2023年《初中化学新课标》考试复习题库（含答案）

2023年《初中化学新课标》考试复习题库（含答案）

一'单选题

1.义务教育化学课程以促进学生______发展为导向。

A、能力

B、知识

C、身心

D、核心素养

答案：D

2.物质的性质与应用中的学业要求不包括o

A、能设计简单实验,制备并检验氧气和二氧化碳

B、能检验溶液的酸碱性

C、能从组成物质的元素的角度判断物质的类别

D、能依据金属活动性顺序,初步预测常见的金属的主要性质

答案：C

3.建议教师借助平板电脑、智能手机开展教学,合理运用移动智能网络终端提供

的交互功能,丰富课堂________形成生成性资源。

A、教学模式

B、教学方法

C、教学手段

D、教学效果

答案：C

4.课堂教学是发展学生核心素养的主渠道,教师应秉持化学课堂教学的核心素养

导向理念，积极探索大概念引领的课堂教学改革,教学方式注重探究实践和科学

思维培养,重视一体化,实现课堂教学从掌握知识到发展素养的转变。

A、“教、学、评”

B、“教、学”

C、“教、评”

D、“学、评”

答案：A

5.日常的过程性评价主要通过收集和分析学生在课堂学习、实验探究、跨学科实

践活动、课后作业'单元测验、等学习活动中的表现，诊断学生核心素

养的发展情况,为教学改进提供依据。

A、化学课程

B、化学概念

C、阶段性检测

D、化学原理

答案：C

6.以下不属于化学教材内容选择的是o

A、全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务

B、体现化学与人文的融合

C、密切联系社会生活经验

D、重视实验探究活动

答案：A

7.坚持核心素养立意的命题原则，围绕学习主题和大概念,创设真实情境,适当提

高应用性、和综合性试题的比例,实现对核心素养导向的义务教育化学

课程学业质量的全面考查。

A、基础性

B、区分性

C、挑战性

D、探究性

答案：D

8.义务教育化学课程注重学生的自主发展、合作参与、o

A、创新

B、实践

C、应试能力

D、创新实践

答案：D

9.化学观念是人类探索物质的、性质与应用、化学反应及其规律所形成

的基本观念.

A、组成与结构

B、化学概念

C、化学原理

D、多样性

答案:A

10.学生在探索化学变化规律及解决实际问题的情景中，能依据守恒定

律,用化学方程式表征简单的化学反应,结合真实情景中物质的转化进行简单计

算。

A、质量

B、电子

C、能量

D、电荷

答案：A

11.义务教育化学课程物质的性质与应用内容包括o

①物质的多样性②常见的物质③认识物质的性质思路和方法④物质性质的广泛

应用及化学品的合理使用⑤学生必做实验及实践活动

A、①②③.

B、④⑤

C、①③⑤

D、①②③④⑤

答案：D

12.下列不属于“物质的组成与结构”主题内容的是o

A、研究物质的组成与结构的意义

B、认识物质的组成与结构的思路与方法

C、燃烧条件的探究

D、水的组成及变化的探究

答案：C

13.以下属于化学教材内容选择的是o

A、重视实验探究活动

B、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务

C、以课程标准为依据，促进学生核心素养发展

D、加强学生必做实验和跨学科实践活动设计

答案：A

14.义务教育化学课程围绕核心素养,体现课程性质,反映,确立课程目

标。

A、科学性探究

B、育人的价值

C、科学性思维

D、课程理念

答案：D

15.鼓励教师根据教学内容,充分利用微课等资源开展线上线下教学，优

化传统教学方式。

A、交互式

B、混合式

C、研讨式

D、项目式

答案：B

16.下列属于“物质的化学变化”主题内容的是o

①物质的多样性

②物质的组成

③化学变化的特征及化学反应的基本类型

④应对未来不确定性挑战

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

17.教师应认真组织学生完成好必做实验,重视培养学生有关物质的制备、分离、

提纯和检验等实验基本技能，引导学生树立_______,严格遵守实验室安全规则。

A、活动意识

B、安全意识

C、实验意识

D、能力意识

答案:B

18.科学思维、科学探究与实践体现了作为科学课程重要组成部分的核心素养的.

