信息技术六年级上教案

电子教案年级六年级科目信息技术教师二零一三学年度第二学期教学计划指导思想：根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料4、INTERNET：浏览网页教材分析：本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中我会适当的插入别的出版社的一些小学信息技术的教学内容，取其精华，去其糟粕。学情分析：这个学期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,面对的是班级人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬之前总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。教学措施与策略：1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。3．认真组织教学，认真对学生进行辅导。4．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。5．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。6．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。7．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。8、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于网络应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网情况进行监控，有目的的引导学生养成健康的上网习惯。教学进度表周次起讫年月教学内容教时19月4日至9月6日课堂教学常规129月9日至9月13日第1课走进计算机139月16日至9月20日第2课未来的计算机149月22日至9月30日第3课小小工程师1610月7日至10月11日第4课安全小博士1710月14日至10月18日第5课软硬“兼施”1810月21日至10月25日第6课学习好导师1910月28日至11月1日第7课网上图书馆11011月4日至11月8日第8课电子小助手11111月11日至11月15日第9课旅游计划书11211月18日至11月22日第10课神奇导购员11311月25日至11月29日第11课早餐的学问11412月2日至12月6日第12课做个调查员11512月9日至12月13日第13课撰写建议书11612月16日至12月20日第14课茶中知真味11712月23日至12月27日第15课小小宣传员11812月30日至1月3日巩固复习1191月6日至1月10日期末测试1第一单元走进电脑世界单元简介：本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第1课《走进计算机》通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。第2课《未来的计算机》通过了解计算机的发展历史，感受科学技术的飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。第3课《小小工程师》通过了解环境对计算机的影响以及数据整理备份的重要性，使学生养成良好的计算机使用习惯。第4课《安全小博士》让学生了解计算机病毒的危害及防治方法，培养学生良好的计算机安全意识。第5课《软硬“兼”施》让学生知道计算机由软件和硬件组成，根据功能的不同，软件可以分成不同的类别，使学生对计算机的组成有完整的认识。第1课走进计算机一、教学目标：知识与技能：1.了解计算机内部的硬件组成及基本功能；2.了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。过程与方法：

1、通过对比人类，介绍计算机的各部分组成及其功能，使学生对计算机有一个初步的认识，消除学生对计算机的神秘感。

2、让学生通过观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习、合作探究和处理信息的能力。

情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。二、教学重点：计算机内部主要硬件的功能三、教学难点：计算机的工作流程四、课前准备：1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题2.准备一些关于计算机硬件的学习资料五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谜语引入，导入新课

1.师：同学们上课之前老师先给大家猜个谜语：方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧，每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵

，不会说话会计算；

不会想来却有脑；

少了电源就睡觉（电脑）。学生思考回答。

2.师：电脑就是我们的微型计算机，简称微机，现实生活中我们常见的有笔记本、台式电脑。这节课老师就以我们机房的台式电脑为例带着同学们认识了解一下计算机。

二、师生讨论，讲授新知

1.师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？学生思考回答。

2．（教师出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）师：计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。

3.师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢?生回答：大脑。眼睛、耳朵等器官将获取到的信息交给大脑去思考。

4.师：其实计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。（老师出示CPU图片）它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。

5、师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？生回答：嘴巴说出来的。

6.师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？大家一起来看这样一组图片，（老师出示：显示器、打印机、音箱。）计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。

7.师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？这就需要用到另外一种设备，我们来看。老师出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片。这些什么设备都是可以用来存储计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条。外存储器简称外存，常见的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。

8.为了便于记忆老师将计算机进行了类比。请同学们观看下表。CPU犹如人的大脑，起运算和控制作用。主板它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件显卡相当于人的眼球，图像的形成由它完成声卡它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它内存条计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器硬盘犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据显示器相当于人的脸，大脑处理后的信息往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备音箱是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备键盘鼠标各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备打印机相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备师：一个完整的计算机系统有硬件系统和软件系统组成，两者缺一不可。刚才老师介绍的各种看得见、摸得着的物理设备就是硬件。而软件是指在硬件系统上运行的各类程序、数据及有关文档的总称。它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件通常分为系统软件和应用软件。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98

