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文档简介
《汽车电工电子技术》教案PAGE58项目汽车电路的组成与电路基本物理量的测量教学目标知识目标1、掌握电路的组成及作用。2、掌握电路的基本物理量的概念。能力目标1、能画出正确的基本电路并会连接电路。2、能按解释各物理量的概念,并会测量。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点电路的组成及电路的基本物理量教学难点电路的组成及电路的基本物理量教学准备多媒体设备、电工电子实验台、教学教案。课型理实一体(授课地点:A区实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:电路是电流的通路,向学生展示手电筒电路,使小灯泡发光。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施告知一、电路及其组成1、电路:电流通过的路径。2、组成:由电源、负载和中间环节等电路元件或设备组成。3、作用:实现电能的传输和转换;或信号的传递和处理。二、电路模型1、无源元件在稳定的直流电路中:电阻——纯电阻,耗能元件;电容——开路,储存电能;电感——短路,储存磁场能量。2、有源元件(1)理想电压源:(2)理想电流源:三、电路的基本物理量1、(1)电流:单位时间内通过导体某一横截面的电荷量。恒定直流(2)单位:安培(A)(3)方向:正电荷移动的方向(4)参考方向2、电位(标量,只有大小,没有方向)(1)定义:电场中某点A的电位VA等于单位正电荷由该点移动到参考点所做的功。某一点的电位是相对的,是变化的,随参考点的变化而变化。(2)单位:V(伏特)3、电压(矢量,有大小也有方向)(1)定义:电路中任意两点间的电位差叫这两点间的电压。电压的大小不随参考点而变化,是绝对值。(2)方向:从高电位指向低电位。4、电动势(1)定义:电源力将单位正电荷从电源负极移到电源正极所做的功。(2)单位:V(伏特)(3)方向:电源内部,由负极到正极。5、电能和电功率(1)电能:电场力所做的功W=UIt单位:J(2)电功率:单位时间内消耗的电功率(功率)P=UI单位:W(3)结论:U和I关联参考方向,P为正,元件是负载性质,消耗功率。U和I关联参考方向,P为负,元件是电源性质,提供功率。四、电路的三种状态:空载、短路、负载。五、电器设备的额定值:指保证电气设备在正常运行状态时能允许的限制。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练1、电路的组成2、各物理量的认识3、在复杂电路中难于判断元件中物理量实际方向,电路如何求解?演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。1、画出电路模型图,并连接。2、测试电路的电压、电流。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、会画电路模型。2、会连接电路。3、会正确测试电压、电流。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示测量情况,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价会画电路模型(30分)会连接电路(20分)会正确测试电压、电流(40分)安全操作(10分)讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单课后小结:电路的组成及各物理量是电路知识的基础知识,必须充分掌握。项目汽车报警器教学目标知识目标1、理解反相器构成的多谐振荡器。2、掌握非门、或非门在汽车电子电路中的应用。3、理解现代轿车门锁控制电路。能力目标1、能理解多谐振荡器的工作原理。2、能理解集成门电路组成的各类报警电路原理。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点非门、或非门的应用教学难点汽车电子电路的设计教学准备多媒体设备课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:汽车出现异常情况下,怎样实现汽车的报警、防盗功能?情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、与门构成的多谐振荡器与门构成的多谐振荡器电路由CMOS反相器和电阻、电容构成。1、电平控制蜂鸣器电路,主要由两个CMOS反相器组成,当开关闭合时,蜂鸣器不鸣叫;当开关断开时,振荡器开始工作,蜂鸣器发出鸣叫声。2、水箱水位过低报警器电路中IC为六反相器,HTD为压电陶瓷蜂鸣器,水箱中放置一根铜线作为传感器,铜线的下端应置于最低水位处,但不能与水箱体接触,水箱体搭铁。当水箱体水位符合要求时,铜线浸在水中,多谐振荡器不工作,蜂鸣器不鸣叫。当水箱水位低于最低水位时,铜线离开冷却水悬空,振荡器开始工作,蜂鸣器发出鸣叫声,提醒驾驶员加水。二、汽车防盗报警电路该报警器使用了两片集成四-2输入或非门,报警器设计延时启动时间大约15-20S,当驾驶员启动报警器后,利用延时时间出入汽车而不引起报警。当报警器被触发报警后,报警声响可持续5min,然后自动关闭。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练门锁控制电路:门锁控制电路由非门、与门和或门电路组成。输入信号包括:发动机钥匙检测开关,钥匙插入点火开关内为闭合,拔出为断开;车门状态检测开关,车门打开为闭合,车门关闭为断开。解锁位置检测开关,处于解锁位置为闭合,处于锁止位置为断开。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练布置任务:根据上述学习的门锁控制电路,分析其工作原理。把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告,修改、共同探讨并获取最终设计方案。学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价各组组长上台发言,展示研究成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。教师进行评价总结,包括知识掌握程度、能力的评价。考核内容自评互评教师评价工作原理电路的正确性电路的美观性讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:项目汽车电路分析教学目标知识目标1、学习电路的基本定律及基本分析方法。能力目标1、能根据具体电路进行实际问题解决。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点会使用电路基本定律及基本分析方法教学难点会使用电路基本定律及基本分析方法教学准备多媒体设备、教学教案。课型讲授课(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:电路的基本定律是以后分析电路的基本计算方法,非常重要。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、欧姆定律:1、电阻电路欧姆定律:I=U/R2、含电源支路欧姆定律:I=E/(R0+R)二、基尔霍夫定律1、基尔霍夫第一定律(KCL):在任何时刻,连接电路中任一节点的所有支路电流的代数和恒等于零。即:。也可表示为:在任一时刻流进节点的电流等于流出该节点的电流。2、基尔霍夫第二定律(KVL):在任一回路中,从任一点以顺时针或逆时针方向验回路绕行一周,所有支路或元件的电压的代数和恒等于零。即:注:为了应用KVL,必须指定回路的绕行方向,若电压的参考方向与回路的绕行方向一致时取正号,反之取负号。