_______特质。

A、学科

B、领域

C、跨领域

D、科学

答案：B

19.对义务教育化学学业水平考试试卷的试卷结构、测试内容和水平要求进行规

划，制订多维细目表。多维细目表的基本维度包括核心素养、学习主题的核心内

容'、情境素材类型，以及题型'分值、题目难度等基本要素。

A、选择题

B、填空题

C、计算题

D、学业质量

答案：D

20.下列不属于常见的物质中金属与金属矿物的内容要求的是o

A、知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的

B、知道金属具有一些共同的物理性质

C、了解空气的主要成分

D、通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序

答案：C

21.提升教师培训质量，要统筹课程专家、学科教育专家'的力量。

A、教研员和省级骨干教师

B、教研员和市级骨干教师

C、教研员和区级骨干教师

D、教研员和一线骨干教师

答案：D

22.下列属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是o

①知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的

②认识原子是由原子核和核外电子构成的

③知道原子可以结合成分子,也可以转变成离子

A、①②

B、①③

C、②③

D、①②③

答案:D

23.基于大概念可以帮助学生建构化学观念,形成思维方式和方法,树立

正确的价值观,落实课程目标。

A、科学

B、跨学科

C、化学学科

D、跨领域

答案：C

24.评价结果应能真实、有效、全面地反映学生的学习情况。评价的反馈对象包

括学生、教师、教学管理人员和地方教育行政部门。给地方教育行政部门的反馈,

可以从课程建设、课堂教学改革、和教师专业素养发展方面,为教育质

量提升提供政策性建议。

A、教学内容研发

B、教学方式研发

C、教学资源研发

D、教学方法研发

答案：C

25.依据课程标准的命题原则,全面理解和体现课程标准要求，依据课程标准所规

定的课程目标、、学业要求和学业质量命题，认真开展必做实验和实践

活动的考查。

A、内容要求

B、试题难度

C、试题题量

D、试题题型

答案：A

26.义务教育化学课程开展学习，重视跨学科实践活动。

A、应试式

B、项目式

C、混合式

D、传授式

答案:B

27.“物质的组成”大概念的内涵包含o

A、知道物质具有广泛的应用价值,物质的性质决定用途

B、在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化

C、知道物质的性质与组成、结构有关

D、主动践行节约资源、环境友好的生活方式

答案：C

28.“物质的性质与应用”主题的大概念是o

A、化学科学本质

B、物质的多样性

C、物质的组成

D、物质的变化与转化

答案：B

29.科学的利用物质的对提高人们的生活质量具有重要的作用。

A、变化特点

B、变化规律

G性质

D、组成

答案：C

30.教师应系统规划化学,体现核心素养发展的全面性和进阶性。

A、教学目标

B、实验内容

C、探究方法

D、教学手段

答案：A

31.义务教育化学课程围绕核心素养,体现,反映课程理念,确立课程目

标。

A、课程性质

B、育人的价值

C、科学性思维

D、科学性探究

答案：A

32.基于可以帮助学生建构化学观念,形成化学学科思维方式和方法,树

立正确的价值观,落实课程目标。

A\大概念

B、实验活动

C、实验探究

D、学习目标

答案：A

33.在化学课程学习中,教师应紧紧围绕核心素养发展的关键环节,注重运用多样

化的教学方式，促进学生_______和深度学习，发展科学思维能力。

A、自主学习

B、主动学习

C、深度学习

D、化学观念

答案：A

34.每个学习的主题中，学习活动建议的内容一般不包括o

A、学习探究

B、调查与交流

C、项目式学习

D、背诵与练习

答案：D

35.下列属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是。

A、初步体会调控化学反应的重要意义

B、理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用

C、了解金属'金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用

D、认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用

答案：D

36.物质性质的广泛应用及化学品的合理使用的内容要求中，错误的是

A、通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧

B、体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用

C、结合实例体会化学品的保存、选择和使用与物质性质的重要关系

D、认识合理使用化学品对保护环境的重要意义,形成合理使用化学品的意识

答案：A

37.下列属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是o

A、知道化学实验室进行科学探究的重要方式

B、知道金属具有一些共同的物理性质

C、通过实验探究认识燃烧的条件

D、了解在化学反应中元素的种类是不变的

答案：D

38.学业质量是学生在完成课程学习后的表现,反映了核心素养的培养

要求。

A、学业成就

B、心理成就

C、学校业绩

D、教师业绩

答案：A

39.下列属于跨学科实践活动项目式学习活动o

①选择燃料

②设计奥运会火炬

③设计海报或制作短视频宣传低碳生活

④水斐源保护

A、①②④

B、①②③④

C、①②③

D、②③④

答案：B

40.以下属于“化学与社会.跨学科实践”主题内容的是

A、化学变化的特征与化学反应的基本类型。

B、化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法。

C、物质性质的广泛应用与化学产品的合理使用。

D、元素、分子、原子与物质。

答案：B

41.下列属于“物质的化学变化”主题内容的是o

①物质的变化与转化

②科学伦理及法律规范

③认识物质的组成与结构的思路与方法

④常见的酸、碱、盐

A、①

B、①③

C、②③

D、③④

答案:A

42.下列内容属于义务教育化学课程物质的性质与应用的是0

A、实验探究

B、化学反应及质量守恒定律

C、化学与可持续发展

D、认识物质性质的思路与方法

答案：D

43.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，能通过______和溶解

度曲线描述物质的溶解程度。

A、溶解度

B、溶解性

C、列表法

D、数轴法

答案：A

44.化学教材编写原则包括o

①全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务

②以课程标准为依据，促进学生核心素养发展

③加强学生必做实验和跨学科实践活动设计

④注重教材编写的创新与特色

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

45.下列不属于化学与社会-跨学科实践学习主题内容的是o

A、化学与可持续发展

B、应对未来不确定性挑战

C、认识物质性质的思路与方法

D、化学与资源、能源、材料、环境、健康

答案：C

46.下列不属于全面、客观地评价学生的核心素养培养目标的达成情况的是

A、科学探究与实践

B、科学态度与责任

C、调查与交流活动

D、科学思维

答案：C

47.下列不属于科学探究与化学实验学业要求的是

A、能严格遵守实验室安全规则

B、能识别实验室安全警示标志和常用危险化学品标志

C、具有预防化学实验安全事故的意识

D、能分析常见物质中元素的化合价

答案：D

48.“科学探究与化学实验”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观,

反映学科内的融合及学科间的联系,凸显育人价值。

A、物质的性质与应用

B、物质的组成与结构

C、物质的化学变化

D、化学与社会.跨学科实践

答案：D

49.化学教材编写原则包括o

①注重教材编写的创新与特色

②全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务

③以课程标准为依据，促进学生核心素养发展

④加强学生必做实验和跨学科实践活动设计

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

50.深化综合评价,增值评价,注重提高学生自我评价、自我反思的能力。

A、不考虑

B、减少

C、探索

D、抛弃

答案：C

51.减轻作业负担,科学设计单元作业,体现整体性、、选择性和进阶性,

作业的内容'类型'难度、数量和完成时间要符合单元学习目标的总体要求，符

合学生的实际情况。

A、基础性

B、科学性

C、多样性

D、综合性

答案：C

52.树立科学的评价观,坚持核心素养导向的评价,加强过程性评价,改进终结性

评价,深化和探索增值评价,促进学生全面而富有个性地发展。

A、教学评价

B、学习评价

C、科学评价

D、综合评价

答案：D

53.引导学生自主学习和指导教师有效教学，支持师生开展项目式学习和

_式学习等学习活动。

A、开放式

B、研讨式

C、启发式

D、混合式

答案:D

54.过程性评价，关注学生在化学学习活动中的表现。

A、抛弃

B、加强

C、不考虑

D、减少

答案：B

55.下列内容不属于义务教育化学课程物质的性质与应用的是o

A、物质的多样性

B、常见的物质

C、元素、分子、原子与物质

D、学生必做实验及实践活动

答案：C

56.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，让学生能根据科学家建

立的模型认识的结构。

A、原子

B、分子

C\离子

D、原子核

答案：A

57.下列属于跨学科实践活动学业要求的是o

①能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用；

②能举例说明化学在保护环境、维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意

识。

③能从物质的组成及变化视角，分析和讨论斐源综合利用、材料选取与使用、生

态环境保护等有关问题。

④在跨学科实践活动中，能综合运用化学、技术、工程及跨学科知识,秉承可持续

发展观,设计、评估解决实际问题的方案,制作项目作品,并进行改进和优化,体现

创新意识。

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

答案：D

58.化学教材内容选择包括o

①重视实验探究活动

②合理把握内容的深度和广度

③体现化学与人文的融合

④密切联系社会生活经验

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案:C

59.下列属于科学探究与化学实验学业要求的是0

A、能设计简单的实验方案或实践活动方案

B、能从物质组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、材料选取与使用、生态

环境保护等有关问题

C、能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用

D、能判断常见的物理变化和化学变化,并能从宏观和微观的视角说明二者的区别

答案：A

60.在常见的生产生活和社会情境中,初步形成节能低碳,资源,保护环

境的态度和绿色出行的健康生活方式。

A、节约

B、浪费.