就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。

三、巩固练习1.选择填空：软件

硬件

小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）2.请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机四、课堂总结计算机和我们人的身体一样有很多部位组成，那他也像我们人类一样有发展历史吗？下节课我们一起来学习一下五、作业布置1.对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？

2.想象一下将来的计算机也许是什么样的？六、板书设计计算机部件及作用与人体器官及作用对照表计算机部件及作用人体器官及作用中央处理器（CUP）：信息处理大脑：信息处理存储设备：信息存储大脑：信息记忆主板：信息数据传输神经系统：信息传递输入设备：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息输出设备：信息输出表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈七、教学反思完成本节课后的，我有以下几点思考：1.每一新知识点的展现前能通过有关的手段让学生去体验这种新技术，继而通过学生的体验，让学生探究总结信息技术的发展变化，学生去记忆这些知识点，不需去强记。2.知识的展现不是单单直接通过教师的讲，而是通过学生的体验、探究、感悟，继而学生自己得出新的知识。这也是和传统的教学模式不同之一。本节课还存在不足之处：对有些知识点的讲解不是很到位，有种囫囵吞枣的感觉。第2课未来的计算机一、教学目标：知识目标：了解计算机发展简史及计算机的发展趋势。技能目标：掌握不同软件之间内容的复制。情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生学习计算机的兴趣二、教学重点：计算机的发展历史三、教学难点：未来计算机的畅想、设计四、课前准备：1.一些介绍计算发展历史的网址，供学生阅读2.未来计算机的设计方案（演示用）五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话引入1、师：同学们，上节课我们了解了计算机的主要组成及它的工作原理，那有谁知道计算机是什么时候发明的呢？（学生自己讨论，可通过网络进行查找）2、师：大家说说计算机的发展历史。让学生猜测一下计算机的历史。对比与计算机实际发展的历史。生：计算机的发展史很短师：是的，计算机诞生的日子并不长，但是发展速度却非常快，今天我们就一起来学习——未来的计算机二、详细介绍1.“埃尼阿克”的诞生师：请同学们通过百度百科来查阅一下，有关世界上第一台计算机“eniac”的信息学生搜索关于eniac的信息并阅读师介绍：1946年2月15日，世界上第一台通用电子计算机“埃尼阿克”（ENIAC）诞生了。这台计算机美妙能够进行5000次假发或者400次乘法运算。但是它重达30吨，占地170平方米，是以讴歌地地道道的庞然大物（师出示下表与机房中的学生电脑进行比较）埃尼阿克机房中的电脑体积占地170平方米占地0.5平方米重量30吨30斤速度每秒5000次加法每秒1000000次加法功能科学计算多媒体计算机用途单一多种多样师：以现代的眼光审视“埃尼阿克”，它显得很幼稚，但是“埃尼阿克”的诞生却是计算机发展史上的一座纪念碑，它揭开了人类科技发展的崭新篇章2．“个人计算机”师：同学们是不是觉得这种计算机和我们平时接触到的有点不同，那让我们再来了解下我们所使用的“个人计算机”学生通过百度百科搜索关于“个人计算机”的信息，并阅读师小结：早期，不同的计算机由于无法实现互相姜蓉，因此极大地影响了计算机的普及与应用。而这种情况知道上个世界80年代初才得到了改变。1981年8月，“蓝色巨人”IBM公司发布了一款个人电脑，至此，计算机发展史上一个崭新的时代来临了。从第一台个人电脑诞生至今已过了二十多个年头，虽然现在的计算机不论从性能上讲，还是从工艺上讲都比当初的IBMPC要先进得多，但从结构上看，着两者并没有十分明显的差别。三、未来计算机师：生活中计算机的使用率越来越高，不论在什么行业，计算机都已经成为我们重要的工作伙伴和助手，各种各样的计算机越来越多地出现在我们的生活中。教师出示一些不同式样的计算机图样，引导学生思考：未来的计算机会是怎么样的呢？它的形状上会有什么样的变化呢？功能呢？组成的元件又会是什么？学生小组讨论四、课堂总结这节课我们了解了计算机的历史，那么计算机在使用的过程中还需要那些注意的地方呢？下节课我们再一起学习。五、作业布置利用“画图”程序、Word，制作一份题为《我的未来计算机》的设计书六、板书设计未来的计算机埃尼阿克机房中的电脑体积占地170平方米占地0.5平方米重量30吨30斤速度每秒5000次加法每秒1000000次加法功能科学计算多媒体计算机用途单一多种多样七、教学反思本课的练习，我利用画图与Word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览、小组讨论等活动确定设计方案。