三、支路电流法1、支路电流法:是以支路电流为待求量,应用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程式,应用基尔霍夫电压定律列出回路的电压方程式,从而求解支路电流的方法。2、步骤:=1\*GB3①确定支路数b,节点数n,网孔数m;=2\*GB3②假定支路电流参考方向;=3\*GB3③=4\*GB3④求解。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练1、欧姆定律的内容2、基尔霍夫定律的内容演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。欧姆定律的使用基尔霍夫定律的使用支路电流法的使用指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.会不会使用欧姆定律。2.会不会使用基尔霍夫定律。3.会不会使用支路电流法。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示进展情况,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价欧姆定律的使用(30分)基尔霍夫定律的使用(30分)支路电流法的使用(40分)讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单课后小结:本节所学习的内容是我们以后经常用到的分析电路的方法。必须熟练掌握。项目电阻、电容、电感的检测、使用教学目标知识目标1、认识电阻、电容、电感元件及其特性。2、掌握各元件的简单检测。能力目标1、能正确识别元件。2、会使用万用表检测各元件。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点各元件的认识及特性掌握。教学难点正确地使用万用表进行检测。教学准备多媒体设备、万用表、电阻、电容、电感元件若干。课型理实一体(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:电阻、电容、电感元件是电子电路中最基本的元器件,多媒体展示汽车电路。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、电阻1、电阻的认识(1)标称值(2)分类(3)标注方法2、电阻的串联:电流相等;等效电阻等于各个串联电阻之和。3、电阻的并联:电压相等;等效电阻的倒数等于各个并联电阻的倒数和。二、电容1、电容的认识(1)标称值(2)类型(3)特性:隔直流、通交流。三、电感1、电感的认识2、电感的特性讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练1、1、电阻、电容、电感的识别2、电阻、电容的标称值的标定。3、用万用表检测电阻大小及电容器好坏的判定。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。1、电阻、电容、电感的识别2、电阻、电容的标称值的标定。3、会用万用表检测电阻大小及电容器好坏的判定。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.能不能识别电阻、电容、电感,能读出电阻、电容的标称值。2.会电阻的串并联计算3.会用万用表检测电阻大小及电容器的好坏。4.安全操作。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示进展情况,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价能识别元件、标定标称值(30分)会电阻的串并联计算(20分)会用万用表检测(40分)安全操作(10分)讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单;课后小结:电阻、电容、电感是电路中的基本元件,要熟练掌握其使用。项目汽车点火线圈检测及应用教学目标知识目标1、掌握磁场、磁路的基本概念。2、掌握磁感应强度、磁通、磁场强度、磁导率的概念。3、掌握变压器结构和工作原理。4、掌握变压器电压变换、电流变换、阻抗变换的概念。5、理解点火线圈的结构和工作原理。能力目标1、能解释变压器电压变换、电流变换、阻抗变换的原理。2、能够读懂变压器铭牌上的各种参数含义。3、学会点火线圈的故障检测方法。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点掌握变压器结构和工作原理掌握变压器电压变换、电流变换、阻抗变换的概念教学难点点火线圈的工作原理教学准备多媒体设备、点火线圈、万用表。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时2课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:实例展示点火线圈的图片。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯磁场具有磁性的物体叫磁体。任何磁体都有两个磁极,即南极(N)和北极(S)。磁场:磁体周围存在的特殊物质。磁感线:形象描绘磁场的曲线,磁感线是互不相交的闭合曲线二、磁场的基本物理量1、磁感应强度(B)定义:表示磁场内某点的磁场强弱和方向的物理量;单位:T(特斯拉)2、磁通定义:磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积的乘积,称为通过该面积的磁通Φ,Φ=BS。单位:Wb3、磁导率(μ)定义:衡量物质导磁能力强弱的物理量。单位:H/m4、磁场强度(H)定义:表示磁场的强弱和方向的物理量。单位:A/m三、磁路1、定义:磁通通过的路径。2、主磁通:通过铁心的绝大部分磁通的路径3、漏磁通:通过铁心以外的弱磁性物质的小部分磁通。四、变压器的定义和结构1、定义:用来变换电压、电流、阻抗的器件。2、结构:一次绕组、二次绕组、铁心五、工作原理以电磁感应原理为基础,一次绕组加交变电压u1,产生交变电流i1,由于i1变化,引起穿过一次绕组、二次绕组的磁通变化,从而产生电磁感应现象。六、变压器作用(理想变压器)1、电压变换2、电流变换3、阻抗变换十、点火线圈1、原理:一次、二次绕组配合使用将汽车电源产生的低电压变成高电压,形成稳定的电火花以点燃可燃混合气。2、分类:讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练观察点火线圈的结构、特点演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练点火线圈的检测1、检查点火线圈的外表,观察其绝缘盖或外壳是否破裂。2、用万用表测量点火线圈的一次绕组、二次绕组阻值,应符合点火线圈参数值。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。30分钟项目检查各小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、万用表的使用。2、测量方法。3、操作安全。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:汽车上最常见的变压器就是点火线圈,它能将汽车电源系统提供的低压,变为高达几千伏甚至上万伏的高压,用于点燃发动机内的汽油混合气。项目汽车电压调节器的检测教学目标知识目标1、掌握电磁铁结构和类型2、掌握电磁继电器盒干簧管继电器的结构。3、了解汽车电压调节器的工作原理。能力目标1、能够举出并解释汽车上电磁铁的应用实例。2、能画出汽车继电器的符号表示。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点1、掌握电磁铁结构和类型。2、汽车电压调节器的工作情况。