C、污染

D、调查

答案:A

61.标准是化学学业水平考试命题的重要依据。

A、学业质量

B、课程内容

C、课程编写

D、教材编写

答案:A

62.下列内容属于义务教育化学课程物质的性质与应用的是o

A、化学实验探究的思路与方法

B、认识物质的组成与结构的思路与方法

C、认识物质性质的思路和方法

D、认识化学反应的思路与方法

答案：C

63.是一种重要的科学实践活动,是化学课程要培养的核心素养不可或

缺的组成部分。

A、科学探究

B、实验活动

C、课堂教学

D、现代信息技术

答案：A

64.下列不属于科学探究与化学实验学业要求的是o

A、能独立或与他人合作开展化学实验，收集证据

B、能基于事实，分析证据与假设的关系，形成结论

C、能撰写简单的实验报告,并与他人交流和评价探究过程及结果

D、能对元素进行简单的分类

答案：D

65.每个学习主题充分发挥大概念对实现知识的功能价值。

A、结构化

B、素养化

C、统筹化

D、结构化和素养化

答案：D

66.下列内容不是物质的性质与应用教学提示中情景素材的建议o

A、地球大气成分的演变

B、自然界中的碳氧平衡

C、不同尺度的微观粒子图示

D、碳单质的研究进展

答案：C

67.日常学习评价中深化综合评价,是对化学学习的全过程进行评价。

A、多渠道、多方面

B、多层次、多维度

C、多角度、多领域

D、多模式、多途径

答案：B

68.下列属于“物质的组成与结构”主题内容的是o

A、化学反应及质量守恒定律

B、金属与金属矿物

C、认识化学反应的思路和方法

D、元素

答案：D

69.在化学课程学习中，学生的发展是一个自我建构、不断提升的过程。

A、核心素养

B、核心概念

C、学习过程

D、化学观念

答案：A

70.下列属于学生必做实验及实践活动的是o

①水的组成及变化的探究。

②常见金属的物理性质与化学性质。

③常见酸、碱的化学性质。

④一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

71.以下不是义务教育化学学业水平考试组成部分的为。

A、纸笔测试

B、实验操作性考试

C、跨学科实践活动

D、面试

答案：D

72.下列属于“物质的化学变化”主题的项目式学习活动的是o

①设计和编制可用于探究燃烧条件的计算机小程序

②制定水循环利用方案

③调研汽车材料的变迁,设计未来汽车的材料

④设计海报或制作短视频宣传水斐源保护

A、①

B、①③

C、②③

D、③④

答案：A

73.教师应依据核心素养内涵、课程目标及内容要求、学业要求和学业质量标准,

结合学生的已有经验和认知特点,设计o

A、学习内容

B、教学目标

C、探究内容

D、实验内容

答案：B

74.下列属于项目式学习活动的是o

A、物质的多样性

B、探究人体吸入与呼出气体主要成分的差异

C、利用化学方程式的简单计算

D、如何正确书写化学方程式

答案：B

75.下列属于合理把握内容的深度和广度______o

①教材内容选择力求凸显化学学科特征和育人价值,重视知识间的内在联系。

②精选有利于促进大概念形成和发展的核心知识。

③综合考虑每个学习主题的内容要求和学业要求，依据学科逻辑和学生的认知特

点°

④合理把握教材内容的深度和广度,实现基础性与发展性的统一。

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

76.下列属于“物质的化学变化”主题的学业要求的是o

①能举例说明化学变化在自然界和生产生活中的重要应用价值

②能识别纯净物和混合物、单质和化合物

③能进行溶质质量分数的简单计算

④能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液

A、①

B、①②

C、②③

D、③④

答案：A

77.下列属于跨学科实践活动项目式学习活动o

①调研汽车材料的变迁,设计未来汽车的材料；

②为特定年龄或职业的人群设计均衡膳食食谱；

③在家务劳动如清洗餐具、正确使用燃气做饭、学做馒头或面包等中感

悟化学原理，

④绘制反映劳动过程和其中所含的化学原理的思维导图。

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案:A

78.通过化学科学发展历程中的,学习和体会化学家进行科学探究的智

慧和方法,理解科学探究的本质。

A、感悟

B、实践

C、史实

D、经典实验

答案：D

79.优化单元作业的整体设计与实施。充分发挥单元作业的复习巩固、拓展延伸

和素养提升等功能，保证_______,增加实践性作业、弹性作业和跨学科作业。

A、基础性作业

B、综合性作业

C、智慧性作业

D、拓展性作业

答案:A

80.“化学与社会.跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价

值观,反映学科内的融合及学科间的联系,凸显育人价值。

A、科学探究与化学实验

B、物质的性质与应用

C、物质的组成与结构

D、物质的化学变化

答案：A

81.《义务教育课程方案》规定，各学科用不少于本学科总课时的%开展

跨学科主题学习实践活动。

A、2

B、6

C、8

D、10

答案：D

82.以下不属于“物质的性质与应用”的主题内容的是。

A、物质的多样性

B、物质的组成和结构

C、常见的物质

D、认识物质性质的思路和方法

答案：B

83.建议教师借助平板电脑、智能手机开展教学,合理运用移动智能网络终端提供

的功能,丰富课堂教学手段,形成生成性资源。

Av互动

B、交流

G交互

D、评价

答案：C

84.化学教材内容的组织与呈现包括o

①设计多种评价方式

②体现知识形成与探究的过程

③采用生动多样的呈现方式

④突出单元主题的价值导向

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

答案：D