在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计，使学生的Word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。第3课小小工程师一、教学目标：知识目标：了解计算机的安全工作环境技能目标：学会对数据进行整理与备份情感目标：培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯二、教学重点：对重要数据的整理与备份三、教学难点：数据安全的重要性四、课前准备：在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话引入师：经过半个多世纪的发展，计算机的性能越来越强大，新研制的计算机虽然具有高性能、高智能，但同样摆脱不了之前那些电脑的通病，对周围环境的要求比较高，到底高性能计算机会遇到些什么麻烦呢？学生自由讨论，并讲讲。师：通过讨论，我们发现，计算机不仅需要一个良好的工作环境，更需要一个数据安全的环境。二、环境与计算机师:别看计算机本领高强，可它像人一样，对周围的环境有着一定的要求。我们首先来了解计算机工作环境学生自由发表自己的观点教师重点抓住学生的讲解，出示计算机工作环境应注意些什么师：通过同学们的发言，我们知道计算机与其它大多数的电器一样，潮湿、灰尘和高温是计算机的大敌；那除了以上几点，你觉得还应注意些什么问题呢？学生自己在百度中搜索关于“计算机环境要求”，阅读搜索到的结果并小组之间进行交流师小结：另外，我们在使用计算机时，要注意保持正确的姿势，养成良好的使用习惯，不使劲敲击键盘和鼠标，保持使用环境的整洁三、保护我的资料师：我们来做个小游戏，看谁能先找到老师指定的文件。（给学生一个有众多类型的文件夹，让学生进行查找）学生发现找起来很麻烦，教师借机引导学生体会文件整理妥当的必要性。并让学生讲讲如何更好的将文件进行分类存放。学生操作，整理这个混乱的文件夹师：我们电脑房里的计算机往往是有很多人用同一台，总有同学发现自己的文件被其它班级的同学删除了。同学们你们有这个困扰吗？那这个时候我们该怎么保护自己的文件避免让其他同学删除呢而导致丢失呢？学生讨论，得出结论：备份（多保存一份）师：那么我们该如何做呢？学生小组交流讨论，说说自己都有什么办法对文件进行备份师：同学说了很多方法，其实啊，对重要的文件和资料做备份，可以把这些资料复制到不同的磁盘上教师演示将D盘中的一个文件备份到E盘学生练习操作师：除了刚刚提到的方法，我们也可以将文件放到U盘或刻录到光盘上。小容量的文件还可以存放到网上。四、课堂小结我们知道了计算机工作对环境的要求，以及对数据备份的重要性，以后我们在学生、生活中要处处注意保证计算机及数据的安全，让计算机也拥有一个安全的工作环境。五、作业布置请同学们回家后，将自己电脑的文件资料按照文件类型进行整理、备份六、板书设计小小工程师计算机的大敌：潮湿、灰尘、高温。潮湿：引起电气故障灰尘和高温：硬件设备散热不良而损坏计算机备份方法：硬盘不同分区、网站、网络硬盘、邮箱等第4课安全小博士一、教学目标：知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施技能目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算病毒情感目标：形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识二、教学重点：计算机病毒的传播方式及防治方法三、教学难点：利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒四、课前准备：1.计算机教室能接入因特网2.若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干五、课时安排：1课时六、教学过程：一、情境引入教师展示QQ留言一段，内容如下：最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：/share.exe师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？学生议论，并发表自己的见解。师做出统计，有多少同学决定打开看看。教师做出小结：看来很多想要打开的同学都缺少信息安全意识。二、什么是计算机病毒师：同学们你们生过病吗？师：其实电脑也像我们人一样会生病，你知道生病一般是由什么引起的吗？学生回答：病毒师：是的，电脑也会因为中了病毒，而生病。让我们看看一台电脑生病后出现的症状。（教师演示电脑中毒后的现象）师：你说说你曾经遇到过电脑生病的症状？学生自由回答师：那计算机病毒到底是什么呢？