初中班主任德育度工作小结范文

初中班主任德育度工作小结范文本学期，我担任了七年级5班班主任工作，我针对本班学生的实际情况，以《中学生日常行为规范》为管理准绳，严格要求学生，努力将德育教育贯穿于日常管理中，切实做好班级工作中的德育工作。

一、狠抓学生的养成教育，做好班级管理工作

刚刚步入七年级的学生，养成习惯比较差。根据班级的情况，我利用班会课、国旗下讲话的机会组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在班会课上对一周内学生的表现进行总结，指出共同点，找出不足点。其次，我利用自制的表格，要求学生将一天的学习、生活进行总结反馈，以达到及时反思及时调整的目的。这不仅有利于班级管理，而且有利于学生良好习惯的培养。

二、注重培养班干部，实行班级自治

在班级管理中，我充分发扬民主，班干部人选通过毛遂自荐，竞选产生。在班干部的培养上，我主要采取“班主任建议、指导，学生实施管理”的方法。每周我召开一次班干部会议，对上周工作进行总结，并部署好本周的工作。在学习上、纪律上、各种活动上处处领先带头，起到了榜样作用。在工作中给她们权力和信心，全力支持她们的工作。通过班主任建议和指导，培养一批优秀的班干部，让她们带动一个良好的班集体。现在班干部们工作认真、热心、责任心越来越强了。

三、注重调动科任教师的积极性，齐抓共管

一个人的能力是有限的，要想搞好一个班级，就得发动小组成员齐抓共管。为了让每个老师关心本班学生，我经常通过各种渠道搜集有关本班的信息，如有的同学学习状态不好啦，有的同学思想上有变化啦等等。把这些信息反馈给相关任课教师，让任课教师有针对性地加以批评教育。我还经常通过电话、家访等形式与家长取得联系，让家长在第一时间了解掌握孩子的在校表现。

作为班主任，我还特别注重加强学风建设。从入学起，便对学生严格要求，对学习差的号召各科老师给予关心和帮助。本学期期中考试后召开了各种形式的座谈会如“怎样学好语文”“怎样学好英语”等座谈会。通过这些活动，加强了师生之间的感情，形成了积极向上的学风。

四、做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱与呵护。只要用心去爱他们，就会发现他们并不坏，他们是可以转化的。在转化后进生中，我采取了“三多”“三心”即多鼓励、多帮助、多关心；批评教育要耐心、转化工作要细心、对待后进生要有恒心。充分了解后进生现行的情况。找到问题所在并针对性的采取一些力所能及方法去逐一帮扶。如我班有的同学纪律散漫、无心向学；有的同学胆小孤僻等等。对于这些后进生我就采取了上述所提到的方法去开展工作。经过努力工作后取得了一定的成效。

总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在班级管理中我将继续努力不断探索总结行之有效的方法和经验使班级管理水平不断提高。初中班主任德育工作案例分析作为初中班主任，德育工作是日常工作中不可或缺的一部分。德育工作旨在培养学生的道德品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。下面我将通过一个具体的案例来分析我在德育工作中所遇到的问题以及解决方法。

本案例发生在我所带班级的一名学生小李身上。小李是个成绩优秀、能力出众的学生，但他却常常表现出一些不尊重他人、以自我为中心的行为。例如，在课堂上他会大声喧哗，甚至顶撞老师；在课间休息时，他会嘲笑其他同学，并拒绝与他人合作。这些行为引起了班级同学和老师的不满，甚至影响了班级的整体氛围。

通过观察和与小李的交流，我发现他的问题主要源于家庭教育。小李的父母对他的教育非常严格，常常以成绩来评判他的表现，而忽略了对他道德品质的培养。这使得小李在成长过程中，过于注重自己的学习表现，而忽略了对他人的尊重和合作。

与家长沟通：我与小李的家长进行了深入的交流，指出他们在教育孩子过程中存在的问题，并建议他们小李的道德品质培养，帮助他树立正确的价值观。

提供心理咨询：我为小李提供心理咨询，帮助他认识到自己行为的不当之处，并引导他学会尊重他人、关心他人。

引导班级互动：我组织了一些班级活动，鼓励小李参与其中，让他感受到团队合作的重要性，并逐渐改变他以自我为中心的态度。

榜样示范：我通过自身的言行举止，为小李树立了一个尊重他人、关心他人的榜样，让他在潜移默化中受到影响。

经过一段时间的努力，小李的行为有了明显的改变。他在课堂上更加遵守纪律，尊重老师和同学；在课间休息时，他也会主动与同学交流合作。班级同学和老师对他的评价也变得更加积极。

