目职责分工郭红霞1971．8博士副教授教育与心理科学系制订调查问卷谢惠存1963．6学士副教授教育与心理科学系制订访谈题目孙改仙1964．5学士副教授教育与心理科学系信息处理畅芳珍1957．2学士副教授教育与心理科学系搜集资料注：“项目类别”：1、教学综合改革；2、专业建设；3、人才培养改革；4、实践教学；5、教学管理、师资队伍建设；6、其它四、项目内容项目研究的目的、意义及现状：项目研究的意义：课堂教学的有效性问题是针对长期以来课堂教学的低效或无效问题而提出来的，它也是“什么样的课才算好课”这一问题的另一种表达方式。课堂教学是大学教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高高校教育教学质量的关键，也是实现高校人才培养目标的关键。项目研究的目的：（1）分析高校课堂教学有效性的影响因素有哪些；（2）分析提高高校课堂教学有效性的关键是什么；（3）探讨实现高校课堂教学有效性的实施策略；（4）探究高校课堂教学有效的教学模式。项目研究现状：目前关于课堂教学有效性的研究从阶段来看，更多的关注中小学，从涉及的范围来看，集中于某一具体学科，从提出的措施来看，更多的关注课堂教学的内部因素，较为忽视外部环境的分析。项目研究的主要内容、方法、目标和拟解决的关键问题：本项目研究的主要内容:探明高校课堂教学的具体现状，分析其具体成因，找出影响课堂教学高效性的关键因素，提出提高课堂教学有效性的具体策略，探究高校课堂教学有效性的教学模式。本项目研究的基本方法：调查、访谈、文献、个案分析等方法。本项目研究的目标：为实现高校课堂教学质量提高提供理论依据。本项目研究拟解决的关键问题：分析成因，找出关键，提出措施，探究模式。项目的主要特色和创新之处：以学生为中心的创新理念；以多维角度为切入点的创新方式；以发展为导向的创新机制；项目实施计划：（研究步骤、研究方法、时间安排、成员分工及保障条件等）准备阶段2012.3——2012.6成立项目研究组织；召集承担项目研究人员会议；制订调查问卷及访谈题目；搜集文献资料；实施阶段2012.7——2013.7选择调查对象；发放问卷及实施访谈；回收问卷；对调查信息进行整合分析；总结阶段2013.8——2013.12撰写项目研究的总结报告项目预期成果、成果形式及推广价值：本项目达到计划预期目标，完成项目可行性调查报告，以论文发表形式呈现研究结果，以期实为提高高校课堂教学的有效性提供一定的理论依据。五、项目审核评审意见系、部推荐意见：负责人签字（公章）：年月日学院评审意见：