14.2变阻器教案-苏科版物理九年级上册

14.2变阻器教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动变阻器的原理、构造，会画结构示意图、电路符号。（2）知道滑动变阻器的作用，能将其正确连入电路并正确使用。（3）知道滑动变阻器铭牌上字样的含义和使用规则。（4）了解其他一些变阻器。2.过程与方法：（1）在经历观察、分析、完善滑动变阻器结构的过程中，让学生体验技术中的设计思路。（2）通过引导学生探究滑动变阻器的使用方法，让学生体会分类、对比、归纳等科学思维方法。3.情感态度与价值观：（1）通过引入的情境设计，培养学生关注社会生活、关注身边事物的人文素养。（2）引导学生完善滑动变阻器的设计，培养学生创新能力，体验成功的快乐。教学难点重点：滑动变阻器的作用、原理和使用方法。难点：滑动变阻器的正确使用方法。教学过程一、情景引入探究连续改变电流的方法【思考】灯泡为什么会亮？灯泡亮度的改变是因为什么？通过灯丝的电流发生了改变【讨论】如何改变小灯泡的亮度?1、改变电电压2、改变电路中的电阻问题：如果想要连续、逐渐地改变灯泡的亮度，哪种方法最好？【用铅笔芯改变灯泡亮度】思考：移动滑片过程中，实际上改变的是什么？改变连入到电路中电阻线的，可以改变接入电路中的,从而改变电路中的。二、探究新知活动用铅笔芯改变电路中的电流按右图连接电路闭合开关，固定N端，移动M端，观察灯的亮度和电流表示数变化。当M端向左移动时，接入电路中的长度变___，接入电路中的电阻_____，电流表的示数____，灯的亮度_____。当M端向右移动时，接入电路中的长度变____，接入电路中的电阻_____，电流表的示数____，灯的亮度_____。这个实验中，引起电流变化的原因是什么？接入电路的铅笔芯的_____变化，引起接入电路的_____变化。活动学习使用滑动变阻器2、结构示意图3、电路元件符号原理：滑动变阻器就是靠改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的4、铭牌上标有“20Ω2A”的含义20Ω:变阻器的最大阻值是20Ω，2A:允许通过的最大电流是2A.(否则会烧坏变阻器)问题一：四个接线柱选两个接入电路，有几种接法？问题二：如果将滑动变阻器的A、D两个接线柱接入电路，接入电路的是哪一段电阻丝？三、合作探究滑动变阻器的使用想一想（1）滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应与小灯泡怎样联？（2）滑动变阻器有多少个接线柱。若一次实验只接入两个接线柱，一共有多少种组合方法分别是什么？仪器规格：电阻最大值是50Ω电阻变化范围是0－50Ω允许通过的最大电流是1.5A1.如图连接电路，使用C、D（上边两个）接线柱。结论：滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以不改变电阻，是一种无效接法。2.如图连接电路，使用A、B（下边两个）接线柱。结论：相当于接入电路中一个定值电阻，同样起不改变电阻，但限制电流，保护电路。3.如图连接电路，使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱结论：AP段接入电路，当滑片P远离A端时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。4.如图连接电路，使用A、D（一上一下）两个接线柱结论：AP段接入电路，当滑片P远离A端时，AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。5.如图连接电路，使用B、C（一上一下）两个接线柱结论：BP段接入电路，当滑片P滑向B端时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。6.如图连接电路，使用B、D（一上一下）两个接线柱结论：BP段接入电路，当滑片P滑向B端时，BP段电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。归纳总结1、滑动变阻器要串联连入被控电路。2、要将至少两个接线柱接入电路，导线只接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路。3.只有用一上一下的接法，才能使滑动变阻器起到改变电阻的作用。4.电学实验为了保护电路，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置。5.电阻的变化由滑片与下边已接线的接线柱之间的电阻线的长度决定，距离越大，电阻越大；距离越小，电阻越小。四、典例精析例在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动电阻器，电流表、电压表示数都不变化，小明连接的电路有不妥之处