幼儿园大班语言教案详案《一幅壮锦》

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幼儿园大班语言教案详案《一幅壮锦》

【设计意图】

《幼儿教育指导纲要》里要求"要制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言沟通的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解'。故事原来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现技能和制造技能，唤起儿童剧烈的心情反应。而通过一幅壮锦的表演，在表演的过程中让孩子明白了一个道理：做人要勇猛，要坚持做完一件事情。为了加强孩子对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育孩子的表演技能以及说话表达技能，我通过两个游戏："过独木桥'"躲避饿狼'让孩子分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子分工合作，相互商量，加深了体验。大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌控了大量的词汇，他们的语言表达技能明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清晰的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言阅历。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。

【活动目标】

1、熟识角色对话，能用不同的语气及体态、表情表演"老妈妈'"老大老二'"老三'角色的性格特征。

2、体验表演活动的乐趣，在表演、游戏的过程中感知理解要做个勇猛、乐于助人、坚持做完一件事的人，并且加强幼儿与同伴合作的意识。

【活动预备】熟识故事《一幅壮锦》，PPT

【活动过程】

一、回忆故事，表现小孩的对话动作

师：故事《一幅壮锦》中的老妈妈有三个儿子，老大和老二是什么样的人?老三是什么样的人?

二、出示PPT壮锦，表演及理解故事内容

师：瞧，老妈妈这幅壮锦整整织了三年，今日究竟完成了。这时候她会怎么对她的三个儿子说?什么表情?什么动作?(重点表演：伸伸腰，揉揉眼"究竟织完了，孩子们，快来看呀!')

师：三个儿子看见漂亮的壮锦会怎么表现?(重点表演：赞扬的口气，表情："这幅壮锦真美啊!')

小结：老妈妈花了三年的时间织成的壮锦，特别宝贵。

师：突然一阵大风来，壮锦被吹走啦。你们猜，这时的老妈妈会说什么?什么表情什么动作?她的三个儿子呢?会怎么说?什么动作，什么表情?谁来学一学?(重点表演：焦急，昏过去。老妈妈追壮锦，摇着两只手，仰着头大喊大叫：壮锦，我的壮锦，)

小结：壮锦就这么被风刮走了，老妈妈很焦急，三个儿子特别孝顺，他们会怎么做呢?

师：于是，三个儿子决断出门去查找壮锦，寻壮锦的路上特别危急，她的三个儿子都坚持到最末把壮锦找回来了吗?

师：我们先来看看一路上会遇到哪些困难呢?

播放PPT一：遇到饿狼、二、过独木桥

师：一路遇到的困难还有好多好多，我们已经听过这个故事了，老大老二是怎么表现的?说什么?做什么?

游戏：可怕表情4连拍

师：老三是怎么做的呢?谁来学学老三坚决信心要找回壮锦的样子?什么动作?什么表情?

师：老三克服了重重困难，在寻壮锦的路上还援助了好多的路人。

游戏：遇到饿狼

师：下面我们来身临其境老三的情景，老三在寻壮锦的路上遇到了饿狼，怎么办?(抓紧爬到树上)，树底下还有好多其他路人(一个个救上来)

游戏：解救路人，躲避饿狼

游戏：过独木桥

师：寻壮锦的路上还遇到了一条大河，里面的河水哗哗的流?怎么办?独木桥是什么样的?

还有好多路人特别可怕，吓的瑟瑟颤抖，你们来学学路人的样子.

师：老三如何才能又快又安定的带着路人一起到对岸去呢?

幼儿说方法，并尝试。

游戏：过独木桥。

师：困难远远不止这些，寻壮锦的路上还遇到了许多许多的困难，但是老三和老大老二一样放弃了吗?老三是个什么样的人呢?

小结：老三真是好样的，历经困难究竟把壮锦找回来了，理想究竟变成真。回到家，老三看见妈妈会说什么?心情怎样?谁来学学?

回到家里(兴奋的)："妈妈!妈妈!我把你的壮锦找回来了!'

三、完整表演

1、请幼儿六人一组，带上头饰合作表演。

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