2023年计算机教案四篇

2023年计算机教案四篇计算机教案篇1

一、教学内容

教学内容选用中华人民共和国教化部制订的《一般中学技术课程标准》（20xx年4月版）中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”，教学时数为1课时（45分钟）。《一般中学技术课程标准》建议“算法与程序设计”模块在中学二年级第一学期或以后开设。

二、教材分析

依据20xx年4月版《一般中学技术课程标准》的阐述，“算法与程序设计”是一般中学信息技术的选修模块之1，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作，驾驭了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础学问。学生可以利用上述的基础学问，用于本节课的启动VisualBasic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，相识其在算法与程序设计中的地位和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的`基础。

与本节课相联系的旧学问是计算机的基本操作中鼠标、键盘操作，启动、关闭程序，窗口、菜单操作和文字编辑等基础学问，还有解决数学问题的步骤等学问。

三、教学目标

学问性目标：

1、让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。

2、让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特殊是类似程序设计语言的自然语言描述。

3、让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，相识其在算法与程序设计中的作用。

技能性目标：

1、培育学生发觉旧学问的规律、方法和步骤，并把它运用到新学问中去的实力。

2、培育学生调试程序的实力。

3、培育学生合作、探讨、观摩、沟通和自主学习的实力。

情感性目标：

通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、沟通等环节，让学生体验用计算机解决问题的基本过程。

四、重点难点

本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。

五、教具选择

1、可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。

2、老师自行设计制作的课件。

3、印刷《计算机解决问题的过程》教学活动表（见附1）。

六、教学方法

让学生在人工解题中发觉分析问题、设计算法等步骤，并把它应用到用计算机解决问题中去，这是构建主义中学问迁移的方法。本节课还采纳了探究、讲授、观摩、沟通、阅读材料等多种教学活动的有机结合的方法。

七、教学过程

（一）引入

老师：“在科技发达的今日，我们到处都可以看到计算机的踪影，感受到计算机给学习、生活带来的便利。然而，在惊羡计算机的奇妙和享受的快乐的时候，你是否了解计算解决问题的基本过程？有没有思索过其中的奥妙呢？下面我们先看一个古典的问题：”

学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断，内容大致如下：

“韩信是我国西汉初闻名的军事家，刘邦得天下，军事上全依靠他。韩信点兵，多多益善，不仅如此，还能常常以少胜多，以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军，在垓下十面埋伏，击败楚军，楚霸王项羽因此自杀。”

片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题：“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少，韩信答说，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢？”

（二）问题

老师：“下面我们先助刘邦解决一个简洁的问题。”

展示题目：

“韩信点兵”问题1：求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。

（三）探究

把全班分成16个学习小组，每个小组的同学一起探究、探讨问题。利用已学过的数学学问找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下：

探究问题记录表分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系)写出解题步骤结果

给5分钟学生探讨，老师在这过程中到各学习小组中，引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。

老师提问2~3个同学，从中渐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤，并给出算法的概念。

分析问题(找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系)写出解题步骤

设所求的数为X，则X应满意：

X整除3余1X整除5余2X整除7余4

1、令X为1。

2、假如X整除3余1，X整除5余2，

X整除7余4，这就是题目要求的数，则登记这个X。

3、令X为X+1（为算下一个作打算）。

4、假如算出，则结束；否则跳转2。

5、写出答案。

老师说明第3步“另X为X+1”并指出它与数学中的区分，并从上面的解题步骤中总结出穷举的算法。

老师：“刚才有些同学把题目解出来了，答案是67，韩信作为大将军，统率士兵当然不止67人，下面我们来解决一个数据量稍大的问题。”

计算机教案篇2

教学目标：

1、相识资源管理器

2、学会多种方法启动资源管理器

3、学会利用资源管理器查看和管理文件

教学重难点：

1、学生对资源管理器的相识与应用

第一节《打开资源管理器》

一、情景创设，激发爱好

师：老师给同学们带来了许多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、相识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开"桌面"上的"礼物"文件夹去看看。

生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。

师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--"资源管理器"。

生：明白本课的基本学习任务。

二、自主探究，沟通共享

师：看看哪个小挚友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。

生：学生依据阅历操作，尝试打开资源管理器。

师：你是怎样找到"资源管理器"的。

生：学生说自己的方法。

三、合作学习，释疑解难

师：打开资源管理器的方法许多，方法一：单击"起先"菜单，依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"吩咐，就可以打开资源管理器。方法二：在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"吩咐就能打开资源管理器窗口。方法三：在任务栏的"起先"按钮上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择"资源管理器"吩咐。方法四：按住Shift键，在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口，并干脆进入该文件夹，教案《《3、相识资源管理器》教案》。