教学难点触点式电压调节器稳压过程教学准备多媒体设备、电压调节器、万用表、塞尺。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:实例讲授电磁铁汽车上的应用情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、电磁铁1、定义:利用通电的铁心线圈吸引衔铁或保持某种机械零件、工件于固定位置的一种电器。2、组成电磁线圈、铁心、衔铁3、作用控制触点断开、闭合,从而控制电路的接通和断开4、分类二、电磁铁的类型1、直流电磁铁:线圈中通入直流电,形成恒定的电磁场,电磁力恒定。2、交流电磁铁:线圈中通入交流电,形成交变磁场,电磁力是变化的。磁通变化,从而产生电磁感应现象。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察30分钟初步训练电磁铁在汽车上比较典型的应用:汽车电喇叭汽车电喇叭靠电磁原理使膜片振动而发出声音警报信号。当电流流过电磁线圈时,线圈建立起磁场,周边被固定的膜片,随着衔铁的移动,导致触点打开,断开电路。膜片回到原来的位置。膜片振动,引起喇叭里面的空气柱振动,从而发出声音。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练触点式电压调节器触点式电压调节器利用电磁铁在不同电流下的磁力变化使衔铁触点断开和吸合,控制发电机励磁电路的闭合与断开,达到调节发电机输出电压的目的。基本检测和调整:1、触点的检修2、调节器衔铁间隙的检查与调整3、调节器电阻的测量指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。140分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、万用表的使用。2、操作练习中操作、技巧。3、安全文明生产。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:电磁铁是利用通电的铁心线圈吸引衔铁或保持某种机械零件、工件于固定位置的一种电器电磁铁在汽车上比较典型的应用:触点式电压调节器和汽车电喇叭。项目汽车继电器的检测教学目标知识目标1、掌握继电器结构和类型2、了解继电器在汽车上的典型应用。3、掌握继电器的选用方法。能力目标1、能够举出并解释汽车上继电器的应用实例。2、能画出汽车继电器的符号表示。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点1、掌握继电器的结构和类型。2、汽车继电器的工作情况。教学难点汽车继电器的典型应用场合和工作原理教学准备多媒体设备、喇叭继电器、跨接线、万用表、试灯。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:实例讲授继电器在汽车上的应用情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、继电器的定义和分类1、定义:用小电流控制大电流的一种自动开关,可以自动调节、安全保护。2、分类3、继电器的主要参数(1)线圈功率:线圈消耗的额定电功率(2)线圈电阻:越小越好(3)线圈电压:线圈额定电压(4)触点寿命:接点的负载能力讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察30分钟初步训练汽车继电器的典型应用:1、起动继电器当点火开关转到起动位置时,起动继电器线圈中有电流通过,铁心磁化,常开触点闭合,接通从蓄电池到起动机电磁开关的电路,吸引线圈和保持线圈通电,起动机开始工作,使发动机起动。2、喇叭继电器3、闪光继电器演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练汽车继电器的检测1、使用试灯检查继电器接蓄电池端有无电压。2、用跨接线检测故障。3、离车检测继电器。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。140分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、检测方法。2、跨接线、试灯的使用3、操作练习中操作、技巧。4、安全文明生产。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:继电器是一种用小电流控制大电流的器件,在汽车上常用开关控制继电器的吸合与断开,再利用几点起的触点控制电器部件的通断。项目交流电路的测量教学目标知识目标1、掌握正弦交流电的概念及各物理量。2、掌握三相交流负载的连接方法。能力目标1、能写出交流电的表达式。2、能正确连接三相负载。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点掌握正弦交流电的概念及各物理量。教学难点能正确连接三相负载。教学准备多媒体设备、万用表、教学教案。课型理实一体(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:目前,发电、供电系统及日常生活中所用的都是正弦交流电,简称交流电。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、交流电:1、定义:大小和方向随时间周期性规律变化。2、正弦交流电:电压和电流的大小和方向按正弦规律周期性变化的交流电。3、交流电的三要素:频率(周期)、幅值(有效值)、初相位(相位)。二、交流电路中的电阻、电感、电容的特性1、纯电阻电路(1)特点:=1\*GB3①u,i频率相同;=2\*GB3②u,i同相位(瞬时值);=3\*GB3③。瞬时值、有效值、最大值都符合欧姆定律。(2)功率:=1\*GB3①瞬时功率p:在任一时刻t上的功率纯电阻消耗功率。=2\*GB3②有功功率(平均功率):周期T内被电阻消耗的功率。2、纯电感电路(1)设(2)电路特点1)u,i频率相同;2)u超前i,90ο。3)瞬时值不能套用欧姆定律,但最大值和有效值满足欧姆定律。(3)功率1)瞬时功率=p>0,线圈吸收功率(从电源中吸收)p<0,线圈释放功率(给其它负载)2)有功功率:一周内的平均功率 P=0,线圈本身不消耗功率。(不是耗能元件)只有电源与电感元件间的能量互换。3)无功功率:最大瞬时功率。(电源与电感元件间的能量转换)(为相位差)对于单个电感元件,=(乏var)3、纯电容电路(1)设(2)电路特点:1)u,i频率相同;2)i超前u,90ο;3)(3)功率:1)瞬时功率=p>0,电容充电,吸收功率(从电源中吸收)p<0,电容放电,释放功率(给其它负载)2)有功功率:一周内的平均功率P=0,电容本身不消耗功率。(不是耗能元件)只有电源与电容元件间的能量互换。3)无功功率:最大瞬时功率。(电源与电容元件间的能量转换)(为相位差)对于单个电容元件,=(乏var)三、三相交流电源1、三相四线制2、三相对称交流电源四、负载的连接:1、Y型联结(星形)(1)负载分类:三相对称负载、三相不对称负载(2)Y型联结的特点:=1\*GB3①负载相电压UZP:每相负载上所加的电压=2\*GB3②负载相电流IZP:流过负载的电流线电流IZL:流过火线的电流(3)负载不对称时,需要注意:=1\*GB3①中线上有电流,中线必须保留;=2\*GB3②开关、保险丝、电路保护器必须安装在火线上;=3\*GB3③延长电线的寿命,尽量减少中线电流,三相负载要尽量均匀分布。2、Δ型联结(三角形联结)负载必须对称。(1)Δ型联结特点:=1\*GB3①Δ型联结负载相电压UZP:负载两端的电压=2\*GB3②线电流IL≠负载相电流IP讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练交流电的三要素交流电路中的电阻、电感、电容的特性用示波器测量正弦交流电演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。