《荷塘月色》 统编版高中语文必修上册

荷塘月色朱自清

在北京清华园里，有一位学者独自漫步在月下荷塘边，他望望天上明月，看看月下荷花，闻闻淡淡荷香，一腔心绪凝结于荷塘明月，一腔情感倾泻在月下荷塘。他就是朱自清先生。今天，让我们与先生一起欣赏那美丽的荷塘月色，一起走进他复杂的内心世界。1.把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。

2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。

3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。

学习目标

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变,大肆屠杀共产党人,使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子,作者既对现实不满,又无法理解这样复杂的斗争形势,做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”,在夜深人静的时候忽然想到荷塘去,找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。

时代背景朱自清自像雕塑朱自清铜像作者名片朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。作者名片荷塘，是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。月色，点明了时间，是一个有月亮的夜晚，是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。

荷塘与月色两者呈并列交叉关系，作者既写月色下的荷塘，又写荷塘上的月色。

题目解说第1—3段（不宁静→静）

第4—6段（静→受干扰）第7—10段（静→回家）第1段：记叙了月夜前往荷塘的缘由第4段：具体描绘了荷叶、荷花及微风吹拂过荷塘的景象第5段：具体描绘了月光下荷塘的景象与气氛第6段：具体描绘了荷塘四周的景物第7—9段：回忆了江南采莲旧俗的美好情景第10段：观赏之后回家文本结构第2—3段：描绘了前往荷塘的小路景物及感受1.给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落和语句。2.作者的行踪是怎样的？3.作者感情发展脉络是怎样的？初读文章文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。文章主要抒情的段落是第三段。踱小路出家门观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静文本研读本文描写的荷塘只是清华园中一个普通的荷塘，然而在作者笔下，却是如此的秀美静谧，令人神往。美在哪里？又为什么呢？文本研读可以从修辞手法、写景角度、语言风格三个方面进行鉴赏。1.修辞手法：2.写景角度：3.语言风格：比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。炼字、动词、形容词、叠词、数词等。文本研读微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这一句话与一般的比喻有什么不同？本体：缕缕清香(嗅觉）喻体：渺茫的歌声（听觉）作者把嗅觉换成听觉中去感受、品味，调动读者的联想能力，把声与香这两种作用于不同感官地知觉，自然而然地沟通起来，这就是运用了通感的修辞手法。和比喻不同的在于它能打通两种感觉。文本研读曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。动态美用比喻、比拟的修辞手法描写静态美文本研读作者在本段依次描写了荷叶——荷花——荷香——荷波——荷下的流水这些景物。按视线由近及远、由上到下的空间顺序来描写荷塘。同时写荷花的静态美和动态美。两者结合，将荷塘写“活”。并且运用了比喻和通感等修辞手法。激活读者阅读感官，留下极大的想象空间。文本研读能否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。文本研读这一节重点在写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部到荷塘四周。总写四周，树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻”相照应，写近处的树色、树姿,远处的树梢上、又写近处树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，再一次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。所有的景物都是在月色笼罩之下的，似乎无一处写月，其实处处体现了月色。第六自然段：文本研读1.形象美鲜明的比喻、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。

2.语言美语言通俗流畅，叠词节奏鲜明、动词准确形象、描述传神。

3.意境美融情入景、即景抒情。文本研读荷塘的“美”在三个方面：

文章首句便写“这几天心里颇不宁静”，作者为何不宁静？联系时代背景和作者的处境，可联想到，作者不宁静是因为对现实的不满和愤慨，对政局和个人前途的忧虑。整篇文章作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图，充满了诗情画意。这清新、美丽、宁静的大自然正是作者在头脑中构造出的精神避难所。文本研读欣赏荷塘与月色时的作者心里宁静了吗？作者夜游荷塘是为了摆脱“心里颇不宁静”，追求刹那间的安宁。在作者眼中，荷塘是一派幽静安宁的景象，景色“恰是到了好处”，不浓不淡，一切都是那样的调和适中。追求刹那间的安宁正是为了暂时忘却，但是作者眼中的荷塘月色仿佛是带上了灰蒙蒙的滤镜一般，那是因为“景语皆情语”，作者虽然在这片刻中获得了宁静，但是从中更能看出他对美好、自由生活的向往和渴望。文本研读月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，那为何行文结束时为何仍然不宁静？蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，作者不得不再次面对现实的残酷。“可是我们现在早已无福消受了”，道出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。“这令我到底惦着江南了”一句，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。文本研读文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”，给全文奠定了忧愁的基调，作者的感情是复杂的。作者是想摆脱忧郁情怀而欣然前往荷塘的，沿着荷塘的小路，往日阴森森，“今晚却很好”，到了荷塘，他暂得自由，心系于美景，怡然之情顿生，由赏景而思接千载，想到古人采莲那个“热闹的季节”，“风流的季节”。可见，“淡淡的喜悦”同样笼罩了全文，和“淡淡的喜悦”相互交织。总结第三段的内心独白，集中的表现了作者的这种复杂情绪，既是从不宁静到观赏荷塘月色的怡然自得的一个过渡，也表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。作者的这种心情，在月下荷塘这样一个幽美的环境中，表现的便是忧愁与喜悦相交织的审美情怀。总结《荷塘月色》是现代写景抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。文章主旨1.下列与“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点不同的一项是(

)A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。C.绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。D解析：D项是比喻，其他三项与例句都是通感。当堂检测2.下面对《西洲曲》的理解，不正确的一项是(

)采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。A.首句交代了采莲的地点和时间。B.第二句是说莲花出水很高，超过了船上人的头。C.第三句是说莲蓬成熟了，压弯了莲茎，因而要低头采摘。D.最后一句是说莲子像刚出水一样清亮。C解析：第三句应该是描绘女子采莲的美妙姿态。当堂检测3.仿照下面这段话，另选一种景物进行描写。要求：表达准确连贯，使用拟人、比喻与排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。当堂检测答案：滚滚的波涛中间，隐约地出没着些快艇，有飞驰着向前的，有腼腆地随波而动的；正如一把把冲向敌军的利剑，又如大海中飞翔的海燕，又如海面上漂着的羽毛。解析：本题综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写时，必须要注意例句的句式特点和修辞手法的使用。当堂检测4.朱自清先生在《哪里走》中写道:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法……在这三条路里(指政治上的左中右三条路——编者),我将选择哪一条呢?”请据此背景思考作者为什么要写一段描写古人采莲情景和记起《西洲曲》的文字?当堂检测答案：(1)从全文看,这是在游完荷塘往回走的路上想起的。刚游完荷塘,由荷花想到采莲,这顺理成章。(2)游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”,于是作者又回忆历史,描绘出了一幅热闹欢快的景象,这不仅反衬出此时的幽静,更表现了作者对美好自由生活的向往。(3)江南是作者的故乡,在江南有志同道合的朋友。在这个敏感的政治时刻,作者“这令我到底惦着江南了”惦记江南,实际上是对那些进步知识分子朋友的惦记,也表达了对安