通过这个案例，我认识到德育工作需要针对每个学生的具体情况进行分析和引导。对于小李这样成绩优秀但道德品质有待提高的学生来说，家长和老师需要更加他们的内心世界和情感需求，帮助他们树立正确的价值观和人生观。德育工作也需要注重学生的个体差异和需求，采用多种方法来引导他们成长和发展。作为初中班主任，我会继续努力探索和实践德育工作的新方法、新途径，为学生的全面发展和未来奠定坚实的基础。提高初中班主任德育工作实效性的对策初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作的重要性不言而喻。班主任作为班级的管理者和学生的引导者，应当认真履行德育教育的职责，提高德育工作的实效性。本文将从以下几个方面探讨提高初中班主任德育工作实效性的对策。

班主任要提高德育工作的实效性，首先必须加强自身修养，树立良好的榜样。在言传身教中，班主任的一言一行都会对学生产生影响。因此，班主任应当注重自身的形象和言行，做到言传身教，为学生树立一个好榜样。同时，班主任还要不断学习，提高自身的文化素质和道德水平，为德育工作提供有力的支撑。

班主任要提高德育工作的实效性，必须深入了解学生的需求和学生的成长。在班级管理中，班主任应当积极与学生沟通交流，了解他们的思想动态和学习情况，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。同时，班主任还要学生的个性差异和兴趣爱好，尊重学生的选择和决定，帮助他们实现个性化发展。

班主任要提高德育工作的实效性，必须丰富德育内容和创新德育方式。在德育教育中，班主任应当注重教学内容的针对性和现实性，结合社会生活和学生实际，传授正确的道德观念和价值观念。同时，班主任还要创新教学方式，采用情境教学、案例教学、探究式教学等多种方法，引导学生积极参与德育活动，提高德育工作的实效性。

班主任要提高德育工作的实效性，必须加强家校合作，共同推进德育工作。在学生的成长过程中，家庭教育和学校教育缺一不可。因此，班主任应当积极与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现和情况，为家长提供必要的指导和帮助。同时，班主任还要邀请家长参与班级的德育活动和管理工作，共同推进德育工作的发展。

班主任要提高德育工作的实效性，必须强化班级管理，营造良好的班风。在班级管理中，班主任应当制定科学合理的班级管理制度和奖惩机制，规范学生的行为举止和培养良好的班风。班主任还要注重培养学生的自我管理和自我教育能力，引导学生自觉遵守班级管理制度和规则。

总之要提高初中班主任德育工作的实效性需要从多个方面入手只有不断提高自身素质丰富德育内容创新教学方式才能更好地促进学生的全面发展。班主任德育工作计划以党的十七大精神为指导，以弘扬和培育民族精神为核心，以学校德育计划为指导，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为载体，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。

我班现有学生30人，其中男生16人，女生14人，本区本块的15人，本区外块的2人，台湾3人，华侨子女2人，外省市户口的9人。每个孩子都活泼可爱，有上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是有些学生的自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面呈现两头分化的趋势，有的同学学习认真，成绩优良，各方面表现优异。有的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩不够稳定。还有个别学生，学习自觉性很差，作业不能按时完成，上课也不认真听讲，对什么事都无所谓。对于这些后进生，本学期我要重点，并予以心理的疏导和帮助，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

开学初，组织学生深入学习《小学生守则》《光启小学在校一日常规》《光启小学日常行规要求》要求，根据本班实际情况，查找不足，提出整改措施，制定《班级公约》，使每位学生有明确的目标。

进一步完善班级行为规范“五星奖“的评比，实现科学的标准化管理。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

加强值日班长的管理力度，学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

进一步细化评比要求，做到每周有重点，周周反馈，月月小结，每月评选出单项“十美学生”和综合“十美学生”，大力宣传“十美学生”的事迹，挖掘各方面人才，以“每月之星”的展示，树立学生们的身边“榜样”。促进学生由他律向自律发展，养成文明守纪好习惯。

继续推进“我们的节日”主题文化活动，设计节庆主题教育活动方案。在春节和元宵节期间，突出“辞旧迎新、团圆平安、尊老爱幼”主题；在清明节期间，突出“纪念先人、缅怀先烈”主题；在端午节期间，突出“人与自然和谐共处”主题。设计制定出符合不同年龄段学生认知和发展规律的体验性教育活动方案。以此深化中华民族优秀文化传统教育。