1、正确写出交流电的表达式。2、交流电路中的电流电压有效值的测量3、用示波器显示正弦交流电的波形,测量其周期、峰峰值指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、能不能正确写出交流电的表达式。2、会不会正确使用示波器3、测量结果是否正确讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示进展情况,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价正确写出交流电表达式(30分)会正确使用示波器(30分)会进行刚和物理量的测量(40分)讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单;课后小结:三相交流电是我们日常生活中的用电,需要我们熟知基本知识。项目汽车交流发电机的检测、拆装教学目标知识目标1、掌握发电机的基本工作原理2、汽车交流发电机转子和定子结构和功用。3、掌握汽车交流发电机的工作原理。能力目标1、能解释发电机的基本工作原理。2、能辨认汽车交流发电机的各个部件。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点1、汽车交流发电机的基本构造2、汽车交流发电机转子和定子结构和功用;3、汽车交流发电机的工作原理;教学难点1、汽车交流发电机的基本结构;2、汽车交流发电机转子和定子结构和功用;3、汽车交流发电机的工作原理教学准备多媒体设备、汽车交流发电机、万用表、维修工具。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:提出问题汽车为什么能启动,怎样获得电能?情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、电磁感应原理1、定义:如果导线和磁场之间存在相对运动,导线切割磁感线,导线中就会产生电流,这种现象称为电磁感应。即由磁场产生电场的现象。2、影响因素:=1\*GB3①导线和磁场运动的相对速度;=2\*GB3②磁场的强度;=3\*GB3③穿过磁场的导线数量。二、发电机基本工作原理1、发电机组成(1)转子:产生磁场(2)定子:产生感应电动势2、工作原理发电机是利用电磁感应原理制成的。(a)图4-1a发电机的基本工作原理当磁场与导线相对运动方向平行时,导线没有切割磁感线,导线内不产生电流。(b)图4-1b发电机的基本工作原理磁场顺时针旋转90o,磁场与导线呈直角,磁场转到这一点,在N、S极处导线切割的磁感线最多,导线产生的电流为正的最大值。电流防线是从上部导线流入,下部导线流出。(c)图4-1c发电机的基本工作原理磁场再继续旋转90o,磁场反方向再次与导线平行,导线不切割磁感线,导线内不产生电流。(d)图4-1d发电机的基本工作原理磁场顺时针旋转90o,磁场与导线呈直角,磁场转到这一点,在N、S极处导线切割的磁感线最多,导线产生的电流为正的最大值。电流防线是从上部导线流出,下部导线流入。(e)图4-1e发电机的基本工作原理磁场转完一周,返回到与导线平行的位置,导线内电流为零。结论:导线中的电流数值是随着导线与磁场的相对角度连续变化的。三、汽车交流发电机的基本构造1、组成转子、定子、前后端盖、风扇、整流器、电枢。2、转子:产生磁场(1)组成:铁心、励磁绕组、爪极和滑环。(2)作用:=1\*GB3①滑环:与电刷接触,接通励磁电路。=2\*GB3②励磁绕组:通入电源提供的励磁电流,形成轴向磁场。=3\*GB3③铁心:加强磁通,增强导磁性。=4\*GB3④爪极:被磁化,形成6对相互交错的磁极。=5\*GB3⑤转子轴:支撑相关部件。3、定子:产生感应电动势(1)组成:定子铁心和定子绕组(2)作用=1\*GB3①定子铁心:内圆带槽,涂绝缘漆的环状硅钢片。定子槽数:磁极对数:=2\*GB3②定子绕组:匝数相同,定子槽间距严格相等,保证每套三相绕组内三个线圈相位互差120o。(3)Y型联结,4根引线图4-2三相绕组的连接方法三相绕组的首端U1、V1、W1在定子槽内的排列必须相隔120o电角度。分析:图4-3交流发电机定子绕组展开图=1\*GB3①转子旋转时,磁极的磁场不断地和定子中的导体做相对运动,在定子绕组中产生交流电动势。=2\*GB3②每转过一对磁极,定子导体中的感应电动势就变化一个周期,即360o电角度;=3\*GB3③每个磁极在定子圆周上占有的槽数个槽=4\*GB3④每两个相邻的槽之间差=5\*GB3⑤为了使三相绕组各个首端之间相隔120o电角度,各个首端之间的距离差2+3n个槽(n=0,1,2,…)即2,5,8,11,…=6\*GB3⑥首端U1、V1、W1一般依次放入1,9,17三个槽中;末端U2、V2、W2一般依次放入34,6,14三个槽中;可保证三相绕组之间的相位差为120o电角度。4、整流器(1)作用:将定子绕组产生的三相交流电动势转换为脉动直流电。(2)组成:6只硅整流二极管。5、前后端盖(1)组成:铝合金压铸,为非导磁材料,轻便,便于安装、拆下。(2)作用:支撑相关部件。6、电刷与滑环接触,接通励磁电路。7、风扇在发电机工作时,强制通风冷却发电机内部。四、发电原理转子中的励磁绕组通入直流电,形成磁场,爪极被磁化,分别成为N极和S极,当转子旋转时,形成旋转磁场,在三相定子绕组感应出三相交流电动势。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察45分钟初步训练对照发电机指出各组成部分名称、作用。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练1、发电机拆解前的检测。2、发电机的拆解作业指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。70分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、安全文明作业2、万用表的检测3、拆装顺序讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:发电原理:转子中的励磁绕组通入直流电,形成磁场,爪极被磁化,分别成为N极和S极,当转子旋转时,形成旋转磁场,在三相定子绕组感应出三相交流电动势项目三相异步电动机的检测、拆装教学目标知识目标1、掌握三相异步电动机工作原理2、了解三相异步电动机的结构能力目标1、能解释三相异步电动机工作原理2、能辨认三相异步电动机的各个组成部分。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点1、了解三相异步电动机的结构2、掌握三相异步电动机工作原理教学难点1、了解三相异步电动机的结构2、掌握三相异步电动机工作原理教学准备多媒体设备。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:实例讲授电磁铁和继电器在生产和生活的应用情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、结构和作用1、组成:定子和转子2、定子(1)组成:机座、铁心、三相定子绕组;(2)作用:通电产生旋转磁场。3、转子(1)组成:转子铁心和转子绕组;(2)作用:产生电磁转矩,带动机械负载。二、工作原理条件:=1\*GB3①一个旋转磁场;=2\*GB3②一个可以自由转动的转子。1、旋转磁场的产生(1)定子铁心中放置的三相绕组产生的当定子绕组中通入三相电流后,它们产生的合成磁场是随着三相电流时序的变化在空间不断的旋转着,旋转磁场的方向与三相电流的顺序有关,也称为相序,改变相序可以改变三相异步电动机的转向。(2)同步转速no:旋转磁场的转速对于2P个磁极(P对)的旋转磁场,当电流变化P个周期时,磁场在空间也转了一周。