85.义务教育化学课程基于大概念的建构,整体设计和合理实施单元教学,注重—

、互动式、探究式教学。

A、启发式

B、解题式

C、讲授式

D、熏陶式

答案:A

86.下列不属于“物质的组成与结构”主题内容的是o

A、常见的酸、碱、盐

B、认识物质的组成与结构的思路与方法

C、研究物质的组成与结构的意义

D、元素、分子、原子与物质

答案:A

87.评价是教学系统不可或缺的重要组成部分,主要功能是诊断、改进教

学，促进课程目标的落实。

A、学习效率

B、学习效果

C、学习方法

D、学习成果

答案：B

88.下列属于“物质的化学变化”主题内容的是o

①跨学科实践活动

②化学与可持续发展

③化学反应及质量守恒定律

④化学反应的应用价值及合理调控

A、①②③

B、①②④

C、③④

D、②③④

答案：C

89.建设和利用社会教育资源要加强与高等院校、科研院所'学术团体、相关企

业、的联系，合作建设、整理、优化化学课程资源。

A、家庭

B、地区

C、社区

D、学校

答案:C

90.化学课程资源的开发与利用的做法中，不正确的是o

A、加强化学实验室建设

B、配备和组织开发校本资源

C、重视信息技术资源建设

D、建设和利用社会教育资源

答案：B

91.教师应紧紧围绕发展学生的核心素养这一主旨，积极开展核心素养导向的化

学教学,充分发挥化学课程的,落实立德树人根本任务。

A、导向作用

B、指导功能

C、育人功能

D、指导作用

答案:C

92.初中化学实验设计方法有和对比实验。

A、控制变量

B、转换法

C、等效替代

D、观察法

答案:A

93.化学观念主要包括

①物质是由元素组成的；②物质具有多样性；

③物质是由分子、原子构成的,物质结构决定性质,物质性质决定用途；

④化学变化其本质是原子的重新组合,且伴随着能量变化,并遵循一定的规律；

⑤在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化；

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④⑤

答案：D

94.真实、生动、直观且富有启迪性的学习情境学习情境,能够激发学生的化学学

习兴趣,引发学生的思考,帮助学生建构大概念和核心概念，促进学生_______的

发展。

A、学习内容

B、核心概念

C、核心素养

D、化学观念

答案：C

95.下列内容属于义务教育化学课程物质的性质与应用的是o

A、化学与可持续发展

B、常见的物质

C、应对未来不确定性挑战

D、认识化学反应的思路与方法

答案:B

96.下列不属于科学探究与化学实验学业要求的是o

A、能正确选取实验试剂和仪器，依据实验方案完成必做实验，并能全面、准确地

记录实验过程和现象

B、能说明必做试验的基本思路与方法,分析实验实施的合理性

C、能体现严谨求实、敢于质疑的科学态度

D、能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系

答案：D

97.评价结果应能真实'有效、全面地反映学生的学习情况。评价的反馈对象包

括学生、教师、教学管理人员和地方教育行政部门。给地方教育行政部门的反馈,

可以从方面,为教育质量提升提供政策性建议。

①课程建设；②课堂教学改革；③教学资源研发；④教师专业素养发展

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

98.科学态度与责任也包括:遵守科学伦理和法律法规,具有运用对生活

及社会实际问题作出判断和决策的意识。

A、生物知识

B、物理知识

C、数学知识

D、化学知识

答案：D

99.开展教师培训是落实课程改革要求、提升育人质量的。

A、途径

B、根本

C、关键

D、保障

答案：C

100.学习科学家爱国、奉献的精神,的品格。

①团结协作②攻坚克难③怯于质疑④保守主义

A、①②

B、①②③

C、②③④

D、①③④

答案:A

101.下列不属于研究物质的组成与结构的意义的是o

A、了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义

B、初步认识物质的组成、结构与性质之间的关系

C、了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的

D、认识化学反应造福人类的独特价值

答案：D

102.元素、分子、原子与物质属于学习主题。

A、物质的性质与应用

B、科学探究与化学实验

C、物质的组成与结构

D、物质的化学变化

答案：C

103.科学探究与化学实验学业要求能基于必做实验形成的探究思路与方法,结合

物质的组成及变化等相关知识,分析解决中的简单实验问题。

A、真实情境

B、虚拟情境

C、虚假情境

D、猜想情境

答案：A

104.保证科学性和规范性的命题原则，加强考试命题质量管理,明确命题目标,严

格命题程序，优化命题技术,确保试题试卷的政治性、、科学性、规范性。

A、基础性

B、区分性

G挑战性

D、公平性

答案：D

105.物质的性质与应用中的教学提示不包含o

A、教学策略建议

B、情境素材建议

C、学习活动建议

D、课程开发建议

答案：D

106.鼓励教师根据教学内容,充分利用等资源开展线上线下混合式教学,

优化传统教学方式。

A、微课

B、视频

C、实验课

D、网课

答案：A

107.下列资源属于义务教育化学课程资源的是o

A、实验室资源

B、校本资源

C、信息设备资源

D、家庭教育资源

答案：A

108.下列措施中，不属于加强过程性评价,优化阶段性评价的是

A、注重活动表现评价

B、科学制订评价目标及要求

C、指导学生建立学习档案

D、优化阶段学业质量评价

答案：B

109.树立自觉的安全意识和观念,知道化学实验室存在______o

A、安全风险

B、危险

C、风险

D、问题

答案：A

110.科学探究与实践主要包括:

①以实验为主的科学探究能力,通过网络查询等手段获取和加工信息的自主学习

能力

②运用简单的技术与工程方法设计、制作与使用相关模型和作品的能力

③参与社会调查实践、提出解决实际问题初步方案的能力

④与他人分工协作'沟通交流、合作问题解决的能力

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

答案：D

111.化学是研究物质的、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。

A、组成

B、微观

C、内部

D、外形

答案:A

112.下列属于“物质的组成与结构”主题的项目式学习活动的是o

A、情景剧《我是一个水分子》

B、自制汽水

C、调研汽车材料的变迁,设计未来汽车的材料

D、设计海报或制作短视频宣传水资源保护

答案:A

113.引导学生自主学习和指导教师有效教学，支持师生开展学习和混合

式学习等学习活动。

A、开放式

B、研讨式

C、项目式

D、启发式

答案:C

114.形成资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念,也是科学态度与

责任的所属内容。

A、浪费

B、节约

C、毁坏

D、破坏

答案：B

115.下列属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是o

A、归纳实验室制取气体的一般思路与方法

B、通过实验探究认识燃烧的条件

C、初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法

D、知道可以用符号表示物质的组成

答案：D

116.注重开展项目式学习活动和跨学科实践活动，引导学生_____，促进学生

核心素养的发展。

A、“做中学”“用中学”

B、“做中学”“用中学”“创中学”

C、“做中学”“创中学”

D、“用中学”“创中学”

