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文档简介

第第页小班语言活动教案详案反思《奇怪的家》

小班语言活动教案详案反思《古怪的家》

设计意图

当今社会经济进展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉现在许多家长往往予以孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，"家'的概念正在渐渐淡化。因此，我选择了"家'这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简约的儿歌创编，使他们得到进一步的进展。

活动目标：

1、理解诗歌内容，能在老师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小伙伴的家。

活动预备：

1、白云、蝴蝶、小鸟、小伙伴头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

活动过程：

一、幼儿争论自己的家。

师：你们喜爱自己的家吗?为什么?

师：其实，小伙伴们还有另一个家，你们知道是什么地方吗?

二、游戏《找家》

1、个别幼儿游戏师：现在我要请小伙伴们帮它们找找家了。我要请小伙伴上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小伙伴，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?找到家后请他告知小伙伴哪里是他的家。我先请一个小伙伴试试看。(四个小伙伴一组，进行3~4组)

2、幼儿集体游戏(老师将四种头饰分别分给每一个幼儿)师：现在，我们来一起找找家。小伙伴们一起把这首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小伙伴的时候呢?我们找到家的时候就悄悄地在家里睡觉，由于家里很暖和，家会爱护我们。

师：现在我们来试试看。(游戏进行2~3次)

三、幼儿诵读诗歌

师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?(老师依据图片诵读儿歌)师：你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗?

四、儿歌创编

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?(老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?

师：好!小伙伴们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?

五、结束活动小伙伴们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。

语言《古怪的家》教学反思

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的暖和。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟识理解儿歌内容，体会感受家的暖和。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌控好时间;回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对"蓝天、树林、花朵、幼儿园'前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中常常忽视或忘却。在集体游戏的过程中，要求还不够明确

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