如果电流的频率为f,则同步转速(r/min)三、三相异步电动机的转矩和机械特性1、转矩特性转矩特性描述的是电磁转矩与转速差之间的关系,异步电动机的电磁转矩是由定子绕组产生的旋转磁场与转子绕组的电流相互作用而产生的,磁场越强转子电流越大,则电磁转矩也越大。2、机械特性异步电动机的机械特性是指转速与电磁转矩的关系。3、三个重要转矩(1)额定转矩额定转矩是电动机在等速运行时,电动机的电磁转矩必须与负载转矩及空载转矩相平衡。(2)最大转矩转矩有一个最大值,称为最大转矩中的临界转矩。(3)起动转矩当电动机起动时的转矩称为起动转矩,起动转矩与电源电压的平方成正比,当电源电压降低时,起动转矩会明显降低。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察45分钟初步训练对照异步电动机指出各组成部分名称、作用。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练1、异步电动机拆解前的检测。2、异步电动机的拆解作业指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。70分钟项目检查异步电动机又叫感应电动机,它由定子和转子两部分构成,三相异步电动机按转子结构分为笼型和绕线型两种,笼型结构简单、维修方便,应用最为广泛;绕线型电动机的转子可以外接变阻器,起动和调速性能较好讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:三相异步电动机的转动原理是:通入三相定子绕组的三相交变电流产生旋转磁场,与转子导体相互切割,在转子绕组中产生感应电动势和感应电流,使转子受到电磁力作用而产生电磁转矩,驱动转子跟着旋转磁场转动。项目汽车起动机的检测、拆装教学目标知识目标1、掌握直流电动机的结构2、理解直流电动机的励磁方式。3、了解汽车起动机用直流电动机的结构和工作原理。能力目标1、能说出永磁直流电动机在汽车上的典型应用场合。2、能解释汽车起动机用直流电动机的结构和工作原理。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点1、直流电动机的结构。2、汽车起动机用直流电动机的结构和工作原理。教学难点汽车起动机用直流电动机的结构和工作原理。教学准备多媒体设备、汽车用起动机、万用表、维修工具。课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:多媒体展示汽车电动车窗、刮水器的工作情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、直流电动机的结构1、组成:定子和转子2、定子(1)组成:主磁极、换向极、机座、端盖和电刷等。(2)作用=1\*GB3①主磁极:直流励磁,产生磁场。=2\*GB3②换向极:产生附加磁场,改善直流电动机的换向。一般电机容量超过1kW时均应安装换向极。=3\*GB3③机座:同时起到导磁和机械支撑的作用。=4\*GB3④端盖:主要起支撑作用=5\*GB3⑤电枢:用以把外部电源与电机电枢相连。3、转子:形成电磁转矩(1)组成:电枢铁心、电枢绕组、换向器。(2)作用:电枢铁心:加强磁通;电枢绕组:通入起动电流,产生电磁力,形成转矩。换向器:把外界供给的直流电流转变为绕组中的交变电流以使电机旋转。二、直流电动机的分类1、他励电动机励磁电流由其他直流电源单独供给。2、并励电动机励磁绕组与电枢绕组相并联后共同由一个直流电源供电。3、串励电动机电枢绕组相串联后,共同由一个直流电源供电。4、复励电动机有两个励磁绕组,一个与电枢绕组串联,另一个并联,然后由一个直流电源供电。三、直流电动机的工作原理1、左手定则(受安培力)伸开左手,拇指与其他四指垂直,磁感线垂直穿过手心,四指指向电流方向,拇指指向通电导线的运动方向。2、直流电动机利用磁场的相互作用将电能转化为机械能,在磁场内通电导线受到磁场内的作用,而产生移动的倾向。电流方向:蓄电池正极→磁场绕组→正电刷→换向片→电枢绕组→负电刷→蓄电池负极。按照电枢绕组中的电流方向,由左手定则可以确定电枢左边受向上的作用力,右边受向下的作用力,整个电枢线圈受到顺时针方向的转矩作用而转动。四、汽车电器中几种典型直流电动机(1)汽车起动机用直流电动机1、组成:磁极、电枢、换向器、机壳2、作用:机壳:支撑作用磁场绕组:产生磁场电枢:接通蓄电池和电动机电路换向器及电刷:换向和连接电源(2)刮水电动机1、组成:转子、定子双线圈2、作用:可以清除风挡玻璃上的雨水、雪或尘土3、工作表现直流电动机工作时在电枢内的所有线圈中同时产生反电动势,,每个消息安全都产生相等的反电动势Er=CnΦ当开关S拨到低速档L时,在两个电刷B1、B3之间有两条并联电路,各有3个线圈,电动机的电压平衡式U=RΣIs+Er+3CnΦ(3)汽车空调用鼓风电动机当鼓风电动机开关至于低速(low)、中速(med1)、中速2(med2)或高速挡(High)时,电路中所有串联的电阻值越来越小。电阻值的变化,改变了鼓风电动机的工作电压。由于鼓风电动机是单速电动机,工作电压越高,转速越高。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察45分钟初步训练1.起动机拆解(1)拆下连接片与电磁开关,取下电磁铁心。(2)拆下防尘箍,用钢丝钩子提起电刷弹簧取出电刷(共4只)。(3)拆下起动机贯穿螺栓,使后盖端、起动机外壳、电枢分离。(4)取下拨叉支撑销,取下驱动端盖、拨叉与转子总成。(5)用专用工具拆下止推座圈,取下驱动齿轮、单向离合器。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练起动机的检测:励磁绕组的检查、电枢绕组的检查、电枢轴的检查指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。70分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:直流电动机是利用磁场的相互作用将电能转化为机械能,在磁场内通电导线受到磁场力作用而产生移动的倾向。项目二极管的检测、使用教学目标知识目标1、了解PN结形成过程;2、掌握PN结的单向导电性。3、了解二极管的特性和主要参数。4、掌握二极管的检测方法。能力目标1、能熟练利用PN结的单向导电性。2、能熟练利用仪表进行二极管的检测。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点二极管的单向导电性教学难点二极管的检测与应用教学准备多媒体设备、二极管、万用表等课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:向学生展示收音机、功放电路等电子产品印制电路板,引导学生观察不同元器件,认识二极管实物。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、半导体1、物质分类按导电能力分:导体、绝缘体、半导体。2、半导体的特性=1\*GB3①热敏特性=2\*GB3②光敏特性=3\*GB3③压敏特性=4\*GB3④掺杂特性二、本征半导体1、定义:完全纯净的、具有晶体结构的半导体。2、电子-空穴对本征半导体中自由电子和空穴总是成对出现的,同时又不断复合。3、载流子自由电子和空穴都称为载流子,在半导体中,同时存在着电子导电和空穴导电。三、N型半导体和P型半导体利用半导体的掺杂特性1、N型半导体(1)在硅或锗的半导体中,掺入五价磷元素(2)N型半导体又称为电子半导体以自由电子导电为主;自由电子为多数载流子;空穴为少数载流子2、P型半导体(1)在硅或锗的半导体中,掺入三价硼元素(2)P型半导体又称为空穴半导体以空穴导电为主;空穴为多数载流子;自由电子为少数载流子四、PN结PN结的单向导电性(1)PN结正偏时导通,电阻很小,电流很大;(2)PN结反偏时截止,电阻很大,电流很小;(3)PN结具有单向导电性。