2023春六年级英语教案

第八课时

课题：unit1课型:复习

教学内容：练习册P5-8.

教学目标：

1.能依据第一单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：

练习册第一单元的重点句型和词汇。

教学难点：

写短文。

教学方法：

迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。

教学过程：

带领学生做练习册5至8页的试题，然后听写第一单元的重点单

词和

句型。

一、Write.(写出下列单词的比较级。)

(1)tall(2)old(3)strong

(4)young________

(5)small(6)short(7)heavy

(8)thin(9)big(10)fat

(11)happy(12)funny二、Writetheopposite

words.(写出下列单词的反义词。)

(1)taller(2)longer(3)younger

(4)smaller(5)thinner(6)heavy

三、(Choosetherightanswer.)选择正确的答案

(1)I'mtwoyearsthanher.A.tallerB.shorterC.older

D.Bigger

(2)I'mtalleryou.A.thisB.thanC.thatD.the

(3)monkeyissmallerA.WhatB.WhichC.WhoD.How

(4)heavyareyouA.WhatB.WhenC.WhichD.How

(5)Myhandsarebiggerthan.A.yoursB.meC.yourD.

you

(6)heavierthanyoursisterA.WhoB.WhoseC.HowD.Who,

s

四、Completethesentences.(依据汉语完成句子。)

⑴我的手比你的手大。

handsarethan.

⑵我的腿比你的长。

Mylegisthanyourleg.

⑶一些斑狗鸿大。

Somezebrasthanhorses.

(4)那只黄色丽后正前的猴子壮。

Theyellowmonkeyisthebrownone

第九课时

课题：unit1课型:复习

教学内容：单元测试题听写单词和句子

教学目标：

1.能依据第一单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：

同以第一单元的重点句型和词汇。

教学难点：

写短文。

教学方法：

迁移类推，引导发觉，自主探究，合作沟通。

教具学具：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

带领学生做第一单元的试题，然后听写第一单元的重点单词和句

型。

一、按要求写单词。（14分）

1、写出下列词的比较级。

bigshortheavy

fathappylate

strongfine

2、meter（复数）________foot（复数）_______dive

（现在分词）_____do（第三人称单数）______by(同

音词）konw（同音词）

二、选择正确的答案。

()1、I,mtwoyearsthanyou.A、

youngB、shorterC、younger

()2、Lineup_____youngertoolderA、fromB、

atC、of()

3、Howbig______yourfeetA、isB、areC、

()4、?-----80cmA、Howtallare

youB、HowlongareyourlegsC、Howoldareyou

()

5、WhichmonkeydoyoulikeA>Iliketheyellow

one.B、It'syounger.C、It'snice.

()6、Howisyourbestfriend-----Thirteen

yearsold.A、oldB、tallC、heavy

()7、Howtai1isChenJie?A、Heis12years

old.B、I'm147cm.C、Sheis150cm.()

8、当你想知道汤姆有多高时，你应当问：A、Howlongare

youB、HowtallareyouC>Howlargeareyou()

9、当你想表达“你的床有多长”？时，你应当说：____A、

HowlongisyourbedB、HowbigisyourbedC、How

largeisyourbed

其次单元Unit2Lastweekend

单元分析

教学内容：教材P14—P21。

教学目标：

1.驾驭文中的三会、四会单词、词组和句子；

2.听懂、会唱Let'schant和Let'ssing部分的歌谣与歌曲；

3.驾驭音标（不同字母组合发相同音）

4.读懂Let'sread部分的文章,并能依据课文内容进行仿写和填

空。

教学重点：重点是驾驭Let，slearn部分动词短语的过去式以与就

过去时间所做的事情进行简洁回答。

教学难点:难点之一是动词短语过去的拼法，二是动词过去式的发音。

教学方法：分级评价法、趣味教学法。

教具学具：录音机、幻灯片、季节转盘。

课时支配：9课时。

第一课时

教学内容：教材P14

教学目标：

1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.