（1）元宵节：开展赏花灯，猜灯谜活动，让学生深入了解中国的传统节日元宵节的习俗。

（2）学雷锋日：摘抄雷锋故事或雷锋语录，每人写一篇读后感，开展“今天怎么学雷锋”的大讨论，学做“小雷锋”，做好事，关心他人。

（3）三八妇女节：以“学会感恩”为主题，对妈妈进行一次小调查，进一步了解自己的妈妈；观察妈妈一天的生活，体会妈妈的辛劳；为妈妈送上一句祝福的话；自制一张贺卡；为妈妈或（外婆、奶奶）做一件力所能及的事，表达自己的感恩之心。

（4）植树节：开展护绿活动，培养学生爱护花草树木的良好品德，鼓励学生自带花草来美化教室。

（5）五一劳动节：开展“劳动最光荣”主题活动。每人学做一件家务事。清除墙壁脚印。

（6）六一节：发挥学生的特长，让学生充分展现自我。

（7）进一步完善社会实践基地活动方案，充分发挥社会实践基地的作用，利用快乐活动日，有计划、有目标的精心组织学生到实践基地开展各类学习体验活动，培养意志品质，体验道德教育。

（1）认真上好《法治教育》和《光启小学预防意外伤害事故教育读本》，针对各年级小学生的认知水平、心理特征、知识结构和实际需要，结合小学生身边的案例，深入浅出地阐释基本法律常识，教育小学生从小学法、懂法、守法，做遵纪守法的好队员、好少年。高中班主任如何开展德育工作尊重学生、关心学生是一种真诚的爱，深得学生的心，因此老师应关心、爱护每一位学生，使他们在享受爱的同时，得到老师对他们的尊重，从而建立起一种和谐的师生关系。班主任工作说到底就是师生之间的交流，如果缺乏和谐的师生关系，学生根本就不会接受班主任的教育和要求。作为班主任，首先应该尊重学生、关心学生，只有和学生建立了和谐的关系之后，学生才会接受班主任的教育和要求。

“学高为师，身正为范”是我国传统教育对教师的要求。教师不仅是知识的传播者，更是道德的引导者。教师的言行举止都会对学生产生影响。因此，教师必须做到以身作则，为学生树立良好的榜样。身教重于言教，在日常生活中，班主任要严格要求自己，注重自己的言行举止。要求学生做到的，自己必须先身体力行，要求学生不做的，自己必须坚决不做。比如：教育学生要有热爱祖国、热爱人民、关心他人的思想，那么班主任就应首先做到这一点。要求学生讲文明礼貌，班主任就要带头讲文明礼貌；要求学生有正确的劳动态度，班主任就应有热爱劳动的习惯；要求学生按时起床、按时到校上课，班主任就应模范遵守学校的作息制度。凡是学校规定的各项要求和制度，班主任应带头遵守执行。只有这样才能树立起班主任的威信，才能使学生有样可学。

“公生明，廉生威”，只有公正无私、一视同仁才能赢得学生的尊重和信任。作为班主任不能偏袒某些学生而歧视另一些学生。一个班级就是一个小的社会团体，每个学生都是班级的一员，都是平等的。班主任不能因为学生的家庭背景、经济条件、学习成绩等因素而对他们有所偏爱或歧视。在处理班级事务时一定要公正无私、一视同仁。对于那些学习差、纪律差的学生不能歧视他们而是要更加关心他们、帮助他们、鼓励他们。只有这样他们才会感到班主任是公正的、是值得信赖的。

良好的行为习惯是形成良好品德的基础。因此，在日常生活中要注重学生的养成教育。比如：教育学生遵守学校的作息制度；见到老师和同学要主动问好；上学时不要迟到；下课时不要在教室里大声喧哗；注意保持教室和校园的卫生；爱护学校的公共设施等等。这些看似小事却对学生的养成教育起着重要的作用。对于那些违反学校规章制度的学生要进行批评教育或个别谈话。另外还可以在班级中制定一些奖惩制度来约束学生的行为。

班集体是培养学生良好品德的重要集体。作为班主任要充分发挥班集体的教育作用。要组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确什么是正确的行为、什么是不正确的行为以及应该怎样做、不应该怎样做等。要组织学生积极参加各种有益的活动和竞赛。如：班级文艺比赛、体育比赛、书法比赛、演讲比赛等等。通过这些活动可以培养学生的集体主义精神、爱国主义精神以及良好的道德品质。要充分发挥班干部的作用。班干部是班级的核心力量，他们应该协助班主任做好班级工作。对于班干部要严格要求，让他们以身作则、认真负责地做好班级工作。同时还要鼓励班干部发挥自己的特长和能力去管理班级工作。只有这样才能使班级工作更加有序、更加有效地进行。