五、伏安特性二极管两端的电压与流过二极管电流之间的关系。图5-1二极管的伏安特性1、正向特性2、反向特性3、反向击穿特性六、主要参数1、最大整流电流IOM2、最大反向工作电压URM3、最大反向电流IRM七、二极管的主要应用1、整流:主要利用二极管的单向导电性将交流电压变为脉动的直流电压。2、检波如何把载波去掉,留下有用的音频信号就称为检波。3、限幅限制输出电压的幅度。4、钳位与隔离(1)钳位:当二极管正向导通时,由于正向压降很小,可以忽略,所以强制使其阳极电位与阴极电位基本相等,这种作用称为二极管的钳位作用。(2)隔离:当二极管加反向电压截止时,相当于开路,阳极与阴极断开,称为二极管的隔离作用。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练二极管的检测1、从外观判别二极管的极性二极管的正、负极性一般都标注在其外壳上,有时会将二极管的图形直接画在其外壳上。两引脚若是轴向引出,则在二极管外壳上印有标记,有时在负端以色环(点)标志,用以区分正负极;2、万用表检测普通二极管的极性万用表测量二极管极性是根据二极管正向电阻小,反向电阻大的特点,用万用表的R100或R1k档测量二极管的正、反向电阻。若两次阻值相差很大,说明该二极管性能良好。并根据测量电阻小的那次的表棒接法,判断出与黑表棒连接的是二极管的正极,与红表棒连接的是二极管的负极。3、发光二极管的检测发光二极管的正反向电阻差值较小,用万用表电阻档检测不易区分,可用导线连接电池,直接检测二极管是否发光。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练布置任务:1、用导线连接以上电路,分析电路的组成;2、分析电路中使二极管点亮条件,电源的方向和灯两端电压的测量。3、普通二极管分别通过外观和万用表判断其正负极。把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告。学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.电路的连接情况:电源、二极管、电压表极性的连接。2.电压表的使用。3.操作练习中操作、技巧。4.万用表的操作。5.安全文明生产。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价电路的连接参数的测量仪表的使用安全文明生产讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:本任务重点在于二极管的单向导电性以及二极管极性的判别,这是二极管应用的基础。项目三极管的检测、使用教学目标知识目标1、掌握晶体管的基本结构、特性和主要参数。2、理解晶体管电流放大原理。3、掌握晶体管检测方法。能力目标1、能目测晶体管极性。2、能够使用万用表检测晶体管。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点三极管的极性判别教学难点三极管的电流分配和特性曲线教学准备多媒体设备、三极管、万用表等课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。复习提问:二极管的特性?如何判别极性?导入课程:音频放大器印制电路板实物的观察,引导学生思考,如何进行声音的放大?情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、分类与结构1、分类(1)按结构分平面型:硅管;合金型:锗管。(2)按PN结的构成方式分NPN型、PNP型2、结构图5-17晶体管的结构示意图3、符号(b)图5-18(a)NPN符号(b)PNP符号二、晶体管的电流分配和电流放大原理1、各区作用(1)发射区:向基区发射载流子;(2)基区:传送和控制载流子;(3)集电区:收集载流子。2、条件(1)发射结要正向偏置,以保证发射区的多数载流子能到达基区;(2)集电结要反向偏置,以保证发射到基区的大多数载流子都能传输到集电区。3、放大条件4、电流关系满足KCL定律。5、电流放大作用晶体管IB微小的变化可以引起IC较大的变化。将微小信号加在基极上,会产生微小的IB电流,但可以得到较大IC电流。6、电流放大倍数7、穿透电流当IB=0时,IC=ICEO(穿透电流)。三、晶体管的特性曲线图5-19测量晶体管特性的实验电路1、输入特性曲线(1)定义:是指当集-射极电压UCE为常数时,基极电流IB与集-射极电压UBE之间的关系曲线:(2)曲线图5-20晶体管的输入特性曲线硅管发射结导通电压为0.7V;锗管发射结导通电压为0.3V。2、输出特性曲线(1)定义:是指当基极电流IB为常数时,晶体管的集电极电流IC和集-射极电压UCE之间的关系曲线。(2)曲线图5-21输出特性曲线四、晶体管的主要参数1、电流放大倍数β2、集-基极反向饱和电流ICBO3、集-射极反向穿透电流ICEO4、集电极最大允许电流ICM5、集-射极反向击穿电压U(BR)CE讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练管型和管脚极性的判别1、目测法(1)管型的判别图5-22晶体管的管型(2)管脚极性的判别图5-23常用晶体管的封装形式和管脚排列2、用万用表判别(1)基极的判别:一般为中间的电极=1\*GB3①用欧姆档来测量NPN:用红表笔接触基极,黑表笔分别接触其它两个极,如果阻值有变化,则为NPN管;PNP:用黑表笔接触基极,红表笔分别接触其它两个极,如果阻值有变化,则为NPN管。=2\*GB3②用三极管档位测量,如果可以测出放大倍数,则可知其它两个电极。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练布置任务:给出常见的各种类型三极管,学生分成两组,平行进行两个任务。任务一:用目测法,根据型号判断三极管管型、管脚极性。任务二:用万用表电阻档测量三极管的管型、管脚极性。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。95分钟项目检查学生分组进行项目实施,教师进行巡回指导。老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.万用表的使用。2.操作练习中操作、技巧。3.安全文明生产。讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。考核内容自评互评教师评价万用表的使用管型管脚的识别安全文明生产讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:三极管的结构和管脚、管型的判别的掌握是本任务的重点内容,为以后三极管的使用打下基础。项目晶体管在汽车电路中的应用教学目标知识目标1、了解晶体管在汽车电路中的作用。2、掌握应用电路的工作原理。3、掌握报警电路、多谐振荡电路的设计。能力目标1、能熟练利用晶体管的开关作用。2、能熟练利用晶体管进行电路的设计。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点三极管的开关作用、多谐振荡器教学难点三极管应用电路的设计教学准备多媒体设备、三极管、万用表等课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。复习提问:三极管的输出特性曲线有几个区?导入课程:通过汽车点火器、转向灯、刮水器图片的展示,导入晶体管在汽车电路中的作用。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、晶体管开关电路利用晶体管饱和导通和截止之间状态转换,将晶体管作为一个电子开关使用,这样的电路一般称为晶体管开关电路。晶体管开关电路在汽车电路中主要用于电子调压器、电子点火器以及各种信号报警电路中,作为电子开关使用。