2.全体学生能运用:WhatdidyoudoIstayedathomewith

yourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

3.驾驭动词过去式的句子。

4.能朗读课文，并能进行角色表演。

在小组的探讨沟通中，培育学生英语的综合运用实力。

教学重点：驾驭A-Let'slearn的四会单词和短语，并询问别人的

身体状况。教学难点：全体学生能驾驭重点单词与句型。

教学过程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.

Dialoguepractice.

播放Let'stry的录音

Step3presentation

(1)生阅读let'stalk的短文并圈出不相识的单词：wasdrank

(2)师讲解：drink—drank

am.is--was

are---were

(3)老师播放Let'stalk的课件，并要求学生回答问题：whatdid

mike'sgrandpadolastweekend

(4)老师再次播放Let'stalk的课件，学生跟读并思索问题：

Howwasyourweekend

Whatdidyoudolastweekend

Whatareyougoingtodonextweekend

Step4practice

(1)role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演

(2)makeareport

向全班讲解并描述自己的上个周末做了哪些事情。

作业布置

(1)学生听读P14-16两遍。

(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

板书设计：

Unit2LastWeekend

Whatdidyoudolastweekend

I……

drink一drank

am.is--was

are---were

教学反思：（4）

其次课时

课题：Let'slearn课型：词汇

教学内容：教材P15

教学目标：

1.能听，说，读，写短语:cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV.

2.能听懂问句：whatdidyoudo并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成"Doasurveyandreport”任务。

4.驾驭动词过去式的句子。

5.在小组的探讨沟通中，培育学生英语的综合运用实力。

教学重点：四个动词短语的读音和拼法

教学难点：驾驭动词的过去式变更规则与其发音

教学过程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.Step2:warmer

1.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdo

youusuallydoonweekends

SI:Iusuallydomyhomework….

S2:......

2.warm-up

导入新课

T:0K.Howwasyourweekend

S3:Itwasfine….

S4:……

Step3presentation

出示课件并让学生自己视察回答问题。

1.T:Howweretheirweekend

SI：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师留意

物主代词的变换）S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.

(1)呈现词组：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id〃t/.学生跟

随老师朗读词组。

(2)呈现句型：Whatdidyoudo师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step4practice(练习)

(1)卡片识单词：老师出示动词原形词组卡片学生说动词词组

的过去式

(2)主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid

+主语+do

主语+动词过去式

(3)Doasurveyandreport:操练句型一Howwasyourweekend

Whatdidyoudo

(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir

clothes…

作业布置

(1)抄写四会动词词组并做配套练习

(2)询问同学与挚友的周末支配

(3)预习pl6

板书设计：

Unit2LastWeekend

clean-----cleanedmyroom

wash-----washedmyclothes

stay-----stayedathome

watch----watchedTV

教学反思(5)

第三课时

教学内容：教材P17

教学目标：一

1.能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,

slept.

2.能听,说，会读时间短语：lastweekend,lastnight,last

Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的

替换.

