第11课《短文二篇》课件（共29张）语文八年级上册

11短文二篇答谢中书书作者作品走近作者陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家、医学家。武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称为“山中宰相”。有《陶隐居集》《本草经集注》等。写作背景南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书书信的一部分。自主学习文体链接“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学等。归纳总结结构图解主旨点睛这封书信描写了山川的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及与古今知音共赏美景的得意之感。字音字形夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（lín）

与其奇者（yù）文言知识梳理（1）四时俱备古义：季节

今义：时间（2）晓雾将歇古义：消散

今义：休息（3）夕日欲颓古义：坠落

今义：消沉，委靡（4）古来共谈谈古义：称赞

今义：说话或讨论

自主学习（1）书

①答谢中书书与“中”合用为官职名

②答谢中书书

书信（2）欲

①夕日欲颓快要

②实是欲界之仙都

欲望

（1）五色交辉

名词用作动词，辉映（2）未复有能与其奇者

形容词用作名词，奇丽的景色（1）五色交辉交辉：交相辉映

（2）四时俱备四时：四季俱：全，都

（3）沉鳞竞跃沉鳞：水中潜游的鱼竞跃：争相跳跃

（4）山川之美之：助词，的

（5）未复有能与其奇者与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思

其：指示代词，相当于“这，那”（1）两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）青林翠竹，四时俱备。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：山川之美，古来共谈。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

自康乐以来，未复有能与其奇者

（2）文中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：（3）陶弘景在《答谢中书书》中用“

”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。课内精读1.文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括作者笔下的山川之美表现在哪些方面。①山水相映之美，如“高峰”与“清流”；②色彩搭配之美，如“五色”与“青林翠竹”；③晨昏变换之美，如“晓雾”与“夕日”；④动静相衬之美，“青林”“翠竹”为静，“猿鸟”“沉鳞”为动。2.试用形象的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”所展现的画面，并说说这几句描写取得了怎样的表达效果。示例：猿、鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾传入耳际；夕阳的余晖中，鱼在水中竞相嬉戏。这几句描写为画面增添了灵动感，传达了生命气息。3.“猿鸟乱鸣”中“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”中“竞”字用得也好，请分别说说好在哪里。4.文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？“乱”字写出了猿、鸟“鸣”的状态，渲染出清晨热烈欢跃的气氛；“竞”字写出了水中的鱼争相跳跃的姿态。静中有动，渲染出热闹欢腾的气氛，反衬出黄昏的清静幽寂。①表现出作者对谢灵运的钦慕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③表达了作者能与古今知音共赏美景的闲适自得之情。巩固提升阅读下面的文言文，完成1～4题。【甲】《答谢中书书》全文。【乙】天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘④笋必道此。轻舠⑤飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。（选自张岱《天镜园》，有删改）【注释】①浴凫堂：天镜园中的一个堂名。②樾：树荫。③兰荡：湖名。④破塘：绍兴地名。⑤轻舠：小船。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。1.解释下列句子中加点字的意思。（1）四时俱备备：（2）晓雾将歇歇：（3）类若乘空空：

（4）破塘笋必道此道：完备，齐备

消散在空中途经，路过2.用现代汉语翻译下列句子。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。（2）煮食之，无可名言，但有惭愧。把笋煮熟了吃，（味道鲜美）实在无法用语言形容，只觉得幸运。3.甲、乙两文虽然都有景物描写，但写景的作用并不相同。请结合两文内容加以简析。甲文在写景的基础上进行议论，表达情感。乙文则先写景，再描写商人卖笋、园丁捞笋的场面，富有生活情趣。4.甲文以清丽的笔触描绘了秀美的山川景色，表达了作者怎样的人生志趣？表达了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣，以及期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。（意对即可）【参考译文·乙】天镜园浴凫堂中，种有高大的槐树和密密的竹林，蓊蓊郁郁树荫层叠，与碧波荡漾的兰荡湖相对，树木鲜绿，湖水纯净，水中清晰可见的游鱼、天上飞鸟掠过的影子，还有那水中的藻荇，都像是浮在空中一样。我在浴凫堂里读书，满脸满头都是令人舒适的绿色，在窗前打开书卷，所有的文字全都映上青碧鲜绿的颜色。每年春末，运破塘笋的船必定途经这里。小船飞快行来，商人就挑选最大的一株笋抛到水面上，呼唤园中人说：“捞笋！”然后划桨飞快地离开。园丁划着小船拾回大笋，笋的形状如象牙，洁白如雪，嫩如花藕，甜如蔗糖。把笋煮熟了吃，（味道鲜美）实在无法用语言形容，只觉得幸运。记承天寺夜游作者作品苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白晓畅，为“唐宋八大家”之一；其诗清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。代表作有文《赤壁赋》《石钟山记》，诗词《水调歌头（明月几时有）》《题西林壁》《江城子·密州出猎》等。自主学习写作背景宋神宗元丰二年（1079），苏轼因对王安石新法持有不同意见，因以诗文谤讪新政的罪名被投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。元丰三年（1080），苏轼被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），有职无权，过了几年闲居生活。元丰六年（1083），苏轼在被贬到黄州的第四年，写下这篇平淡自然的小品文。归纳总结结构图解主旨点睛这篇短文通过描写作者与张怀民夜游承天寺时所见月下景色，创设了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境，被贬谪的凄苦、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。自主学习字音字形解衣（jiě）遂至（suì）未寝（qǐn）荇（xìng）文言知识梳理（1）但少闲人如吾两人者耳但古义：只是

