中班教案反思：“谁在皮球里”

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中班教案反思：“谁在皮球里”

一、活动名称：

谁在皮球里

二、活动目标:

1、观赏故事，对皮球的动态-蹦、滚、转、飞产生爱好。

2、通过观测、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3、初步了解空气的作用。

三、活动预备

1、幼儿已有过玩皮球的经受。

2、故事课件《谁在皮球里》。

3、皮球假设干，瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。

重点：对皮球的动态产生爱好。

难点：知道皮球里装的是空气。

四、活动过程

(一)会滚、会飞、会转、会蹦的皮球

你们喜爱不喜爱猜谜语?"喜爱'我也很喜爱，我们来猜个谜语吧，(一个娃娃，圆头圆脑，用手一拍跳的很高)皮球，你们喜爱玩皮球吗?喜爱，我也很喜爱，(师出示一筐皮球)你们瓶热是怎样玩皮球的?玩玩看，很好玩，谁来说一下你是怎样玩皮球的，(我是拍的)奥，都会拍，怎样那除了拍以外，你们还会怎样玩，再试试看，我们可以踢、滚、转、拍等，刚才你们玩皮球玩出了好多花样，真了不得，刚才你们玩皮球，发觉皮球，师边拍边问(原来皮球会滚、会跳、会转、会飞)下面我们用自己的身体来仿照一下皮球，跳一跳，滚一滚，转一转，飞一飞，边说儿歌边学。

小皮球，小皮球，跳一跳

小皮球，小皮球，飞一飞

小皮球，小皮球，转一转

小皮球，小皮球，滚一滚

师小结：玩的开不快乐，快乐表示一下吧!老师和每个小伙伴击掌，吔!

(二)谁在皮球里

刚才小伙伴仿照了皮球动起来的样子太像了，可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗?下面就请小伙伴竖起小耳朵认真听一听，这个好听的故事吧!相信大家听完后就知道答案了，播放课件《谁在皮球里》故事听完了，你们谁能告知老师到底是谁住在皮球里呢?奥，有的小伙伴说是兔子，所以皮球会蹦，有的小伙伴说是轮子所以皮球会滚，还有的小伙伴说是喜鹊所以皮球会飞，那到底是谁在皮球里呢?请小伙伴每人拿一个皮球想方法把皮球里的小主人请出来和大家玩，师幼一起探究，(喂里面的小主人你好请你出来和我们一起玩好吗?用拍一拍、挤一挤、敲一敲、听一听、摇一摇、闻一闻、看一看等方式)探究皮球里住着谁，唉、、、、刚才大家用了那么多方法，可是还是没把皮球里的小主人请出来，下面请小伙伴协作老师来变个小魔术吧，让我们一起变变变(小伙伴争大眼睛认真看，你们一个不看，老师也不变，气针拿手里，这只没有，这只也没有，一起给老师喊加油，唉，变出法宝盒来了，大家每人吹一口气给它能量，我也吹一口气，打开，咦，法宝来了，庆祝一下，欢跳起来，吔，)我们赶快把皮球里的小主人请出来，请小伙伴认真看好了，小主人立刻就出来了，分别向小伙伴脸上气，你们感觉是什么?是气，师小结：刚刚从皮球里放出来的就是空气，原来只要皮球里充斥了空气它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞，空气真是了不得，师出示瘪的皮球，这个皮球怎么了?(瘪了)能拍起来吗?拍不起来，为什么?由于里面没有空气，师小结：原来皮球只有充斥空气才能动起来，假设没有空气他就动不起来，

(三)空气的作用

小伙伴你们说，除了皮球需要空气外，还有那些东西需要空气呢?(我们人)下面请小伙伴跟老师做一个小试验，请把嘴巴闭上，另外一只手把鼻子捏住，坚持一会小呼吸，你们有什么感受?很闷，这就说明，除了皮球需要空气外，我们人也离不开空气，还有花、草、树木、燃烧等需要空气，今日你们不但知道皮球里住着是空气，还知道空气的作用，表现的都不错，老师每人嘉奖一个皮球，吹上空气拿着边到外边呼吸新鲜空气，边玩气球。

活动反思

第一个环节，让幼儿仿照皮球跳、滚、转、飞的样子，滚，孩子们躺在地上自由的滚，可为了孩子的安全，也没提供垫子，没有满意孩子们对皮球的动态产生深厚的爱好，教案预备了气筒，原来想他们亲自试验给皮球充气的经过，怕偏离了目标，也没做，探究空气这个环节，我给他们每人预备了一个塑料袋，让他们去装空气，体验空气无处