答案：B

117.下列属于物质的性质与应用学习主题内容的是o

①物质的多样性②常见的物质③认识物质性质的思路与方法

④物质性质的广泛应用及化学品的合理使用⑤学生必做实验及实践活动

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

答案：D

118.下列属于跨学科实践活动学业要求的是o

①能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用；

②能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断；

③能从物质的组成及变化视角，分析和讨论斐源综合利用、材料选取与使用、生

态环境保护等有关问题。

④初步形成节能低碳、节约斐源、保护环境的态度和健康的生活方式。

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②④

答案：c

119.下列属于跨学科实践活动学业要求的是o

①能积极参与小组合作,勇于批判、质疑，自觉反思,能克服困难,敢于面对陌生的、

不确定性的挑战；

②能举例说明化学在保护环境、维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意

识。

③在跨学科实践活动中，具有恪守科学伦理和遵守法律法规的意识；

④能列举生活中常见的能源和斐源、金属材料和有机合成材料及其应用；

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②④

答案：C

120.下列属于科学探究与化学实验学业要求的是o

A、能用化学式进行物质组成的简单计算

B、列举化学家创造的对日常生活有价值的物质

C、能列举生活中常见的能源和斐源、金属材料和有机合成材料及其应用

D、能判断常见的物理变化和化学变化,并能从宏观和微观的视角说明二者的区别

答案：B

121.“化学与社会•跨学科实践”主题内容包括。

①科学伦理及法律规范

②化学与资源、能源、材料'环境、健康

③化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法

④应对未来不确定性挑战

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

122.下列不属于物质的性质与应用学习主题内容的是o

A、物质的多样性

B、物质的变化与转化

C、常见的物质

D、物质性质的广泛应用及化学品的合理使用

答案：B

123.以下不能体现义务教育化学学业水平考试作用的是o

A、主要评价学业质量的达成程度

B、反映学生核心素养的发展状况

C、发挥对化学教学改革的正向引导作用

D、提高学生的应试能力

答案：D

124.改进终结性评价,重视评价学生的化学观念、、科学探究与实践、

科学态度与责任等核心素养。

A、应试水平

B、科学思维

C、解题水平

D、答题能力

答案：B

125.科学探究与化学实验学业要求积极创造条件,开足、开好必做实验和跨学科

实践活动，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，充分发挥必做实验和跨学科实

践活动的功能及育人价值。

A、学习

B、教学

C、学科

D、实践

答案：B

126.学习计算溶质质量分数和配制溶液的基本方法,初步感受的意义。

A、定性研究

B、综合运用

C、定量研究

D、科学探究

答案：C

127.国家课程标准规定哪些内容?o

①课程性质②课程理念③课程目标④课程内容⑤学业质量⑥课程实施

A、①②③⑤

B、①②④⑥

C、②③④⑤

D、①②③④⑤⑥

答案：D

128.感悟科学家崇尚真理、的科学态度，勇于质疑、批判和创新精神。

A、求实

B、严谨求实

C、严谨

D、尊重实证

答案：B

129.信息技术资源建设要关注以移动智能网络终端、分析技术和虚拟现

实技术为代表的个性化学习与评价系统的发展,适时引入化学教学实践中。

A\大概念

B、大数据

C、大单元

D、跨学科

答案：B

130.义务教育化学课程对核心素养的要求,既重视与的衔接,又关注与

义务教育阶段其他有关课程的关联。

A、小学科学课程

B、小学科学课程和高中化学课程

C、高中化学课程

D、幼儿园课程

答案：B

131.下列属于科学探究与化学实验学业要求的是o

A、能独立或与他人合作开展化学实验，收集证据

B、能对元素进行简单的分类

C、能识记并正确书写常见元素的名称和符号

D、能用化学式进行物质组成的简单计算

答案：A

132.教师应紧紧围绕发展学生的核心素养这一主旨，积极开展核心素养导向的化

学教学,充分发挥化学课程的育人功能,落实根本任务。

A、立德树人

B、学习目标

C、化学教学

D、课程学习

答案:A

133.义务教育化学学业水平考试试卷选取紧密关联学科内容的情境素材,关注其

真实性、和包容性,确保信息的权威性,杜绝政治性和科学性错误。

A、基础性

B、区分性

C、挑战性

D、适用性

答案：D

134.在探索化学变化规律及解决实际问题的情景中，让学生体会______在金属

冶炼,石油化工,药物合成,材料研制,能源开发，费源利用和生态环境保护等方面

的应用价值。

A、化学变化

B、实践

C、物理变化

D、生活

答案：A

135.分子、原子属于学习主题。

A、物质的性质与应用

B、物质的组成与结构

C、化学与社会•跨学科实践

D、物质的化学变化

答案：B

136.下列不属于跨学科实践活动的是o

A、垃圾的分类与回收利用。

B、二氧化碳的实验室制取与性质。

C、海洋资源的综合利用与制盐。

D、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。

答案：B

137.课堂教学是发展学生核心素养的主渠道,教师应秉持化学课堂教学的核心素

养导向理念，积极探索大概念引领的课堂教学改革,教学方式注重探究实践和科

学思维培养，重视“教'学、评"一体化，实现课堂教学从掌握知识到

的转变。

A、发展素养

B、发展能力

C、提高能力

D、发展水平

答案:A

138.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，让学生感受物质的多

样性,体会物质的性质及应用与日常生活,发展的密切联系。

A、科技

B、日常.