3.驾驭过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit?Yes,Idid

并知道关键词替换。

4.能独立完成Lookandtalk的练习

教学重点：一_

能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,

slept

教学难点：动词过去式的一般疑问句与其回答。

教学过程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

（1）日常口语练习

（2）复习

Step3:presentation（新课呈现）

（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：T:whatdidJohndo

lastSaturday（板书lastSunday）

SI：Heslept.（板书slept）

S2：Hereadabook（板书readabook）

（2）出示动词卡片，学生朗读，

（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：seeafilm,引

出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读

（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit（板书Didyoulikeit）

SI:Yes,Idid（板书）

S2:No,Ididn,t（板书）

（5）出示John感冒的图片:haveacold,引出动词的过去式hada

cold（板书hadacold）.学生跟读

（6）学生打开课本练习Let'slearn的对话，老师出示各种时间

词并说明：thedaybeforeyesterday（后天）

（7）小结：不规则动词过去式：

do--didseesawread---read

sleep--slepthave----hadgo--went

step4:practice（练习）

1.Lookandtalk:操练句型whatdidSarah/John/Mike***.do

yesterday/lastSunday/...Didhe/shehaveacold--'..Yes,

he/shedid,No,he/shedidn,t

2.小结

作业布置：

1.抄写动词词组与时间短语

2.听录音仿照对话

3.预习P18

板书设计Unit2LastWeekend

readabook

lastweekend,

sawafilm

lastnight,

hadacold

lastMonday,sleptyesterday,

thedaybeforeyesterday

第四课时

课题：Let，stalk课型：会话

教学内容：教材P16

教学目标：

1.能够了解let'stalk的大意，并能简洁复述对话。

2.能听懂并能完成partBLet'stry.

3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。

4.培育学生正确的爱好爱好.

教学重点：

Let'stalk动词过去式的变更规则.

教学难点：能在生活中灵敏运用对话.

教学过程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warmer

1.日常口语练习

2.播放Let'stry录音，并完成相应的练习

Step3:presentation

1.老师展示自己昨天做的事情,和平常周末经常做的事情的

图片，引导学生留意时态的区分.

2.老师对学生说：johnandamy正探讨想要去书店，他们要

买什么呢？let'shavealook!

3.播放let'stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听

录音，老师通过简洁的提问帮助学生理解课文大意。

4.Whatdotheywanttobuy

5.老师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词与短

语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过老师领读，

小老师领读，组长检查，娴熟驾驭单词。

6.再次播放录音。

7.思索didjohnseeafilmlastweekend/whatdidhedo

8.小组探讨，找出答案，抽生回答。

9.再次播放录音，跟读，要求生仿照语音语调

10.生分角色朗读，男女生读，分组读

作业布置

听录音仿照对话

预习pl7.

板书设计：

Unit2LastWeekend

magazine杂志

better--good更好

faster--fast更快

第五课时

课题：readandwrite课型：读写

教学内容：教材P18

教学目标：

1.能听，说，认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,

enjoy,stay

2.能够了解readandwrite课文的部分大意

3.了解看法书书写格式

4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

教学重点：

readandwrite的对话

教学难点：知道基本的酒店入住礼仪

教学过程：

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.Step2:warm-up

1(1)日常口语练习

Step3:presentation

(1)出示PPT：MrsBoom,sworks

madethebeds

cookedthefood

cleanedtherooms

(2)出示Mike的建议卡与看法书

(3)生个别读，分段读，

(4)听录音跟读。全班读，

Step4:practice

完成pl9的练习

(1)Readtheletteragainquickly,findthesentencesthat

describepictures1-3.

(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethe

table.

(3)Readandfinishtheletter.

板书设计:

Unit2LastWeekend

hotel---旅馆

fixed---修理

broken---破损的

lamp---台灯

loud大声的

enjoy---享受

教学反思：（6）

第六课时

课题：Let,scheckstorytime课型：阅读

教学内容：教材P19

教学目标：

1.能够完成Let'scheck的练习

2.能够了解storytime的大意

3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地支配周末活动

教学重点：学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故

事。

教学难点：学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故

事O

教具学具：教材配套课件、幻灯片、录音机

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

Step1:greeting

T:helloboysandgirls.

S:helloMSWang.

T:goodmorning/goodafternoonclass.

S:goodmorning/goodafternoonMSWang.

T:nicetoseeyouagain.

S:nicetoseeyou,too.

Step2:warm-up

(1)日常口语练习

(2)复习Step3:presentation

1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyoulike

toseeOk,let'sgoandhavealook.