家访是班主任了解学生情况的重要途径之一。通过家访可以了解学生在家庭中的表现情况以及家庭教育中存在的问题等。同时还可以让家长了解学生在学校中的表现情况以及学校的教育教学情况等。因此家访工作是班主任开展德育工作的重要环节之一。班主任个人工作总结范文_班主任工作总结20-20学年本学期德育初小衔接工作总结以及下学期德育工作展望

随着酷夏的远去，我们迈进了20-20学年。经过一学年的努力和摸索，我初步总结出了一套适合学生发展需要的班主任工作方法，并将其运用于班级的德育建设中。现将本学年的德育工作总结如下：

“爱”是教育的主旋律，是教师们必须践行的根本。我是五年前因为对幼儿的热爱和对幼教的向往，选择了幼教专业。曾有人问我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。但自从负责德育工作以来，让我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，必须要树立起“从爱出发，关爱每一个孩子”的理念。

真诚的关爱还应体现在尊重、信任、理解幼儿上。尊重他们丰富的内心情感世界，理解他们的内心世界万紫千红。例如：大一班有一名叫洋洋的小朋友，他每天吃完饭后，总是拿着饭碗到处走，到处玩耍。大家知道，如果一个孩子没有良好的进餐习惯，那么将会带来很多不便。想到小班孩子正是培养良好进餐习惯的关键期，我利用离园时间和家长们沟通了一下，希望家长配合教育孩子。可没过几天，他的老毛病又犯了，我想：洋洋肯定是有原因的。于是我改变了态度，与他沟通、交流，从他的闪光点出发，用激励的方式使他重新找回自信。经过我的努力，洋洋现在能安静地吃完饭后，再玩耍。他的奶奶为了帮助他改掉坏习惯更是细心地照看，不让孩子随意拿走一粒米。

在关心幼儿的同时，我们还应为幼儿创设一个宽松、和谐的精神环境。在这学期的第十三周我生病了，需要请一周的假，考虑到班上只有我一名教师，而活动又比较多，我担心给其他老师带来负担，就请了医生到园为孩子上课。等回到幼儿园时，班上的孩子一个也没有少，孩子们说是担心老师嗓子疼、怕老师寂寞把幼儿园的大门都给锁起来了。多么朴实的语言啊！从中使我深深地感到孩子们的心是那样的纯洁无暇、那样的高尚美好！

在教育的过程中还应体现“一切为了孩子”的宗旨。这就要求我们幼儿教师放下“师道尊严”的架子，更加深入细致的了解每一个孩子。只有这样我们才能更好地对孩子进行有效的教育。当我静下心来倾听孩子们的心声时，我才发现原来我和孩子们之间还有那么多没去探索和发掘的财富。在此后的工作中我时时刻刻提醒自己：“要成为幼儿的支持者”。例如：在十一国庆节来临之际为了激发幼儿的爱国之情，我带领幼儿和老师一起搜集有关国庆节的知识、图片、观看国庆阅兵仪式并让幼儿绘画国旗等。在这系列活动中孩子们了解到了祖国的伟大和神圣；体验到了节日的快乐气氛；同时也激发了孩子们的爱国之情。

良好的常规习惯是孩子学习和生活的保障。我根据孩子们没上小学之前在家的自由散漫以及中班孩子的年龄特点结合生活和学习上的实际需要制定了一份班规。从孩子们的学习、生活、仪表、语言等几个方面规范了幼儿的行为习惯。班规的内容具体而实在、操作性强如：晨间活动时能迅速有次序的摆放活动材料；能主动和同伴进行交流；能认真倾听别人的讲话；在与他人的交往中能使用礼貌用语；在日常生活中能主动保持环境卫生等等。由于孩子们已经有了先入为主的经验所以他们能很快的适应并接受这些规定并按照这些规定做。通过这些规定老师们很容易就能发现幼儿的不良行为并及时进行纠正；同时也很容易发现幼儿的闪光点并及时的表扬和鼓励。经过一段时间的实践我们班的孩子已经养成了良好的行为习惯和学习习惯为上小学打下了坚实的基础。

主题活动是幼儿园实现教育目标的主要形式它贯穿与幼儿的一日活动当中。本学期我根据《纲要》精神结合本班的实际情况开展了一次次生动有趣的主题活动如：“快乐的我”“我的故事”“童话世界”“我能行”“彩虹桥”“我爱我家”“