（学生做出猜测）师小结：计算机病毒是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够用自我复制并会破坏计算机中的程序和数据，从而影响计算机的使用。另外，一些黑客软件及恶意程序也会影响计算机的正常使用，甚至盗取计算机内的资料教师出示木马文件师：老师前段时间觉得好奇，就从网上下载了一个文件，也不知道是什么，我们来看看。演示远程控制已下载客户端木马的电脑。让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致严重的后果。师：简单讲述木马的攻击过程，讲解木马攻击的过程。并介绍几种病毒或让学生上网查找几种常见的病毒及一些症状及危害三、计算机病毒的防治师：为了减少生病我们就必须干什么？（学生回答：打预防针或是多锻炼）我们生病了该怎么办呢？（生答：看病）那电脑也要预防，生病了也要看病，那怎么给电脑看病呢？师：其实要防范计算机病毒带来的危害，方法之一就是切断他的传播途径，其次就是同学们所说的杀毒软件教师简单演示杀毒软件的安装、使用过程。让学生以小组的形式，利用免费网络在线杀毒软件对电脑进行诊断教师深入小组活动，为小组提供帮助四、交流探讨师：我们知道了很多电脑病毒的危害，在以后的学习使用过程中，我们需要注意些什么呢？学生交流探讨五、课堂总结本节课我们了解了很多关于电脑病毒的知识，也知道了如何利用网络在线杀毒为自己的电脑进行安全保护，你还有什么好的建议呢？六、作业布置写一份关于计算机病毒类别及防治的学习资料，并尝试进行网上在线杀毒七、板书设计安全小博士计算机病毒：是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够自我复制，并会破坏计算机中的程序和数据，从而影响计算机的使用。病毒防治：1、系统升级；2、装杀毒软件；3、养成信息安全意识（切断传播途径）第5课软硬“兼施”一、教学目标：知识目标：了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用技能目标：能够选择合适的软件完成相应的任务情感目标：1.感受软硬件结合的魅力2.树立良好的版权意识二、教学重点：计算机的软件系统及作用三、教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类四、课前准备：软硬件购买计划书样稿五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话引入师：同学们，我们学习了这么久的计算机知道，那么如果让你去买一台组装计算机，你们能不能说说必须买哪些设备呢？学生小组讨论，复习计算机内部“组员”，让学生说说应该买哪些设备师：我们买的这些设备都是看得见摸得着的设备，那么，组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？学生讨论、归纳二、硬件与软件学生通过讨论，得出结论：要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件来构建人与计算机之间沟通的桥梁教师小结：计算机是由硬件和软件两部分组成的系统。通常我们把组成计算机的各种设备即看得见摸得着的设备统称为硬件，把各种程序和计算机数据统称为软件。教师同时提醒学生注意：没有安装软件的计算机不能完成任何任务，只有安装了各种各样的软件后，计算机才具备了强大的功能。三、软件大家园师：软件对计算机而言很重要，根据软件所实现的功能，我们把软件分成不同的种类。计算机软件一般可以分为系统软件和应用软件。系统软件负责对整个计算机系统资源的管理、调度、监视和服务，如操作系统、数据库管理系统等；应用软件是专门为某一应用目的而编制的软件，如文字处理软件、信息管理软件、辅助设计软件等。四、练习操作师：你使用过哪些软件？它们各有什么本领？学生自由回答，并列举各类软件及其功能师小结：随着计算机的发展，各种软件层出不穷，这也使计算机的本领不断地拓展，然而软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。五、课堂总结我们学习了计算机系统可为硬件与软件，不同的软件又有着各自不同的作用。软件又可分为系统软件及应用软件。我们要树立良好的版权意识，坚持使用正版。六、作业布置假如给你一台计算机，你觉得需要安装哪些软件？上网查询这些软件的价格，并完成课本P13的表格七、板书设计软硬“兼施”计算机是由硬件和软件两部分组成的系统硬件：把组成计算机的各种设备统称为硬件；软件：把各种程序和计算机数据统称为软件；软件分为：系统软件和应用软件。第二单元探索网络奥秘单元简介：本单元教学内容以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用。教学时，突出体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

