大班科学教案《光和影子》及教学反思

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大班科学教案《光和影子》及教学反思

活动目标：

1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。

2.引导幼儿获得有关"光和影子'的感性阅历。

3.进展幼儿的观测、比较及思索、表达等技能。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1.知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。

2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象假设干。

3.白纸、手电筒、胶水、擦布假设干。

活动过程：

一、激发爱好

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的援助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。"文章.出自.它到底是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

二、引导幼儿操作

1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2.幼儿操作，老师观测、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。

3.组织幼儿沟通争论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。

②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。

③争论：为什么有的"乌龟'会跳舞，有的"乌龟'不会跳舞?(组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

④老师小结：要让"乌龟'跳舞，乌龟的腿与纸之间需要有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。

三、启发幼儿进一步探究

1.是不是"乌龟'在跳舞?(是"乌龟'的影子在跳舞。)

2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以实时的指导。如当幼儿未能让"小熊'打起"鼓'来时，可启发幼儿思索："鼓槌'的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与"鼓槌'的活动有关?

4.沟通与争论。

①请幼儿讲解并描述操作方法并示范，引导幼儿观测这些物体是怎么活动的。

②你们发觉了什么奥秘?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

③老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

活动延伸：

1.引导幼儿在日常生活中继续观测"光线位置改变，影子也随之改变'的现象。

2.组织幼儿在区角活动中继续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。

活动反思：

在上课时，手影节目视频的引入一下子吸引了全部的同学，他们几乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛观看。接下来的找影子产生的条件和探究影子的特点环节也很顺当，尤其是试验记录的填写、汇报都进行的特别好。讨论投影的应用环节，我出示的一些标识也能很好的解决教学的难点。但从本节课的教学状况来看，也存在一些问题。

1.时间的安排上不是很合理。由于昨天试教了一遍，试教时这几个试验都是一组同学到前面演示的，课堂教学时间不足，在今日教学中，生怕时间不够，前面的几个环节有点赶，后面时间就富裕了，我觉得在同学能掌控的状况下时间富裕也有好处，课堂作业的时间就比较充分，同学有足够的独立思索的时间，不然时间紧，同学课后做作业就会涌现相互抄袭的现象。

2.在后面的课堂目标检测环节，我像平常那样问同学本节课学到了什么，这个方法虽然简约但比较平淡和枯燥，假如能选用知识在生活中运用的例子或许会更好。比如说让他们做一只会飞的大雁手影，然后想方法让这只大雁变大，这就需要利用今日所学的知识了。这样安排或许会更好，真正地做到了在生活中发觉科学，学习科学，运用科学。

3.如何突破"投影'这个难点。教科书上给出了投影的概念，但是同学只能想到手影、投影仪是投影，确定不会想到卫生间门口的男生女生像，交通的一些标识都是投影应用，更别说工程图纸的物件投影了。为此，我上网找了一些这方面的图片，盼望通过这些图片能让同学了解更多有关投影的生活例子。而且我在查找交通标识的过程中，选择了三个对于同学出行安全来说具有警示意义的图片，从中渗透安全教育。

总之，上一节课真的不简单，在上课前已经将教案思索改动了多遍;然而上课以后发觉的问题还是许多，考虑的内容也更加多了。我更觉得要上好一堂课更不易，需要综合老师多方面的技能，对知识重点的把握、对课时流程的安排、考虑同学