C、学校

D、社会

答案：A

139.初中化学实验设计方法有控制变量和o

A、对比实验

B、转换法

C、等效替代

D、观察法

答案：A

140.下列属于化学与社会•跨学科实践学习主题内容的是o

①化学与可持续发展②化学与资源、能源、材料'环境、健康

③化学'技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法④应对未来不确定性挑战

⑤跨学科实践活动

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

答案:D

141.下列不属于物质的性质与应用学习主题内容的是

A、物质的多样性

B、常见的物质

C、认识物质性质的思路与方法

D、科学伦理及法律规范

答案：D

142.下列属于跨学科实践活动的是o

①微型空气质量“检测站”的组装与使用。

②基于特定需求设计和制作简易供氧器。

③水质检测及自制净水器。

④基于碳中和理念设计低碳行动方案。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

143.义务教育课程标准坚持的理念是o

A、坚持素养导向,体现育人为本

B、坚持能力导向

C、坚持德育导向

D、坚持智育导向

答案:A

144.下列不属于物质的性质与应用中物质的多样性内容要求的是

A、认识水的组成,知道水是一种重要的溶剂

B、认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类

C、知道物质具有独特的物理性质和化学性质

D、知道物质具有广泛的应用价值,物质的性质决定用途

答案:A

145.项下列属于跨学科实践调查与交流活动o

①收集化学在帮助人类改善健康状况和战胜疾病方面的实例；

②调研家用清洁剂、消毒剂的种类及使用中的常见问题；

③查阅家庭常用药品的说明书，了解药品有效成分及含量，明确正确的使用方法；

④观看展览或影像资料，了解烟草、酒精对人体健康的影响,认识毒品对个人及社

会的危害,坚决远离和拒绝毒品；

A、②③④

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

答案：D

146.在化学课程学习中，教师应紧紧围绕核心素养发展的关键环节,注重运用多

样化的教学方式，促进学生自主学习和深度学习，发展o

A、思维

B、科学思维能力

C、能力

D、技能

答案：B

147.经历科学探究的一般过程,基于进行分析推理及形成结论。

A、数据

B、现象

C、证据

D、猜想

答案:C

148.下列属于物质的性质与应用中常见的物质内容要求的是o

A、分子、原子

B、元素

C、金属与金属矿物

D、跨学科实践活动

答案：C

149.下列不属于跨学科实践活动的是

A、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。

B、常见金属的物理性质和化学性质。

C、海洋斐源的综合利用与制盐。

D、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。

答案：B

150.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，能利用的差

异进行物质的分离和提纯。

A、溶解性

B、可燃性

C、还原性

D、氧化性

答案：A

151.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，让学生感受物质的多

样性,体会物质的性质及应用与、科技发展的密切联系。

A、日常生活

B、单位生活

C、学校生活

D、家庭生活

答案：A

152.坚持核心素养立意的命题原则，以核心素养为导向,积极探索与_____立

意原则相匹配的试题设计,围绕学习主题和大概念,创设真实情境。

A、核心素养

B、试题难度

C、试题题量

D、试题题型

答案：A

153.基于大概念可以帮助学生建构化学观念,形成化学学科思维方式和方法,树

立正确的价值观,落实o

A、课程目标

B、实验探究

C、实验活动

D、教学内容

答案：A

154.下列属于重视实验探究活动o

①教材内容选择重视实验探究活动,围绕核心知识精选实验内容。

②设计有科学探究意义的实验活动，为学生提供亲身经历和体验实验探究的机会。

③充分发挥化学实验的教学功能，培养学生的创新意识和实践探究能力。

④高度关注实验安全问题，引导学生养成规范操作的习惯和自觉的安全意识。

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

答案：D

155.在认识物质组成、性质及分析相关实际问题的情景中，让学生能举例说明物

质的关系。

A、性质和用途

B、组成和用途

C、性质和组成

D、结构和用途

答案:A

156.下列不属于义务教育化学课程的课程目标要求的是o

A、形成理科观念,不能解决的问题就算了

B、发展科学思维,强化创新意识

C、经历科学探究，增强实践能力

D、养成科学态度，具有责任担当

答案:A

157.下列不属于“物质的化学变化”主题内容的是o

①化学变化的特征及化学反应的基本类型

②化学反应的应用价值及合理调控

③跨学科实践活动

④化学反应的定量关系与质量守恒定律

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

158.每个学习主题的教学提示，旨在设计课程目标和学业质量在每个学习主题中

的实现途径，促进_______和学习方式的转变,教师可以根据实际情况选用。

A、教学方式

B、教学理念

C、教学手段

D、教学策略

答案：A

159.义务教育化学课程标准日常学习评价，要求全面、客观地评价学生的化学观

念'、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养培养目标的达成情

况。

A、科学思维

B、科学调研

C、科学体验

D、科学学习

答案：A

160.下列属于学生必做实验及实践活动的是o

①水的组成及变化的探究。

②燃烧条件的探究。

③常见酸、碱的化学性质。

④跨学科实践活动。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

161.化学教材内容选择包括0

①合理把握内容的深度和广度

②体现化学与人文的融合

③密切联系社会生活经验

④重视实验探究活动

A、①②③

B、①②③④

C、①②④

D、②③④

答案：B

162.科学探究与化学实验学业要求积极创造条件,开足、开好必做实验和跨学科

实践活动，倡导“做中学”“”“创中学”，充分发挥必做实验和跨学科

实践活动的教学功能及育人价值。

A、玩中学

B、思中学

C、用中学

D、探中学

答案：C

163.彰显了化学课程在义务教育阶段不可或缺的作用及核心素养的跨

领域特质。

A、化学观念

B、实验探究活动

C、探究与实践

D、科学态度与责任

答案:D

164.化学课程要培养的核心素养,主要包括化学观念、科学思维、、科

学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化。

A、科学思维

B、教育价值

C、性质应用

D、科学探究与实践

答案：D

165.以下不属于化学教材内容的组织与呈现的是o

A、突出单元主题的价值导向

B、体现知识形成与探究的过程

C、采用生动多样的呈现方式

D、重视实验探究活动

答案：D

166.“物质的组成”大概念的内涵不包含o

A、初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角

B、建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联

C、知道物质的性质与组成、结构有关

D、认识化学在解决与资源、能源、材料、环境、人类健康等相关的问题中的作

用

答案：D

167.义务教育化学课程作为一门自然科学课程,具有和实践性。

A、基础性

B、复杂性

G应试性

D、变化性

答案：A

168.保证科学性和规范性的命题原则,加强考试命题质量管理,明确命题目标,严

格命题程序，优化命题技术,确保试题试卷的、公平性、科学性、规范性。

A、基础性

B、区分性

C、挑战性

D、政治性

答案：D

169.下列属于以课程标准为依据，促进学生核心素养发展o

①以课程标准为依据，全面落实课程标准体现的课程理念和课程目标。

②以发展学生的核心素养为主线,将内容要求与学业要求紧密结合。

③依据义务教育化学课程中核心素养要求的内涵和发展水平,整体建构化学教材

的知识框架和内容体系。

④努力将大概念的建构、思路方法的形成、态度责任的养成与化学核心知识的学

习'科学实践活动的开展有机融合，促进学生核心素养的全面发展。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