1、电子调压器在发电机输出电压小于调节电压值时,VZ截止,VT1截止,VT2饱和导通,发电机正常工作。在发电机输出电压达到调节电压值时,VZ导通,VT1饱和导通,VT2截止,发电机输出电压下降。使发电机输出电压维持在规定的调整值附近。二、晶体管多谐振荡器应用电路多谐振荡器由晶体管放大电路和正反馈电路组成,采用左右对称形式。开始时,VT1导通,VT2截止,电容C1、C2充电,,强迫VT1截止,VT2导通,两个发光二极管以固定周期亮灭。在两个晶体管的集电极就会得到振荡信号。讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练汽车刮水器间歇控制电路刮水器间歇控制电路是采用多谐振荡器控制的,VT1、VT2产生振荡信号。当VT2导通时,继电器K吸合,触点控制刮水电动机工作;当VT2截止时,继电器K断电,触电分开,刮水电动机停止工作。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练布置任务:根据上述多谐振荡电路,分析其工作原理,设计一个闪光灯电路。把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告,修改、共同探讨并获取最终设计方案。学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.设计电路的正确性2.设计电路的美观性讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价各组组长上台发言,展示研究成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。教师进行评价总结,包括知识掌握程度、能力的评价。考核内容自评互评教师评价工作原理电路的正确性电路的美观性讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:晶体管在汽车电路中的作用广泛,要求学生能分析在不同电路中三极管的作用。项目汽车用电压比较器电路教学目标知识目标1、学习几种典型的电压比较器。2、掌握电压比较器的三种应用电路。3、掌握三种比较器在汽车电子电路中的应用。能力目标1、能掌握电压比较器的基本应用电路。2、能分析比较器在汽车电路中应用原理。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点电压比较器、滞回比较器、窗口比较器教学难点比较器在汽车电路中的应用教学准备多媒体设备课型理实一体(授课地点:实训楼2楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:汽车ABS系统、汽车充电系电路图片展示情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课5分钟教学实施资讯一、电压比较器电压比较器是能对两个输入电压极性进行比较的一种集成运放。两个输入电压中,一个是基准电压,另一个是被比较的输入电压,当两个电压不相等时,输出电压不是等于正电源电压就是等于零。即输出端只有两种电压正电源电压或者零。汽车电路中用于信号测量、越限报警等。二、典型的电压比较器三、简单电压比较器输出跳变的条件:UI=UTH,将UTH称为阈值电压。特点:只有一个阈值电压,输入电压在阈值电压附近变化时,输出信号会发生跳变。四、滞回电压比较器当时,当时,当时,输出电压保持原来状态不变。五、窗口电压比较器讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解、演示2、学生个人发言、观察20分钟初步训练一、电喷发动机中氧传感器与ECU的连接ECU设定0.45V为基准电压,当氧传感器信号电压大于基准电压时,比较器输出uo=0V,ECU判断混合气过稀,增加喷油量;当氧传感器信号电压小于基准电压时,比较器输出uo=5V,ECU判断混合气过浓,减少喷油量。二、汽车充电系电压监视器电路电路主要由LM339构成的一个窗口比较器,基准电压由R1和VZ组成的稳压电路组成,VZ的稳压值是6V,基准电压分别接在A1的正向端和A2的反向端。E接在汽车充电系电源上。演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练布置任务:根据上述学习的电压比较器的应用电路,分析汽车充电系电压监视器电路工作原理。把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告,修改、共同探讨并获取最终设计方案。学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生对项目进行操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.分析窗口比较器的阈值电压值2.分析各时间段内,元器件的工作状态讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生操作、改正。15分钟总结评价各组组长上台发言,展示研究成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。教师进行评价总结,包括知识掌握程度、能力的评价。考核内容自评互评教师评价阈值电压的分析晶体管、二极管工作状态的分析讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单。课后小结:电压比较器是能对两个输入电压极性进行比较的一种集成运放。当两个电压不相等时,输出电压不是等于正电源电压就是等于零。即输出端只有两种电压正电源电压或者零。汽车电路中用于信号测量、越限报警等。项目汽车整流滤波电路教学目标知识目标1、学习单相桥式整流电路和滤波电路工作原理。2、掌握单相桥式整流电路整流输出波形。3、掌握滤波电路的输出波形。能力目标1、能画出单相桥式整流电路、电容滤波电路原理图。2、能画出整流以及滤波输出波形图。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点单相桥式整流电路、电容滤波电路输出电压教学难点整流滤波工作原理教学准备多媒体设备、multism仿真、模电实训室等课型理实一体(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:以万能充电器为例,引出直流电源,再由22V的交流电到5V直流电的过程引出整流电路。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课、观察5分钟教学实施告知一、直流稳压电源电路的组成图1直流稳压电源原理框图一般直流电源由四个部分组成:(1)变压:利用变压器将交流电网电压变为所需要的交流电压。(2)整流:把大小和方向都随着时间变化的交流电变成脉动的直流电。(3)滤波:滤除脉动直流电中的交流成分,输出平滑的直流电。(4)稳压:当电网电压波动或负载变化引起输出的直流电压变化时,通过稳压电路的自动调整使输出电压维持平稳。二、单相桥式整流电路1、电路组成单相桥式整流电路的几种常用画法如下图。电路中采用了四个二极管桥形式,故称为桥式整流电路。图2单相桥式整流电路2、工作原理设整流变压器二次绕组电压为。(1)为正半周时,VD1、VD3正偏导通,VD2、VD4反偏截止,电流从b流向c。(2)为负半周时,VD2、VD4正偏导通,VD1、VD3反偏截止,电流仍从b流向c。所以,单相桥式整流电路波形如下所示:图3单相桥式整流电路输出波形三、滤波的定义滤波:滤除脉动直流电中的交流成分,输出平滑的直流电。四、滤波电路1、电路组成滤波电路的主要元件是电容和电感,利用它们可构成电容滤波电路、电感滤波电路、电容电感Γ形滤波电路和π形滤波电路等,其中以电容滤波电路最常用。电容滤波电路如图1所示,滤波电容器并接在负载两端。