四、实践创作，展示评价

师：现在我们已经知道了许多种打开资源管理器的方法，学生实践创作，老师赐予点评。

五、梳理总结，拓展延长

老师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法，激励学生接着探寻其他打开资源管理器的方法。

其次节《相识资源管理器窗口》

一、情景创设，激发爱好

师：你能给"资源管理器"窗口的各部分找一个合适的名字吗?(大屏幕出示：标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)

二、自主探究，沟通共享

学生四人小组探讨各部分的名称，沟通识记窗口各部分的名称。

三、合作学习，释疑解难

1、老师指导学生相识各部分的名称，讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。

2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现"+"号或"-"号。

请同学们用鼠标单击"+"或"-"，看看他们有什么作用。

3、在资源管理器右侧的当前文件夹内容窗口中，文件夹的显示方式有四种。

四、实践创作，展示评价

学生依据本课的内容，找到并能相识了解各部分。

五、梳理总结，拓展延长

老师梳理总结资源管理器中的.标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区。激励学生去探寻各部分的功能。

第三节《文件的操作》

一、情景创设，激发爱好

师：运用"自定义文件夹"吩咐能使文件夹视图看起来更像一个Web页面，还可以为文件夹添加背景图案和进行字体设置。

二、自主探究，沟通共享

学生自主探究，老师点拨文件夹的操作

1、自定义文件夹

2、选中文件

3、剪切和复制文件。同学之间相互沟通探究。

三、合作学习，释疑解难

老师讲解要点学问：

1、自定义文件夹的操作步骤

2、我们常常要对文件夹进行各种操作，如复制、粘贴、重命名等，在进行这些操作之前，首先应当选中要操作的一个或多个文件对象，选中文件夹的方法许多，老师逐一介绍。

3、剪切和复制文件

四、实践创作，展示评价

学生详细实践操作文件夹，老师指导并赐予点评。

五、梳理总结，拓展延长

老师梳理总结用"自定义文件夹"吩咐变更文件夹的风格；选中文件夹的多种方法；复制和剪切文件的操作要领。引导学生拓展文件的其他操作。

计算机教案篇3

教学重点：计算机的启动和关闭

WINXP桌面简介

鼠标的操作

教学过程：

复习旧知：（略）

引入新知：

从这一节课起，我们起先上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：一、启动计算机系统

讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生运用的是无盘工作站，它必需依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前须要确认服务器已经开机并就绪。

开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最终打开主机上的电源开关。这种干脆开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载WINXP启动文件；三是导入WINXP系统。

当我们在操作中遇到了异样现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就须要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键，这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的状况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的状况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

板书：正常状况下：冷启动―――按Power键

死机状态下：热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键

板书：二、关闭计算机系统

讲解：

关闭计算机，必需是先退出WINXP，然后再关显示器电源，不行干脆关闭主机电源。

退出WINXP的方法是：①、用鼠标点击一下“起先”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。

应当留意，不行关闭计算机后立即又启动，至少应当等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

板书：三、WINXP桌面简介

讲解：

启动WINXP后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校工作站所运用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。

桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。

板书：1、图标

讲解：

当我们运用某一个应用程序或WINXP自带程序时，桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不运用时，有的窗口消逝，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。

板书：2、任务栏

讲解：

任务栏位于桌面最下面的一行，由起先按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。

通过“起先”按钮可以打开“起先”菜单，从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。

工具按钮是些常常运用的功能操作，学校工作站桌面已屏蔽。

窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在其他窗口下的`窗口，通过窗口按钮可以很便利地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以通过视察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择须要的输入法。

板书：四、鼠标的操作

讲解：

鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并略微接触到鼠标的后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标时，手腕摇摆，手掌在桌子面上保持不动。

鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。

板书：1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。

讲解：

“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动，屏幕上的鼠标指针随之移动；

“单击”是指按一下鼠标左键；（留意：“按”是指手指轻按键后马上松开的过程）

“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键；

“右击”是指按一下鼠标右键；

“拖动”是指按住鼠标左键不松手，并同时移动鼠标。

板书：2、指针形态

讲解：

WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形态不同，常见的有：

①、箭头指针，表明处于预备状态，等待任何操作；

②、沙漏指针，表明正在执行任务，任何操作无效；

③、插入指针，表明处于输入状态，等待输入文字；

课程小结：（略）

课后小计：

组长看法：