从学生认识网络以来，对网络的应用大多停留在找找文章、图片，玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处的印象。事实上，通过网络可以做的事情有很多，比如查天气、查交通（公交、列车、航班）、网上购物等，网上还有各种各样的学习小工具，只要有心，就可以发现更多的功能和应用。

在教学时，教师可以根据实际情况，通过设计一些实际问题情境，让学生来解决问题，从而真正体会到网络的价值。第6课学习好导师一、教学目标：知识目标：1.了解各类学习软件、网上学校2.认识到计算机可以成为我们学习的好帮手技能目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识二、教学重点：利用搜索引擎查找所需的学习资源并开展自主学习三、教学难点：如何使用正确的关键词查找有用的资源四、课前准备：了解一些学习性网站及网上学校五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话导入师:同学们，课堂上，老师是你们学习的好帮手，下课了，如果我们在学习上遇到了困难，我们该怎么办？学生自由回答师：其实课外我们遇到困难，我们可以让电脑成为我们学习的好导师，今天我们就一起来学习——学习的好导师二、认识教学软件教师播放《送元二史安西》flash课件，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。学生欣赏古诗师：刚才我们欣赏了《送元二史安西》这首古诗，同学们是不是很好奇，古诗还可以这样学习啊？学生表示还想看其它的古诗师：利用电脑，我们不但可以学习这些flash课件，还可以通过网络学习更多的知识。现在请同学们尝试去网上找找吧学生尝试到网上去查找。（利用搜索引擎，教师进行适当的指导）三、形形色色的学习网站师：“如何去网上查找学习资源”教师出示任务：确定查找目标，“找一个学习信息技术的网站”，让学生自己试着确定关键词并且上网查找。师小结：找不找得到好资料，取决于搜索时关键词的确定，例如要找学习信息技术的网站，可以用“信息技术网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。学生作一个总结并尝试用关键词查找师演示：将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。四、搜索竞赛师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。学生：上网搜索教师针对查找比较困难的学生适当提供一些资源五、总结评价师：谁能够展示一下你找到的资源？分别请两位学生演示所找到的不同资源师：说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的？在以上两位学生演示的过程中，教师适当地给予说明最后的问题六、作业布置查找感兴趣的学科学习网站，并进行浏览学习第7课网上图书馆一、教学目标：知识目标：了解电子图书的特点及常见电子图书的格式能力目标：掌握利用分类搜索、搜索引擎等方法在因特网上查找并阅读所需的电子图书情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。二、教学重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。三、教学难点：分类搜索的类目的确定四、课前准备：了解一些可在线阅读书报的网站五、课时安排：1课时六、教学过程：一、激趣引入教师先播放一段《丑小鸭》故事开头的Flash，正当学生听得津津有味时停止播放。师：同学们，这个故事好听吗？你们有什么办法找到这本书啊？学生回答：图书馆师：是的，可是图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。而且，电子图书，既节约了纸张，又不会变旧或损坏，而且查找更加方便。二、走进读书网师：刚刚同学们阅读的《丑小鸭》其实可以在“中国青少年新世纪读书网”上查找到，请同学们按提示，尝试搜索教师出示提示：（学生根据提示，自主学习）在浏览器地址栏中输入，进入中国青少年新世纪读书网教师巡视，根据学生查找的结果，提示学生一些归类查找的方法学生自由阅读自己查找到的故事三、快速找书师：同学们，平时你们都喜欢什么书啊？小组互相讨论一下学生讨论交流师：有这么多书想看？那怎么办呢？不要担心，现在机会来了，请同学们在“中国青少年新世纪读书网”上查找学生尝试早熟，教师巡视观察师提醒学生：在用搜索引擎查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的同学记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。学生查找到自己想看的书后，教师给学生足够的时间在线阅读四、网上书店 师：刚刚我看到很多同学们都被网上的图书吸引了，我们的网络不仅有电子图书，还有很多书店呢！在这里买书就不用跑书店了。而我们在网上的买的书，一般都是通过邮寄或者快递送上门的。教师适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。五、课堂小结 师：这节课我们知道了网上图书馆的作用，请同学们好好利用我们网上公共的资源六、作业布置 在网上找一找《都是快报》、《浙江日报》，并摘录自己感兴趣的一则新闻内容第8课电子小助手一、教学目标：知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处能力目标：1.学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法2.