2.整体感知，驾驭大意，激发爱好。

看图，听整个故事，并且问：howwaszoom's

Weekend通过提出简洁，有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，

培育他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

3.逐步理解，解析课文，讲练结合。

(1)再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

(2)自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

(3)小组探讨，完成填空。

4.通篇朗读短文，

(1)学生分角色朗读小故事并表演

(2)复述课文，表演课文。

板书设计:

Unit2LastWeekend

Howwasyourweekend

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning

第七课时

课型：练习

教学内容：练习册

教学目标：

1.能依据其次单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：能够听懂并理解对话。

教学难点：依据总结问答句

教具学具：教材配套课件、幻灯片、录音机

一.Readandchoose.（读一读，选出每组单词中不同类的一项。）

B.dancedC.eating

（）B.lastSundayC.Saturday

）3.A.biggerB.madeC.cleaned

）4.A.wasB.amC.are

B.gotC.lives

二、Readandwrite.（读一读,写出下列单词的正确形式。）

1.well（比较级）6.live（过去式）2.swim（现在进行

式）

7.have（过去式）3.stay（过去式）8.plan（过去式）4.cry（过去

式）9.read（过去式）5.watch（第三人称单

数）10.drank（原形）

二、Rearrangethewords.（连词成句。）

1.stayedallIhomeatweekendslepta

nd（.）

2.youdoanythingdidelse（）

3.theweteaindrankafternoon

（•）

第八课时

教学内容：练习册

教学目标：1.能依据其次单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：练习册其次单元的重点句型和词汇。

教学难点：写短文。

教学过熊：带领学生做练习册的试题，然后听写其次单元的重点单词。

一、Choosethebestanswer.（选择正确答案，把序号填在括

号内。）（10分）

（）1.—Didyoucleanyourroom

A.Yes,Idid.B.No,Idon,t.C.No,Idid.

()2.—WhatdidLisadoyesterday

—Shetomusic.

A.listensB.listenC.listened

()3.DidJohn___acoldyesterday

A.hasB.hadC.have

()4.Lisausuallyherhomeworkaftersuper.

A.doesB.doC.did

()5.hefootballlast

weekend

A.Did,playedB.Did,playC.Did,plays

()6.—WhatdidJohndoyesterdaymorning

A.Hewentboating,B.Shemadethebed.C.Hesleep

allday.

()7.Iwenttothepark.

A.tomorrowB.lastweekendC.

everyday

()8.Mymombusyyesterday.

A.wasB.isC.are

()9.Sarahfunnystorieslastnight.

A.readingB.readedC.read

()10.—WhatLindadothedaybefore

yesterday

—Shevisitedgrandparentswithherparents.

A.doesB.did、C.is

二、Rearrangethewords.(连词成句。)(10分)

1.yesterday,you,what,do,did

2.all,I,home,weekend,stayed,at.

3.now,happy,I'm,you,feel,better.

4.have,did,a,he,cold,yesterday

5.TV,she,either,didn't,work.

第九课时

教学内容：同步与单元测试题

教学目标：1.能依据第一单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：同步其次单元的重点句型和词汇。

教学难点：写短文。

教学过养：带领学生做同步的试题与测试题，与单元测试题

Choosethewordstofinishthepassage.（用所给单词完成填

空）（10分）

Lastweekend,itasunnyday.MymotherandI

mygrandparents.Wewenttherebus.We

manythings.Mygrandparentsveryhappywhen

theyus.Grandmafish.Afterlunch,I

playedmycousin.Heisoneyearthanme.Wea

goodtime.

(A)Readandjudge.(阅读短文，推断正误，正确的T,错误

的F)(15)Mikeisastudent.Helikestravelling.

Hegoestomanypaces.Lastweekend,hevisitedBeijing.

OnSaturday,hewenttotheGreatWall.Hetookmanyphotos.

Thenextday,hedidsomeshoppingwithhisfriendsinBeijing.

Heboughtapairosunglasses.Hisfriendsboughtmanypresents

forhim.Becauseitwashisbirthdaythatday.Theyhadabig

dinner.Afterthat,theywent

tothecinema.Theyallhadagoodtime.

)1.MikeisgoingtoBeijing.

)2.Mikelikestravelling.

)3.Mikeboughtapairofshoes.

)4.Mikedidn'ttakeanyphotos.

)5.OnSunday,theydidsomeshopping.

