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第第页大班数学滚来滚去教案

大班数学滚来滚去教案

设计意图

观测技能从来不可能通过传授而获得，只有在充斥爱好的、积极自觉地观测中才能渐渐的进展起来。由于幼儿对球体的滚动很感爱好，也充斥了新奇，所以我让他们在玩球的过程中，探究球体与圆柱体的相同点和不同点，从而感知球体与圆柱体的特征，借此培育他们的观测力。

活动目标

1.探究发觉球体与圆柱体的特征。

2.感受和体验平面图形与立体图形的不同。

3.引导幼儿有目的有意识地观测。

4.能够大胆地讲解并描述自己的见解。

5.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备

1.各种外形不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、八宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。

2.大纸箱两个，一个贴"球体'.一个贴"圆柱体';

3.正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。

4.大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。

5.剪刀、白纸、绳子、水彩笔。

活动过程

(一)探究活动：

1.小伙伴们，你们看一看老师给你们预备了什么?请你们找一找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。

2.幼儿通过与伴沟通、探究、查找发觉可以滚动的物体。

(二)争论球体圆柱体的特征：

1、幼儿相互沟通各自查找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。

2、引导幼儿争论：这些物体滚动时都一样吗?有什么不同?

3、让幼儿再次探究，引导幼儿发觉球体与圆柱体的不同。

球体：小伙伴你们认真观测观测它是什么样子的?摸一摸有什么感觉?像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。

圆柱体：小伙伴你们认真观测观测它又是什么样子的?上面的圆和下面的圆是一样大的吗?你是怎么知道的?像这样长长的、中间一样粗的、上面的圆和下面的圆一样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看一看。

4、请幼儿讲解并描述自己在生活中的发觉，从而感知球体与圆柱体的特征。

5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体?

6、小结：球体浑身都是圆滚滚的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间一样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。

(三)请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，老师按提示要求指导幼儿完成"找一找哪些是球体、圆柱体'的活动。

(四)制作圆柱体

1、今日老师给大家预备了很多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做一个圆柱体，幼儿在制作的过程中，老师巡回指导。

2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。

(五)滚滚乐

1.球体和圆柱体的本事很大，它们会滚来滚去。我们学习一下它们本事，好吗?

2.全体幼儿在地毯上自由的滚动，老师时时提示幼儿留意安全，不要相互碰撞。

活动延伸

在比较观测中，幼儿总结了球体、圆柱体的体征，为了进一步

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