综合实践活动说课《家乡的小吃》课件_第1页
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文档简介

综合实践活动说课家乡的风味小吃说课内容主题背景设计理念活动目标教法学法活动流程教学反思一、立足生活说背景学生教师活动对社会生活缺乏了解，对家乡没有感情，对民俗文化知之甚少。让土生土长的民俗

文化生根、开花、结果走出学校走出家庭关注家乡关注社会趣味性自主性实践性二、依据课程说理念三、紧扣课标说目标认知目标了解家乡小吃的特点、由来、制作方法等。能力目标学会从生活中获取信息，培养搜集、处理信息的能力和社会交往能力。情感目标感受活动带来的乐趣，感受生活的美好，激发对家乡的热爱之情。1、课前调查，合作探究。2、媒体激情，情感共鸣。3、形式多样，彰显个性。四、关注学情说教学法活动准备开展实施成果展示活动拓展制定方案寻小吃调查采访知小吃形式多样夸小吃宣传制作推小吃五、借助活动说流程（一）活动准备——制定方案寻小吃1、激发兴趣，引出主题你对家乡的小吃了解多少？你想向客人介绍家乡小吃哪方面的内容呢？了解襄阳小吃的品种、特点、传说故事资料组

摄影组采访组

制作组了解襄阳小吃的制作方法拍下襄阳小吃的照片动手制作一道襄阳小吃2、成立小组，明确分工3、交流讨论，制定方案制定初步小组计划︾交流完善小组计划︾形成最终活动方案在整个准备阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。设计意图调查方法拍照片尝美食查资料访厨师问长辈（二）活动开展——调查采访知小吃实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败全赖于孩子们的积极参与和老师的适时指导。因此，在活动过程中我十分注重调控孩子们的积极性，注重有关资源的开发，注重指导他们用多种形式进行探究，体现了综合实践活动的实践性和探索性。设计意图展示形式手抄报摄影展美食会讲故事（三）活动展示——形式多样夸小吃写征文这一环节，教师尽最大可能为学生创造了一个民主、平等的学习氛围，使学生人人有提问、发表、交流、展示的机会，让学生可以择其所爱，自由表达，凸显个性，使课堂焕发出生命的活力。设计意图（四）活动拓展——宣传制作推小吃广告设计：为襄阳小吃设计一条广告语制作卡片：动手制作一张襄阳美食卡鼓励学生用设计广告语和制作美食卡的方式宣传家乡的小吃，展示家乡饮食文化，把家乡的

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