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第第页中班科学活动谁是水的好朋友教案反思

中班科学活动谁是水的好伙伴教案反思

设计思想：

在日常生活中，我们观测到，孩子对水有一种非常的爱好，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。"谁是水的好伙伴'这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观测、比较、发觉、认识生活中常见的"溶解'现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生新奇心，从而激发幼儿参加科技活动的爱好和积极性，促进幼儿技能的进展。

活动目标：

1、幼儿通过操作，发觉某物品(糖、盐等)溶于水，某些物品(沙、泥等)不溶于水的现象。

2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的状况。

3、培育幼儿对水的爱好，激发幼儿参加科技活动的积极性。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品假设干，分别放入透亮量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。

2、透亮量杯假设干，搅拌棒、小勺子、纯洁水、饮料等。

3、提供红、蓝桌各一张。

4、饮料、凉开水、纯洁水、草莓晶假设干;

5、录像"纯洁水制作过程'。

活动过程：

(一)出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤独，谁愿做它的好伙伴。

复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好伙伴。

(二)引导幼儿观测这三种物品放入水中后的改变。

1、交代操作留意点，不要同时放二种物品，假如水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好伙伴。

2、提问：你找到了谁是水的好伙伴?

3、争论：还有谁可以做水的好伙伴?

(三)扩大尝试范围，并进行分类。

1、介绍能溶入物品的名称。

刚才，我们已帮水找到了两个好伙伴：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好伙伴，它们是谁?(分别介绍物品的名称，援助幼儿复习认识物品标签。)

2、幼儿再次操作尝试分类。

将水的好伙伴放到红色桌子上，不是水的好伙伴放到蓝色桌子上。

(四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。

│纯││凉││饮│

出示│净││开│││

│水││水││料│

└─┘└─┘└─┘

请幼儿观测两杯水有什么不同。介绍纯洁水的由来。

1、请幼儿品尝、比较。

2、争论：这三种物品有什么异同点?

3、看录像"纯洁水制作过程'

4、争论：饮料是怎么来的?

小结：这些都是依据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。

(五)自制饮料(草莓汁)

活动延伸：

1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么改变。

2、与父母一起自制饮料。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，

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