2023学年完整公开课版琵琶行2

琵琶行—白居易

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个(存诗2806首)。他的成就，主要表现在两个方面：一是《卖炭翁》为代表的政治讽喻诗；一是以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。流传极广，正如宣宗所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大,

有《白氏长庆集》71卷。时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》白居易生平与诗作琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。写作背景

唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况

凄切

本课的鉴赏目标

1.

欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。

2.

体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。

3.

初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。文言知识归纳

感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女

话，名词字，名词说，动词言数

使快弹数曲一曲红绡不知数几，表不确定的数目，数词数量，名词语

琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语

说话，回答，动词曲，名词

为因为长句

初为《霓裳》后《六幺》

为君翻作《琵琶行》

写，创作，动词wéi

弹奏，动词wéi

替、给，介词wèi

轻：

轻拢慢捻

商人重利轻别离

泣：

满座重闻皆掩泣

座中泣下谁最多

轻轻，形容词轻视，动词哭泣，动词眼泪，名词

因为古：两个词，于是创作。

今：表原因的连词。

阑干古：参差错杂，纵横散乱。

今：用木、石、钢材制成的拦挡物。

向前古：从前、刚才。

今：介词和方位名词构成的两个词。

老大古：年龄大。

今：兄弟排行第一。

颜色古：神态、脸色。

今：色彩

古今异义词

歌以赠之

尝学琵琶于穆、曹二善才

转徙于江湖间

本（是）长安倡女

使（之）快弹数曲

送客（于）湓浦口

文言句式

宾语前置介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在

省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，于，在讨论精讲

1．《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？故事梗概江头送客闻琵琶歌女倾诉身世苦江上聆听琵琶曲重闻琵琶青衫湿同病相怜伤迁谪全诗脉络故事情节感情波澜明线（实）暗线（虚）月夜弹琵琶月夜听琵琶凄凉话身世同是天涯沦落人却坐促弦急闻声作叹息相逢何必曾相识翻作琵琶行歌女的身世诗人的感受满座皆掩泣两线交汇千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。东船西舫悄无声唯见江心秋月白座上泣下谁最多，江州司马青衫湿琵琶女的演奏（三次）一闻琵琶邀相见

再闻琵琶诉沦落

三闻琵琶青衫湿一闻琵琶:“主人忘归客不发”

基调：悲凉哀怨“听其音，铮铮然有京都声。”形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？一：大量运用比喻。二：摹声与比喻结合。三：叙议结合，妙语点睛。裂帛喻体急雨私语大珠小珠落玉盘莺语花底泉流冰下冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣旋律急促沉重清脆圆润轻柔尖细悠扬婉转缓慢低沉沉咽暂歇突然激昂戛然而止以声喻声描写音乐的另一种方法是通过写演奏者动作神态来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样的动作神态。

转轴拨弦三两声是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已进入乐曲中的境界。低眉信手续续弹是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。轻拢慢捻抹复挑弹奏的动作曲终收拨当心画弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。

如此细腻地描写动作神态，有什么好处？

交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。找出写音乐效果的句子，说明其作用。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。作用：把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来写，共同烘托出一个音乐的世界找出叠词叠字，双声叠韵词①叠词叠字弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的。）

双声叠韵：幽咽、呕哑、嘲哳。

②这些词语的运用有什么效果？

直接模拟声音，使诗句增加音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。

总结高超的音乐描写：

①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。②通过写音乐效果描写音乐。③通过写演奏者的动作态度描写音乐。④运用叠词、双声叠韵词描写音乐。琵琶声——尽诉心中悲愤情琵琶女自叙身世时前半部分写欢乐事，是否与其苦身世矛盾？这样写有什么作用？不矛盾起对比反衬作用年轻美貌——门庭若市——夕日欢笑——夜梦往事——

年长色衰孤守空船今日辛酸孤寂伤感琵琶女是怎样一个形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。重闻琵琶青衫湿第三次演奏：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣

诗人：重闻琵琶青衫湿

琵琶女：却坐促弦弦转急“男儿有泪不轻弹”，诗人为何“泪湿青衫”？

诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？

这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。青衫泪——同是天涯沦落人

琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦

年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用

被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人琵琶女

京倡

商妇

白居易

京官谪官琵琶声

同是天涯沦落人相逢何必曾相识怨恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识都从都城来到这个遥远的江州都有出类拔萃的才能都有由盛到衰的遭遇感受都有满腹的幽恨暗生共鸣思考：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……共鸣诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？

一枝一叶总关情

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”

凄凉愁惨

“别时茫茫江浸月”

离愁别绪

“唯见江心秋月白”寂静，烘托了音乐效果

“绕船明月江水寒”琵琶女冷落凄凉的心情

“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”诗人被贬后的孤寂悲凉

余音绕梁东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。无尽的怅然

白描的景致琴声的凄惋衬托“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”。

——《夜筝》别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。通篇之绝笔音乐休止

弦外之声想像空间情未休止每一个乐音似乎都游荡在长短莫测的时空里

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，句留江上别离情。大家练1、写出下列名句的上句或下句（1）——————，犹抱琵琶半遮面。（2）嘈嘈切切错杂弹，——————。（3）别有幽愁暗恨生，——————。（4）———————，老大嫁作商人妇。（5）同是天涯沦落人，——————。（6）座中泣下谁最多，——————。（7）转轴拨弦三两声，——————。

2、《琵琶行》一诗的诗眼是：————。3、阅读《琵琶行》一诗的小序，回答问题（1）解释下列句中带红色的词语

A：