图1滤波电路图2单相桥式整流电路输出波形讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解;2、学生个人发言、分组讨论。20分钟初步训练老师示范proteus仿真后其中红线为变压器输出波形,蓝线为全波整流波形。1、布置任务1)单相桥式整流电路、滤波电路原理图。2)单相桥式整流、滤波电路输出波形2、分组讨论,小组交流:把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告实训台连接电路实现功能演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。1画出单相桥式整流电路、电容滤波原理图。2画出单相桥式整流、电容滤波输出波形。指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1.单相桥式整流、电容滤波电路图2.整流、电容滤波输出波形图3、proteus仿真图4、安全文明作业讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价考核内容自评互评教师评价整流电路图整流输出波形图Proteus仿真图安全文明作业学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单;课后小结:单相桥式整流电路是直流稳压电源的第一步,是将220V/50Hz的交流电变为脉动的直流电的过程。此电路设计包含变压器将220V的高压电变为低压电,然后通过整流桥将交流电变为直流电。项目滤波电路教学目标知识目标1、学习滤波电路工作原理。2、掌握滤波电路的输出波形。能力目标1、能画出电容滤波电路原理图。2、能画出电容滤波电路输出波形图。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点电容滤波电路工作原理教学难点电容滤波电路输出波形图教学准备多媒体设备、proteus仿真、模电实训室等课型理实一体(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:以万能充电器为例,引出直流电源,再由22V的交流电到5V直流电的过程引出整流电路的后续电路电容滤波电路。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课、观察5分钟教学实施告知一、滤波的定义滤波:滤除脉动直流电中的交流成分,输出平滑的直流电。二、滤波电路1、电路组成滤波电路的主要元件是电容和电感,利用它们可构成电容滤波电路、电感滤波电路、电容电感Γ形滤波电路和π形滤波电路等,其中以电容滤波电路最常用。电容滤波电路如图1所示,滤波电容器并接在负载两端。图1滤波电路2、工作原理设t=0时接通电路,uc从零开始增大,电流分成两路:一路流向RL,一路流向C充电。由于桥式整流电路中二极管导通时的内阻和整流变压器二次绕组的直流电阻都很小,所以充电时间常数τ很小,充电速度很快,可跟随变化。当达到时,也达到。下降,由于放电也逐渐下降,当<时,电桥中二极管截止,电容器C经放电,这个回路的放电时间常数τ2>较大,所以下降比较缓慢。τ2越大,下降越缓慢,输出电压波形就越平滑。当下一个正弦半波来到并大于时,C又开始充电,充至最大值后再经放电。如此周而复始地进行下去。所以,滤波电路波形如下所示:图3单相桥式整流电路输出波形讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解;2、学生个人发言、分组讨论。20分钟初步训练老师示范proteus仿真实训台连接电路实现功能1、布置任务1)滤波电路原理图2)滤波电路的输出波形3)连接电路,用示波器测量电容滤波电路的输出波形。2、分组讨论,小组交流:把学生分成六组,进行组内探讨,各组根据任务讨论项目实施计划,写出计划报告演示法1、教师演示;2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习,教师巡回指导。1画出滤波电路原理图2画出滤波电路输出波形指导1、教师引导、示范、指导;2、学生分组,单独操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后,老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下:1、滤波电路图2、滤波电路输出波形图3、proteus仿真图4、安全文明作业讲授法演示法评价法1、教师检查评价;2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价考核内容自评互评教师评价滤波电路图滤波输出波形图示波器显示波形安全文明作业学生分组展示成果,学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作;2、多媒体1、教师讲解;2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业:继续完成任务单;课后小结:滤波电路是直流稳压电源的第二步,是滤除脉动直流电中的交流成分,输出平滑的直流电。通过proteus仿真可以很清楚的看到输出波形为平滑的直流电。项目汽车直流稳压电源教学目标知识目标1、学习稳压电路工作原理。2、掌握三端集成稳压器的应用电路。能力目标1、能分清固定和可调输出的三端集成稳压器的型号。2、能画出三端集成稳压器应用电路图。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点三端集成稳压器的型号教学难点三端集成稳压器应用电路教学准备多媒体设备、proteus仿真、模电实训室等课型理实一体(授课地点:实训楼5楼)课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座位,强调安全操作规范。导入课程:以万能充电器为例,引出直流电源,再由22V的交流电到5V直流电的过程引出稳压电路。情境教学法、多媒体1、教师讲解;2、学生听课、观察5分钟教学实施告知一、稳压的定义稳压:当电网的电压波动或负载变化引起输出的直流电压变化时,通过稳压电路的自动调整使输出电压维持平稳。二、三端集成稳压器三端集成稳压器的内部电路结构是在串联型稳压电路的基础上,增加了一些保护电路。三端集成稳压器的输出电压有可调和固定两种形式,还有输出正电压和负电压两种形式。三端集成稳压器的型号常用的有:输出为固定正电压的W78xx系列,输出为固定负电压的W79xx系列;输出为可调正电压的W317系列;输出为可调负电压的W337系列。固定输出电压为±5V、±6V、±9V、±12V、±15V、±18V、±24V;最大输出电流可达1.5A;公共端的静态电流为8mA。型号后两位数字(xx)为输出电压值;在根据稳定电压值选择稳压器的型号时,要求经整流滤波后的电压要高于三端集成稳压器的输出电压2~3V(输出负电压时要低2~3V),但不宜过大。1、基本应用电路固定输出的三端集成稳压器C1用以抑制过电压,抵消因输入线过长产生的电感效应并消除自激振荡;C2用以改善负载的瞬态响应,即瞬时增减负载电流时不致引起输出电压有较大的波动。C1、C2容量为0.1uF至几个uF。安装时,两电容应直接与三端集成稳压器的引脚根部相连。图1固定输出三端集成稳压器基本应用电路输出+5V电压的直流稳压电路如图2所示图2直流稳压电路2、同时输出正、负电压的电路利用7801和7905两个三端集成稳压器,则可构成同时输出+5V和-5V两种电压的双向稳压电源。图3双向稳压电路讲授法;讨论法;多媒体;1、教师讲解;2、学生个人发言、分组讨论。20分钟初步训练老师示范proteus仿真,并且实训台连接电路,用示波器测量输出波形。1、布置任务1)三端集成稳压器的原理2)连接稳压
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