学会在线词典和非在线词典的使用方法情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识二、教学重点：1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法2.各种类型的电子词典的使用方法三、教学难点：各种类型的电子词典的使用方法四、课前准备：在学生机上安装好金山词霸五、课时安排：1课时六、教学过程：一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？生：可以借助电脑和网络帮助我们4、师：是的，计算机可以帮助我们解决很多问题，就像一个万能的小助手，需要的时候，就可以请它来帮助我们二、新授1、师：经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在3分钟内尽可能多地完成成语接龙2、师：刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。（在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法）3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语教师作个别指导4、刚才我们已经学会了如何使用师：网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？学生讨论，猜想各种方法，可能会想到在电脑里装上一本电子词典5、师：老师有个朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮老师出出主意。（教师关闭网络）6、师：教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等）教师作个别指导7、教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？三、小结师：今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字”四、作业布置找一找还有哪些电子小助手，并尝试使用第9课旅游计划书一、教学目标：知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。二、教学重点：根据实际情况合理安排计划三、教学难点：撰写合理、可行的计划书四、课前准备：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”；虚拟钱币4000元五、课时安排：1课时六、教学过程:一、引入新课1.师：同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？学生各抒己见2.师：老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书，把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟）任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书二、出示旅游计划书1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。学生记下一份旅游计划书的几个要点2、师：学习旅游计划书有几个部分组成的。请同学们小组讨论交流并汇报3、教师小结：旅游技术书分为以下几个部分：交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。三、列车时刻查询1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车师：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？学生查找1、火车的时刻表和价格2、飞机的时刻表和价格3、比较后选择交通工具四、景点资料查询师：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？学生想到可以用网络先行知道景点信息，开始用关键字进行查找了解五、撰写计划书，安排每日行程师：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善学生开始在WORD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善六、展示计划书师：各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍七、课堂小结师：今天我们做了自己寒假将要旅游的计划书，同学们说说在拟定旅游计划书的时候，我们应该注意哪些问题学生讨论，旅游计划书发表自己的看法八、作业布置找一找北京哪些宾馆是能够在网上预订的？了解住宿的大致价格第10课神奇导购员一、教学目标：知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。技能目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程二、教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪三、教学难点：对信息真伪的鉴别四、课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话引入师：同学们，老师最近为一件事发愁，你们能帮帮我吗？我有个侄女非常的顽皮，而且还有点儿小臭美，平时特别喜欢听音乐。过几天就是她的生日了，老师很想为她精心准备一份生日礼物。老师想让她随时随地都能听音乐。同学们帮老师想一想买一个什么东西能解决这个问题呢？