第三单元Unit3Wheredidyougo

第一课时

课题：ALet'stryLet'stalk课型：会话

教学内容：教材P24

教学目标：驾驭四会句型WheredidyougooveryourholidayI

wenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵敏运用。

教学重点：

1.能够听、说、读、写WheredidyougooveryourholidayI

wentto…等句型。

2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教学难点：表演对话，依据实际写对话

教学过程：

Step1.Warm-upandrevision

1.Enjoythesong:Atthezoo

2.Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.HowareyouWhatdayis

todayWhat'stheweather1iketoday

Step2.Presentation

Let'stalk

设计主情景“我是小小侦探”

]“谁打.扫了教室”

老师用课件动画形式出现一个光明干净的教室。

出现一个老师和一^t•学生John。

Look,ourclassroom.It'sverycleanandtidy.Butwho

cleanedit.Idon'tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelp

metofindhim

J:Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，遇到了Sarah,John就问Sarah.J:Whatdidyou

dolastweekend

Sarah:Hmm!IwatchedTV.

John跑去问了WuYifan.

J:Whatdidyoudolastweekend

W：Hmm!Iplayedfootball.

板书句型：WhatdidyoudolastweekendIplayedfootball.

学生朗读。

老师头带John的头饰T:Look,Johncometoourclass.He

wantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.

T:Whatdidyoudolastweekend

SI:I

T:Whatdidyoudolastweekend

S2:I…

T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

引导学生回答。

板书help,并朗读。

Step3.Consolidation

2、Activity2

3.Activity3Makethechant.

4.“找到了”

通过课件展示John和Zoom的对话。

J:Whatdidyoudolastweekend

Z:Iplayedfootballatschool.

J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom

Z:Yes,Idid.

J:Oh,Zoom.Youaregreat!

5.听录音，跟读书本对话。

6.学生一起朗读对话。

板书设计：

Unit3Lastweekend

Whatdidyoudolastweekend

Wheredidyougooveryourholiday?

Whatdidyoudo?

教学反思：（7）

其次课时

课题：Let'slearn课型：词汇

教学内容：教材P25

教学目标：

1.能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组went

camping,wentfishing;能正确运用动词过去式。

2.能驾驭句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?与其正

确的用法。

3.能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问别人过

去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学重点：

1.能听、说、读、写过去式单词went,rode,hurt和词组went

camping,wentfishing;能正确运用动词过去式。

2.能驾驭句型Wheredidyougo?Whatdidyoudo?与其正

确的用法。

3.能利用Whatdidyoudo?Wheredidyougo?询问别人过

去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学难点：驾驭本课的新单词与利用过去式的变更进行描述。

教学过程：

step1.Warm-upandrevision

1.Dailyoralpractice.

Goodmorning!Gladtomeetyou.HowareyouWhat'sthe

weatherliketoday

2.Hang-mangame.

(watch,wash,clean,play,visit)

3.做游戏，Guess,what'smyfavouriteanimal让学生描

述他们宠爱的动物,引导他们这么说：It'smyfavouriteanimal.It,

s••,cmtall.Itstailis••,cmlong.Itlikestoeat…It

can….Guess,what'sthis

Step2.Presentation

1.老师出示一个日历给大家看，圈出今日的日子是

Sunday(weekend),然后问学生：What'sthedatetodayWhatday

isittoday

2.老师说：OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,clean

theroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出

示老师所说动作的卡片，学生跟读词组。

3.老师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays

4.老师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生:What

wasthatday引导学生回答：ItwaslastSunday板书并带读单词：

lasto老师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板

书、说明并朗读词组：lastweekendo

5.引出句型：Whatdidyoudolastweekend板书句型并朗读。

6.呈现词组：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,

playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发

音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/o

7.Activityone:Bingo!

8.师生问答。(语言内容，媒介)

9.Activitytwo:摘苹果游戏

10.老师领读Let'slearn部分。

Step3.Consolidation

Let'sfindout.

1.老师通过CAI出示图片，提问：

WhatdidZoomdolastweekend

板书并认读：do-did,water-watered.

2.老师问几个学生：Whatdidyoudo?