今义：但是，表转折关系的连词耳古义：语气词，相当于“罢了”

今义：名词，耳朵（2）月色入户户古义：多指门

今义：窗户、人家（3）念无与为乐者念古义：考虑,想到

今义：纪念；思念；读（4）盖竹柏影也

古义：大概是

今义：名词，器物上有遮盖作用的东西；动词，建筑相与步于中庭名词用作动词，散步（1）欣然起行

欣然：高兴的样子（2）遂至承天寺寻张怀民遂：于是

至：到

寻：寻找

（3）相与步于中庭

相与：共同，一起（4）庭下如积水空明

空明：形容水的澄澈（5）水中藻、荇交横

藻、荇：均为水生植物交横：

纵横交错

（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）脱了衣服准备睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起身走出门外。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺去寻找张怀民。（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（月光）照在庭院里好像积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子、柏树的影子。（1）体现出作者和张怀民处境相同、情怀一致、郁郁寡欢的句子是：（2）作者运用奇特的想象，从侧面表现月光的澄澈皎洁的句子是：（3）《记承天寺夜游》中的“

”两句表明，只要保持内心的闲适与旷达，再平凡的生活也有诗意，再繁杂的日子也能美丽。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横。何夜无月？何处无竹柏？课内精读1.“月色入户”中“入户”二字用得妙，请简要赏析。“入户”二字把月光拟人化，月光似乎懂得“我”的寂寞之心，“入户”慰藉“我”，使表情达意自然而生动。2.本文的月色描写历来被文学名家称赞，试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”写月光的清明澄澈，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，描绘出一个空明澄澈、月色朦胧、似真似幻的美妙境界。3.写作本文时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。4.结合文意，简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。表达了作者微妙复杂的思想感情——贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。

①作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对美好的月色，欣然起行，乐从心生（赏景之乐）；②友人相伴，步于中庭，使孤寂之情顿消，喜从心来（寻友之乐）；③自称“闲人”，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，情趣高雅（情趣之乐）。巩固提升阅读下面的文言文，完成1～4题。【甲】《记承天寺夜游》全文。【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。余买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝③人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水④郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自苏轼《游沙湖》，有删改）【注释】①相：察看。②庞安常：人名，民间名医。③绝：超过。④蕲水：旧县名，今属湖北浠水县。⑤王逸少：王羲之，字逸少，东晋著名书法家。1.解释下列句子中加点词的意思。（1）遂至承天寺寻张怀民至：（2）但少闲人如吾两人者耳但：（3）寺在蕲水郭门外二里许许：

（4）是日剧饮而归是：2.用现代汉语翻译下列句子。（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。到只是表示约数这张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。用纸写字（给他看），写不了几个字，（他）就（能够）深刻领会别人的意思。3.甲文中描写月色的句子运用了什么修辞手法？写出了景物的什么特点？运用了比喻的修辞手法。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。4.无论是与同为“闲人”的张怀民赏月，还是与同是“异人”的庞安常赏水，其中都流露了作者微妙复杂的思想情感。甲、乙两文分别寄寓了苏轼怎样的情感？甲文：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。乙文：对美好大自然的喜爱，对人生境遇的感叹和旷达乐观的情怀等。【参考译文·乙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去那里察看田地，得了病。听说麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，于是去他