学生回答：MP3师：大家比较熟悉的MP4有哪些品牌？多少价格左右？师：牌子很多，价格也很凌乱，我们可以去网上搜索下相关的一些信息。今天我们学习——神奇的导购员，让我们打开网络通过网络这个导购员来了解MP3，帮老师挑选一款物美价廉的MP3，好吗？二、MP3导购一）了解产品品牌1、师：购买一只mp3播放器,你们觉得应该考虑哪些因素？

学生回答：价格、外形、品牌，内存容量，MP3型号

教师总结:主要考虑:品牌、价格、外形、容量等2、任务：请同学们通过上网查找MP3品牌帮老师推荐几个信得过的MP3品牌，并完成下表的记录MP3品牌产地型号爱国者北京请学生说说查找到MP3的品牌二）查看网上报价师：刚刚同学们告诉了王老师很多的有关MP3产品的品牌，那老师更加难以取舍了，我该怎么办？我到底应该买哪一个品牌的MP3，你们谁能给老师出出主意？为什么你认为老师该买这一款产品学生进行分组讨论后汇报师：刚才同学们的意见老师觉得很好，但是我们怎样知道每一款MP3的价格、外形、品牌和容量呢（对于容量的介绍学生比较陌生：教师提问：“以每首MP3歌曲为5M大小计算，64M的MP3和128M的MP3各有几首歌可以存放？”通过这样的计算，让学生体会到MP3的容量大小也是一个不可忽视的重要因素。）学生上网查找并完成下表，教师引导学生正确使用搜索工具和关键字的使用MP3品牌产地2GB4GB爱国者北京三）查看网上的产品评论师：除了上述这些因素外，一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。那这些内容从哪里来呢？我们可以通过上网，查看网友们对这个产品的评价.看完测评后，我们对MP3的了解就更全面了，选购时就能有的放矢了学生上网，查看网上的产品评论。在查看过程中，教师进行提示，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。三、课堂小结今天老师的收获很多，既跟同学们一起学习了信息技术，又得到了你们的帮助，知道了我应该选购什么样的MP3.同学们，你们有什么收获吗？四、作业布置如果买一只价格在2000—3000元的数码相机，从网上了解一下，可以有哪些选择？七、教学反思随着网络的普及和网络安全的不断完善，越来越多的人喜欢上了网络购物这一新的消费方式。在课堂上我们主要是模拟了如何在网上购物的过程，从让学生在网上找到自己要买的商品，货比三家，找出最有性价比的商品，并把自己找到的商品填写在清单上，最后下单，完成一个网上购员的基本过程的模拟练习。但在课堂上我们主要给学生介绍这种新的方式，更多的留给学生在以后的学习工作中实践了第三单元研究生活点滴单元简介：本单元教学内容以简单的研究性学习为主线，通过“早餐”、“茶”这两个主题研究，让学生体会一般的研究方法。

早餐的研究，其实是对学生生活中的小事进行研究。在教学中，注意让学生体会：只要自己有心，研究的课题是很多的。

对于茶文化的研究，除了网络搜索和对信息的选取、处理能力的培养外，主要还要渗透一种文化，即培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

