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内容：

学歌唱曲《不再棘手好妈妈》，创编歌词

教学目标：

1.指导学生用郑重的声音，真挚的情感演歌唱曲《不再棘手好妈妈》。

2.通过学歌唱曲《不再棘手好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢笑，

3.养育学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

教学重点：

指导学生用郑重的声音，真挚的情感演唱

教学难点：

结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。

课前决定：

录音机磁带光碟电子琴

教学过程

一.组织教学：

师生互相问好。

二、导入：

齐唱：《劳动最光彩》

师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里关心妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）

师：真好，你们真的长大了，本来不会做的事情,现在许多都可以自己做了，是吗？（生：是）

师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做无数事情，不再棘手妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再棘手好妈妈》）

三.、学习新课

1、带着问题聆听歌曲——《不再棘手好妈妈》丽丽都做了什么事情？

生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，

自己叠被子呀，自己梳头发呀。

2、师示范节奏：XXXX┃XX┃

自己穿衣服呀

学生按照教师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.

3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么教师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词

师：教师感触到了，你们真的很爱妈妈，我太欢喜了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！

4、再次聆听歌曲（师范歌唱曲）

5、一句一句跟唱学习

①分组演唱

②师生接龙演唱

③学生跟琴残破的.演歌唱曲

④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）

6、游戏：相反你和我与教师说的词和动作相反

7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组商议

请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的主意）

生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……

教师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请学生们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的主意来表演）

（3）、除了关心妈妈，我们还可以关心谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、教师、学生等等。

在学生表演的时候教师及时引导学生，准确控制歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。

8、学生们自由纵情的演歌唱曲《不在棘手好妈妈》，丰盛情感体验。

四、小结

师：这节课要结束了我太激动了、太痛苦了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，教师巴望你们人人都争做关心别人、爱慕劳动的好孩子！

五、实践作业：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

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