特岗教师培训_第1页
特岗教师培训_第2页
特岗教师培训_第3页
特岗教师培训_第4页
特岗教师培训_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学学科教材编排如何上好一节课红寺堡区小学数学名师工作室殷菊珍1.人教版小学数学教材编写特点2.创造性地使用小学数学教材3.小学数学教材发展趋势———基于核心素养的视角4.如何上好一节课(备课、上课)1.人教版小学数学教材编写特点一、呈现方式的新颖丰富1.内容丰富形式生动，利于激发学生兴趣。2.注重学生的生活经验，密切数学与现实的关联。3.学习情境的创设与学生兴趣相投。二、体现科学的教学观念和教学方法

1.教材明确自主、合作与交流的契机。

2.因材施教，各取所需。三、加强了数学与科学、社会的联系教材设立了“框框语”，如“数学万花筒”“你知道吗？”等，介绍了古代及现代的数学常识、成果。2.创造性地使用小学数学教材将抽象教材变为直观恰当重组教材案例适当补充教学内容3.小学数学教材发展趋势———基于核心素养的视角

数学素养的涵义（教学的视角）数学素养指学生在已有数学经验的基础上，在数学活动中通过对数学的体验、感悟和反思，并在真实情境中表现出来的一种综合性特征。课程目标——教学目标教学目标：1．知识与技能：通过一系列的活动，能理解掌握并能用自己的语言正确的描述，形成自己的观点，且能做出正确的判断和分析。2．问题解决与数学思考：经历观察、操作及推理的过程，发展空间观念。3．情感与态度：体会数学与现实生活的联系。核心素养是数学课程目标的细化第一学段（数学思考）：在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。

第二学段（数学思考）：初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。第三学段：1．通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。2．了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。4.如何上好一节课备课

认真钻研大纲，明确教学目的；从整体出发，系统分析和研究教材；抓住重点和找准难点；创造性使用教材；根据学生认知规律，精心设计教学环节；启发学生思维，精心设计问题；恰当选择教学方法和媒体；注重基础知识和数学思想形成训练；精心设计练习；要备好学生。上课

组织教学和引导调控的技能、运用教学语言的技能、设疑和提问技能、板书技能、讲授的技能、总结结束课程

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论