2023年人教版七下第六单元写作 抓住细节 导学案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版七下第六单元写作抓住细节导学案收拾【导学目标】

1．学会运用描写的表达方式把人或动物写活，写出特点。

2．学会细致地看见，控制描写的要领，存心识地在作文中使用描写和学会描写，使文章更生动。

3．提升对作文的兴趣，学会从生活中堆积写作素材，训练在作文中如何写出自己的真情实感。

【课时计划】2课时

教法指导：

1．学生带着导学目标，仔细阅读教材及名师导航材料举行自学，教师适时举例点拨，为实战写作奠定基础。

2．学生利用名师导航中的主意指导举行实践写作。

3．小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4．班内交流，教师点评。

5．学生自主修改。

6．教师审阅。

学法指导

准确表达自己的主意

一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说，有几种说法，雅的怎么说，俗的怎么说，书面的怎么说，口语的怎么说，从中得到借鉴和启发。读时应注意一点--尽可能读出声来。

二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说，诉之笔端，半折心始。意思是，有好多话要说，但真正能写到纸上的，也就惟独一半。这个道理说明，思路可能是许多的，惟独通过多写才干去粗取精，去伪存真，把自己想要说清的问题表达清晰。

三是多调查研究。对所要说清的事情，要充足控制第一手材料，这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解，就不仅是表达能力不足的问题了。

四是多思。要先想一想再发表意见，使自己的话有条理，比如说问题，可围绕这个问题是什么、是谁造成的、缘故是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。情景导入生成问题

我们身边的小动物是姿态万千的，慵懒可爱的猫，忠诚憨厚的狗；动物园里还有淘气好动的猴子，优美狂妄的孔雀……面向生活中诸多美好的事物，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地展示在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要主意--抓住细节。

步骤一写法指导名师导航

1．可以从多个方面推荐照片，如照片中人物的表情、动作、模样，还可以描写照片的背景、色彩、里面的天然体面等。

2．在描写照片静态内容的基础上，还要深入挖掘照片背后的故事，还原当初的人物、事件、场面等。

3．可以学习已学课文的写法，将你与动物的故事记述下来，力求写出这个动物的特点和你的情感。

4．尝试运用一些学过的描写手法，抓住人物、景物或者动物的特点来写，注意筛选材料，突出重点，避免面面俱到。

5．可以借助多种写法，如比喻、拟人、夸张、对照等，使描写越发生动形象。

【技法点拨】

描写，是指用确切、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物举行详细描绘和刻画的一种表达方式。无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点，突出重点，从多方面来看见、描绘。

1．多种感官相结合。调动人的各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，综合运用，细致描绘，将对象展示在读者面前。示例：秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我爱慕秋风扑面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一过，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热烈场面，满天飞舞着蝶普通的落叶。叶子之间碰撞出的响声好似在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的情绪是无法用言语表达的，也不需要表达因为秋风已经默默地告诉大地。

2．正面描写与侧面描写相结合。一方面可以从正面向事物做直接的描写，另一方面可以从侧面来烘托，间接地描写事物。示例：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮美。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，宛然置身在一个圆形的乐池里。四面乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大天然无限的恼怒。

3．虚实相结合。可以一边举行真切地细致地描绘，一边发挥想象力，举行联想，将对象虚化，使描写更生动。示例：秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。惟独松树和柏树的叶子是绿的，它们挺直了身体，勇猛地站在山坡上。秋姑娘又来到了果园里，果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们互相掩映着自己的身体，太阳出来了，照耀在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。倘若你剥开桔皮，就可以看见一瓣瓣桔子像一弯弯月亏时的月亮，晶莹剔透。

步骤二活学活用实践说练

我的“养猪”生活

前几个月，我养了一头小香猪，猪头是黑色的，背和尾巴也是黑色的，鼻子和其他地方是粉色的。它的脑袋又大又圆，一双小眼睛眯成了一条缝。一个大鼻子总是向上翘着，露出两个圆溜溜的大鼻孔，像是通风孔。一张大嘴巴张得像一个皮球那么大，两只大耳朵活像两把扇子一样向下垂。肥肥的肚子弹性十足，走起路来，摇头晃脑。屁股呢？一扭一扭的，一甩一甩的。可爱极了！

我给它取名“优等生”，可是，每次这么叫，它总是爱理不理的，但倘若你手里拿着吃的东西，它铁定乖乖地跑到你面前。

一个星期天的早上，我刚醒来便听到敲门的声音，烦人！走过去一看，是“优等生”在撞门。只见它两只前蹄在门上有节奏地“敲”着，尾巴一卷一卷的，见我来了，竟破天荒地向我奔来，我伸手去摸它的鼻子，它可怜巴巴地张开嘴巴。想咬我？我仔细地看见了一会，想它大概是饿了。我从冰箱里拿出一根香肠，切成为小片儿，放进小盘子里。“优等生”顾不得绅士风度(因为它是小公猪)，狼吞虎咽起来，待盘子一扫而光，惬意地摆了摆尾巴。我又摸了摸它的肚子，它似乎很愉快的形状，不一会儿，竟躺在了地上，还发出微微的打呼声呢！

我就不打扰它了，刚决定走，“优等生”又晃晃悠悠地跟过来了。没主意，我只好带着它“参观”了一下它的家--实际上就是我家，还“装模作样”地告诉它哪里可以去，哪里不可以去。小香猪抽着粉红的鼻子，不停地哼哼着，头一扭的扭的，似乎能听懂我说话似的。

然而，好景不长，“优等生”被妈妈找了个理由送人了。但我一想起它那憨厚、贪吃的模样就禁不住笑出声来，我现在只想问一句：“‘优等生’，你过得还好吗？”

【名师点评】抓住小香猪贪吃贪睡的特点，着重描写了小香猪敲门要饭吃的情景。“可怜巴巴地张开嘴巴”“顾不得绅士风度，狼吞虎咽起来，待盘子一扫而光，惬意地摆了摆尾巴”这些神态、动作描写，形象生动。文章还略写了小香猪吃完就睡，睡足之后尾随“参观”家庭陈列的情景，不仅凸显了小香猪憨态可掬的形象，也写出了“我”对小香猪的喜欢之情。

步骤三总结课文

细节描写是一种异常重要的表达方式，但学生在详细的写作中，往往忽略它，或者轻描淡写写一点，比如写人就是“大眼睛”中等身段，缺乏创新的东西，根本谈不上能做到生动形象。要想把描写对象写好，教师要异常提醒学生注意以下主意：首先要注意看见，写最熟悉的东西才容易控制准；第二，要注意抓特点，不要盲目追求全面；第三，多用修辞手法，惟独语言先活起来，描写对象才干活起来。通过这节课的学习，学生能在作文写作中参加适当而须要的描写，从而提高作文的整体水平。在课堂表现中，学生热情学习，兴趣很高，氛围浓厚，同时在交流商议中学得习作的技能。

交流展示生成能力

步骤一写