3.Doasurveyo学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

4.填入所缺的单词。

板书设计：

Unit3Lastweekend

rodeahorse

rodeabike

wentcamping

hurtmyfoot

wentfishing

第三课时

课题：Unit3BLet'stryLet'stalk课型：会

话

教学目标：

1.能听、说、读、写过去式单词ate,took,bought,gift和短

语tookpicture；能听说认读单词beach,basket,part,licked,

laughed和短语wentswimmingo

2.驾驭四会句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplane。

教学重点：

1.能听、说、读、写过去式单词ate,took,bought,gift和短

语tookpicture；能听说认读单i司beach,basket,part,licked,

laughed和短语wentswimmingo

2.驾驭四会句型Howdidyougothere?Iwenttherebyplaneo

教学难点：

1.能听、说、读四会句型Howdidyougothere?Iwentthere

byplane

2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教学过程：

Step1Warm-upandrevision

1.Hang-mangame

(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,

readbooks)

2.游戏Bingo

3.Let'stry

Step2Presentation

1.chant

(1)老师用课件呈现chant

(在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地

方出现一个人)

(2)学生二人小组说唱书本上的chant

(3)学生用手头的卡片自编一个chant

2.Let'stalk

(1)Listenanddo

(2)Lookandanswer

(3)Listenandread

Step3Consolidation

Activity1.Let?sfindout(见表格2)

Activity2ThestoryofZoom

Activity3Guessing

Task-time

1)Pairwork

A:Whatdidyoudolastweekend/Didyou…

B:I(did)•••/Yes,Idid.

2)在问答过程中完成书中所示的表格.

3)邀请几组同学到前面汇报调查结果

板书设计：

Unit3Lastweekend

Howdidyougothere?

Iwenttherebyplane。

第四课时

课题：BLet'slearn课型：词汇

教学内容：教材P27

教学目标：

L能听、说、读、写过去式单词ate,took,boughtgift和短

语tookpicture等.

2.能运用句子Howwasyoursummerho1iday?Whatdidyoudo

there?对别人在假期里所做的事情绽开问答。

教学重点：

1.能听、说、读、写过去式单词ate,took,boughtgift和短语

tookpicture等

2.能运用句子Howwasyoursummerholiday?Whatdidyoudo

there?对别人在假期里所做的事情绽开问答。

教学难点：

1.驾驭四个动词短语过去式的读音和拼法以与句型Whatdidyou

dooveryourholiday?的灵敏运用。

2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教学过程：

Step1.Warm-upandrevision

1.Free-talk:

T:Whatdayistoday

A:Todayis…

T:Whatdaywasyesterday(强调yesterday)

B:Yesterday/Itwas…

T:Whatdidyoudoyesterday

C:I(did)•••yesterday.(用前几课时已经学的词组)

2.Chain-drill:

C:I(did)♦•"yesterday.Whatdidyoudoyesterday

D:I(did)••,yesterday.Whatdidyoudoyesterday

E,F-e,(asktheteacher)

T:Iwenttoaparkyesterday.

Step2.Presentation

1.Let's1earn:

接着Chain-drill,由T引出并出示新授词组：

wenthiking.

2.学生已经了解了go的过去式后，T边用

Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什

么了，边做动作.让学生帮老师说出：wentswimming,wentfishing.

3.Askandanswer:

A:TaskandSsanswer.

B:SIaskandS2answer.

C:S3askandTanswer.

由此,T引出新授词组：readabook.

4.自编chant.Chanttogether.见附录

5.Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothe

pronunciationof:went,read.

6.Readingin2parts:Tsaythephraseloudly,Sssayit

lowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.

Step3.Consolidation

通过各种游戏，操练所学词组

Activity1找搭档

Activity2我是侦察兵

Activity3记忆大挑战

Task-time

1.Pairwork

A:Whatdidyoudolastweekend/Didyou

B:I(did)•••/Yes,Idid.

2.在问答过程中完成书中所示的表格.