这两个主题并不是必选的，教学时，可根据实际情况选用更合适的主题。第11课早餐的学问一、教学目标：知识目标：通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的相关知识技能目标：根据自己所需查找的资料确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词情感目标：通过了解饮食营养的相关知识，认识到坚持天天吃早餐及合理安排早餐对身体健康的重要性；通过安排自己一周的早餐，学会安排自己的生活二、教学重点：根据自己所需查找的资料，确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词三、教学难点：在搜索结果中能快速选择有用的信息四、课前准备：1、人体需求的营养、食物的营养成分表、一星期的早餐三张表格发给每台学生机2、网络课件（早餐相关的资料）、早餐表范例五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话引入师：同学们，今天你有没有吃早餐？都吃了些什么？师：医学证明，早餐能量摄入量占全天的能量摄入量的30%，是一天中最重要的一餐。你们知道这些早餐食物含有什么营养吗？师：人体每天消耗很多的能量，需要各种各样的营养，今天我们就来探讨《早餐的学问》（出示课题）。二、探讨研究问题出示本课探讨任务1、吃早餐有什么讲究？2、怎样的早餐最合理、科学？3、吃早餐需要注意哪些问题？今天我们就围绕这三个问题来探讨。三、出示任务师：这节课我们要来解决这些问题，你觉得可能通过哪些途径和方法？（上网，同学研讨、问老师）我们暂时先选择上网这种方法，平时你们经常用哪些搜索引挚即网站辅助查询资料的：（google、百度、网易等）师：这节课我们就选择自己常用的一种或二种搜索引挚来完成的我们的任务。现在我想知道吃早餐有什么讲究？这一个问题，你觉得，上网上搜索这方面知识“关键字”应怎么打？上网搜索，关键字非常重要，它将直接影响我们信息搜索的准确性。1、任务一（1）人体需要的营养及食物来源（2）常见食物的营养成分分组完成，第一、二大组完成表一、第三、四大组完成表二、表格在学生文件夹下，完成后注意保存。3、学生完成任务，教师巡回指导4、展示学生完成的作业，并简单讲评5、任务三根据刚才同学们的调查分析，结合科学家的早餐能量分配的合理性：（12%左右来自蛋白质，28%左右来自脂肪，60%左右来自碳水化合物。）我们来设计一个星期自己喜欢的早餐食谱6、学生完成任务，教师巡回指导7、展示学生完成的作业，请学生互评与讲评，并选择几天早餐进行科学的营养成分分析，看看是不符合科学家的营养建议。四、课堂总结这节课我们学习了关于早餐的学问，那每个人都对早餐了解吗？我们下节课这来学习。五、作业布置记录一周午餐的食谱，并了解其营养成分第12课做个调查员一、教学目标：知识目标：了解获取信息的一些方法，知道调查的一般过程和意义技能目标：设计调查题目，并能利用网络进行调查情感目标：通过相互调查，培养学生互相关心与合作的意识二、教学重点：调查题目的设计及网络发布调查结果三、教学难点：对调查结果进行整理与分析四、课前准备：一份学生早餐问题调查表五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们上节课一起上网查询了有关人体需要的营养及食物来源，常见食物的营养成分，也让每一名同学设计了自己一星期的早餐内容。从这里可以看出早餐对于每一个人的重要性。师：那么你想不想了解一下我们班里每一位同学，或是我们学校里每一位同学的早餐的情况呢？说说你有些什么好的方法来了解？二、设计调查问题1、明解调查的目的，确定调查主题。（分小组讨论）2、设计调查的题目。3、教师展示小学生早餐问题调查表。4、学生根据自己的确定的主题，制订好问题调查表。三、利用网络进行调查1.你觉得应该来进行调查？2.在如今的网络信息化时代，我们可采用什么好的方法来进行调查？（利用网络中的论坛）3.在我们的信息技术学科教育平台中，就有一台论坛，我们可以利用它来进行调查。4.打开“信息技术学科教育平台”，用自己的帐号进行登陆，进入到“论坛”中的“调查研究”栏目。5.点击“发起投票”按钮，创建一个新的调查项目。并输入自己调查的问题。四、查看调查结果1.查看其他同学创建的调查项目，并进行投票。2.查看自己的调查项目，并思考从这些数据中可以得到什么结论？五、课堂总结调查研究是发现问题、分析问题、解决问题的常用方法。今天我们学习了如何做调查研究，希望同学们在生活中应用这种方法解决其他问题。六、作业布置把调查得到的数据整理成表格，并思考从这些数据中得出什么结论？第13课撰写建议书一、教学目标：知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成部分及撰写方法技能目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上发布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视二、教学重点：建议书的撰写方法三、教学难点：建议书的撰写方法四、课前准备：收集一些建议书的样本文件。五、课时安排：1课时六、教学过程：一、谈话导入师：同学们，前几节课我们通过上网了解了早餐的营养要求，知道了早餐的常用组合与搭配，也调查了同学们的早餐情况，现在你最想做些什么？师：我们可以对调查的结果作一个分析，并写一份有关早餐的建议书？揭题：撰写建议书。二、了解建议书1、教师通过多媒体展示几份建议书。2、说说撰写建议书有些什么要求？3、教师补充并小结：主题明确、格式正确、说理简要清楚、情感真实。三、撰写建议书1、学生开始撰写有关早餐的建议书。2、教师巡视并指导有困难的学生。3、撰写完后进行美化操作。四、宣传建议1、撰写建议书的目的就是为了做宣传，那么我们应该怎样宣传呢？2、宣传的途径有很多：（1）将建议书打印出来进行发放。（2）做成演示文稿进行演讲。（3）把建议书另存为网页，发布到网上，通过网络进行宣传。（4）排演小