170.逐步探索增值评价，关注学生学习的“增加值”。重视学生的学习起点和学

习过程，关注学生_______发展的增值情况。

A、核心素养

B、知识能力

C、知识技能

D、能力素养

答案:A

171.下列不属于跨学科实践活动的是o

A、探究土壤酸碱性对植物生长的影响。

B、常见酸、碱的化学性质。

C、调查家用燃料的变迁与合理使用。

D、微型空气质量“检测站”的组装与使用。

答案：B

172.“物质的化学变化”主题内容不包含o

①了解化学反应需要一定的条件

②知道催化剂对化学反应的重要作用

③学习用化学式表示常见物质组成的方法

④初步体会调控化学反应的重要意义

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

173.每个学习主题围绕大概念选取多维度的具体学习内容，既包括核心知识,又

包括对、探究实践和情感态度价值观等方面的要求。

A、思维

B、方法

C、思维方法

D、思路

答案：C

174.义务教育课程o

①坚持德育为先②提升智育水平

③加强体育美育④落实劳动教育

A、①②③

B、①②

C、③④

D、①②③④

答案：D

175.科学态度与责任也包括:具有严谨求实的科学态度,敢于提出并坚持自己的

见解、勇于修正或放弃错误观点、反对的科学精神。

A、伪科学

B、科学实验

C、科学探究

D、认识自然

答案：A

176.下列属于注重教材编写的创新与特色______o

①教材编写是一个不断学习、研究和创新的过程。

②教材编写的创新体现在内容素材、体系结构、呈现方式、版式设计等多方面，

其核心是编写理念的转变和更新。

③只有正确理解和深刻把握课程改革的理念,才能真正实现教材编写的创新，编

写出具有鲜明特色的教材。

④教材编写要突出学科特点,考虑不同区域、不同学生的发展需求,留有一定的弹

性和灵活性,为教师的创造性教学和学生的个性化发展提供基础。

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

177.能识别实验室安全警示标志和常用危险化学品标志属于______主题的学

业要求。

A、物质的性质与应用

B、科学探究与化学实验

C、物质的组成与结构

D、物质的化学变化

答案：B

178.以下属于“化学与社会•跨学科实践”主题内容的是0

A、元素、分子、原子与物质。

B、应对未来不确定性挑战。

C、化学变化的特征与化学反应的基本类型。

D、认识化学反应的思路与方法。

答案：B

179.做好教师培训，促进教师理解课程标准的,提高基于课程标准的教

学实践能力。

A、要求

B、应用

C、内容

D、内涵

答案：D

180.物质的组成属于学习主题。

A、物质的化学变化

B、化学与社会•跨学科实践

C、科学探究与化学实验

D、物质的组成与结构

答案：D

181.经历科学探究的一般过程,认识从______出发确定探究目标。

A、问题

B、假设

G猜想

D、问题和假设

答案：D

182.科学探究过程包括提出问题、、形成结论及建构模型、反思评价及

表

达交流等要素。

①形成假设②设计并实施实验或调查方案③获取证据④分析解释数据

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

183.认识物质性质的思路与方法的内容要求中，不正确的。

A、了解物质性质主要是化学性质,不包括物理性质

B、知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质

C、知道可以通过物质类别认识具体物质的性质

D、了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法

答案：A

184.初中化学实验技能的基本要求包括学会用酸碱指示剂、检验溶液的

酸碱性。

A、pH试纸

B、酸度计

G品红溶液

D、红墨水

答案：A

185.下列不属于“物质的组成与结构”主题核心知识的内容要求是o

A、认识化学反应中的各物质间存在定量关系

B、知道质子数相同的一类原子属于同种元素

C、了解在化学反应中元素的种类是不变的

D、初步认识元素周期表

答案：A

186.是指通过化学课程的学习，在理解科学、技术、社会、环境相互关

系的基础上,逐步形成的对化学促进社会可持续发展的正确认识，以及所表现的

责任担当。

A、科学态度与责任

B、探究实践

C、科学思维

D、化学课程

答案：A

187.为更好地支持开展定量的科学探究和综合实践活动,有条件的地方和学校不

提倡建设的场所是o

A、数字化实验室

B、综合实践活动室

C、化学专用教室

D、电脑游戏室

答案：D

188.下列属于“物质的化学变化”主题的情景素材建议的是______o

①酸性和碱性废水的处理

②卢瑟福a粒子散射实验史实

③我国化学家张青莲等人对相对原子质量测定的贡献

④药品、食品标签上相应物质的成分及含量

A、①

B、①②

C、②③

D、③④

答案：A

189.以下不属于化学教材内容选择的是______o

A、合理把握内容的深度和广度

B、体现化学与人文的融合

C、密切联系社会生活经验

D、注重教材编写的创新与特色

答案：D

190.义务教育化学学业水平考试的命题原则有0

①依据课程标准

②坚持核心素养立意

③保证科学性和规范性

A、①②

B、①③

C、②③

D、①②③

答案：D

191.义务教育化学课程资源包括o

①实验室资源②文本资源③信息技术资源④社会教育费源

A、①②③④

B、①②

C、③④

D、①③④

答案：A

192.下列属于科学探究与化学实验学业要求的是

A、能进行溶质质量分数的简单计算

B、能基于必做实验形成的探究思路与方法,结合物质的组成及变化等相关知识，

分析解决真实情境中的简单实验问题

C、能根据需要配制一定溶质质量分数的溶液

D、能分析常见物质中元素的化合价

答案：B

193.义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向,设置学习主题有

_____O

①科学探究与化学实验②物质的性质与应用③物质的组成与结构④物质的化学

变化⑤化学与社会•跨学科实践

A、①②③

B、①②③⑤

C、②③④⑤

D、①②③④⑤

答案：D

194.在实验探究情境中，能对观察、记录的实验_____进行分析、处理,对实验

证据进行分析和推理,得出合理的结论。

A、数据

B、现象和数据

C、现象

D、方案

答案：B

195.逐步探索增值评价,关注学生学习的“增加值”。重视学生的,关注

学生核心素养发展的增值情况。

A、学习起点和学习过程

B、学习目标和学习要求

C、学习计划和学习方法

D、学习生活和学习结果

答案:A

196.下列属于学生必做实验及实践活动的是o

①二氧化碳的实验室制取与性质。

②常见金属的物理性质与化学性质。

③常见酸、碱的化学性质。

④一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

197.元素属于学习主题。

A、物质的性质与应用

B、科学探究与化学实验

C、物质的组成与结构

D、物质的化学变化

答案：C

198.终结性评价,探索核心素养立意的命题,科学设计评价工具。

A、减少

B、抛弃

C、不考虑

D、改进

答案:D

199.化学教材内容编写原则包括o

①加强学生必做实验和跨学科实践活动设计

②全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务

③以课程标准为依据，促进学生核心素养发展

④注重教材编写的创新与特色

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

200.下列属于跨学科实践活动学业要求的是o

①能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断；

②能举例说明化学在保护环境、维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意

识。

③能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用；

④初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康的生活方式。

A、②③④

B、①②③④

C、①②③

D、①②④

答案：B

201.树立自觉的安全意识和观念,明确化学实验室______和实验操作规范。

A、安全

B、安全规则

C、规范

D、守则

答案:B

202.认识空气、水、金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续

发展意识与o

A、社会态度

B、发展态度

C、个体责任

D、社会责任

答案：D

203.教师尽可能设计多样化的学习任务,结合教学内容的特点和学生的实际，引

导学生开展分类与概括、证据与推理、模型与解释、符号与表征等具有化学学科

特质的活动。

A、思维

B、学生

C、能力

D、高阶思维

答案：D

204.化学反应的应用价值及合理调控属于学习主题

A、科学探究与化学实验

B、物质的化学变化

C、化学与社会•跨学科实践

D、物质的组成与结构

答案：B

205.下列属于学生必做实验及实践活动的是o

①粗盐中难溶性杂质的去除。

②氧气的实验室制取与性质。

③二氧化碳的实验室制取与性质。

④常见金属的物理性质与化学性质。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

206.体现了作为科学课程重要组成部分的核心素养的领域特质。

A、化学观念

B、科学态度与责任

C、科学思维、科学探究与实践

D、科学态度

答案：C

207.下列属于“物质的化学变化”主题内容的是o

①金属与金属矿物

②化学反应的应用价值及合理调控

③常见的酸'碱'盐

④粗盐中难溶性杂质的去除

A、①②

B、②

C、②③

D、③④

答案：B

208.下列斐源不属于义务教育化学课程斐源的是o

A、实验室资源

B、校本资源

C、信息技术资源

D、社会教育斐源

答案：B

209.下列属于采用生动多样的呈现方式o

①教材内容的呈现重视情境'活动与问题的设计,合理利用教材正文、活动性栏

目、资料性栏目、图表等多种呈现方式，在学习内容和学习方法上给予学生指导

和提示，促进学生积极、主动地学习。

②突出学科特点，采用多种表征方式，加强宏观、微观、符号等内容的紧密结合。

③使用简明、生动的语言,提高教材的可读性,激发学生的学习兴趣。

④加强信息技术的应用，创新内容呈现形式,探索开发数字化教材,提供更加丰富

的内容资源与多样化的学习方式。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案:C

210.下列属于科学探究与化学实验学业要求的是o

A、能基于事实,分析证据与