3.邀请几组同学到前面汇报调查结果

教学反思：(8)

第五课时

课题：Unit3Breadandwrite课型：读写课

教学内容：教材P28

教学目标：

L能读懂并理解Readandwrite的内容，并完成其中的任务

2.学生能够通过看图探讨预料故事的开端和进一步发展来激活相

关背景学问或储备词汇

3.能够通过完成读后活动训练在语篇中捕获不同信息类型和思索

实力

4.能够在阅读中获得有用的句型口头描述一下自己一天的活动

教学重点：驾驭四会词组，并用所学词组和句型进行调查

教学难点：灵敏运用所学的内容进行交际。

教学过程：

L阅读前

(1)看一看，说一说。老师要求学生按教材要求与同桌探讨：

HowdidWuYifanmeetMax?Whatwillhappen?完成后可在全班

沟通，老师把学生们的想法用简洁的句子写在黑板上

(2)老师让学生分类，哪些是好的事情？从而引出主题：lifeis

fullofgoodnewsandbadnews。

2阅中

(1)第一次阅读：老师要求学生尝试快速阅读文本，捕获关键

信息，给图片排序

(2)其次次阅读：老师要求学生再次阅读文本，概括并写出这

一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事。

(3)第三次阅读：理解更多微小环节。

(4)老师放自制的课件，呈现几名学生讲解并描述自己同事阅

历好事情和坏事情的不寻常的阅历

(5)老师引导学生结合自己的实际状况，写动身生在自己身上

的一件好事情、坏事情和自己的对策。

3.阅读后

(1)老师补充中国传统故事，塞翁失马，焉知非福。

(2)完成活动手册。

板书设计：

Unit3Lastweekend

第六课时

课题：unit3BLet'scheckStorytime课型：阅读

教学内容：教材P29

教学目标：

1.能够完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教学重点：

1.能够完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教学难点：

1.能够完成Let'scheck

2.能理解storytime中故事

教具学具：教材配套课件、幻灯片、录音机

教学过程：

Step1Warm-up.

1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇(动词与其过去式)

2.FreeTalk:

老师先和较优秀的学生示范，然后让生生合作完成。例如：

(1)Whatdidyoudoyesterday?

(2)Didyou/he/she

主要复习本单元的主句型。

出示学习目标

Step2Pre-reading.

1.“绕口令”活动。以此介绍：twister,tonguetwisters.

板书并教读。

2.老师出示挂图，师生一起用过去式探讨挂图内容。

Step3In-reading.

1.Generalreading.(略读)

让学生快速阅读课文，并回答：

A.Didtheyreadtonguetwisterstogether

B.DidMikeflykites

C.Didthedogjumpintotheriver

Checktheanswers.

2.Detailedreading（细读）

让学生细致阅读课文，完成课后练习题2Numberthesentences.

（可以独立阅读，也可以小组合作。）校对答案。

3.let'sread（读写）

完成课后练习题1Finishthesentences.

4.Listentothetape.首先静听然后跟读。

5.Readaloud.（朗读）同时小组找出短文中不理解的句子进行

探讨。读完之后质疑释疑。

Step4Post-reading

1.复述对话

在此环节中，老师要帮助学生找出keywords.以降低难度。同

时，要教给学生如何找关键词。

2.Storytime

（1）让学生先独立阅读。找出不理解、不会读的地方。

（2）共同释疑。

（3）听录音，跟读。

（4）分角色读或表演。（依据学生的程度选择）

Step5Progress

做本部分基础训练的练习。

板书设计：

Unit3Lastweekend

第七课时

课题：第三单元练习课型：听力

教学内容：练习册第三单元

教学目标：

1.能依据第三单元的重点句型和词汇做题。

2.培育提高学生的听说读写实力。

教学重点：练习册第三单元的重点句型和词汇。

教学难点：依据总结问答句

教具学具：教材配套课件、幻灯片、录音机

一、Readandchoose.（读一读，选出不同类的一项，只填序

号。）

（）1.A.lickedB.laughC.saw

（）2.A.couldB.seeC.went

（）3.A.beachB.muleC.Turpan

（）4.