【课程思政教学案例】《新一代大学英语(提高篇)》课程

课程思政教学案例：《新一代大学英语（提高篇）》课程案例选自《新一代大学英语（提高篇）》Unit1ChallengesandOpportunitiesiExplore1Somethoughtsfromaprofessor一、教学目标（一）知识与技能目标1.用新学词汇表达机遇与挑战；2.学会写中心句，使表达条理清晰；3.学会管理时间，制定学习计划；4.学会与同学、老师沟通，锻炼自身的人际交往能力；5.通过锻炼第3,4条技能，平衡学习与生活的关系，实现自我成长。（二）思政教育目标本单元的主题是机遇与挑战，课文内容主要涉及教授给大学新生和学生家长的建议，顺着“建议”这条思路，课堂上给学生们共享几句有关珍惜大学时光的名言，分享译界泰斗许渊冲英语学习的历程，使学生们明白：1.合理安排时间，过有意义的大学生活；2.树立目标与理想，实现个人价值与社会价值的有机结合。通过观看视频“才者，德之资也；德者，才之帅也”，帮助学生树立正确的道德观，通过学习习近平讲话——大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒——帮助学生养成良好的学习习惯和克服困难的坚韧品格，明确大学学习的特点和目标，把握正确的人生方向。二、教学实施过程（一）课前：《新一代大学英语》系列教程有非常完善的线上学习课程，学生可以登录U校园自主学习话题导入环节和基础词汇。具体学习步骤为：通过Understanding中对课文主旨大意和结构的讲解，获得对整篇课文的宏观认识；基础薄弱的学生可以在U校园自主学习单词发音。（二）课中：课文学习需4学时完成。第1学时：1.导入：观看CCTV《传薪者》系列之《译界泰斗许渊冲》的片段，许老笔耕不辍，精益求精，惜时如金等优良的工作作风，都是值得师生共同学习的重要品质。《传薪者》这一视频将许渊冲对英语由恨到爱，到酷爱且取得成功的经历娓娓道来，年少时恨英语，大二时，在陈纳德将军欢迎会上，因成功翻译“三民主义”而缓解尴尬局面，促进沟通，入伍后被分配到机要秘书室负责情报翻译工作，而后翻译毛泽东选集等，虽历经挫折却坚持翻译并创造出翻译的“三美”理论。许渊冲学习英语的经历能够充分地激励和鼓舞学生。许渊冲从“恨英语”到成为“译界泰斗”，秘诀是什么呢？其实就是一点一滴积累来的。中国日报采访许渊冲时问道：“有的人说学英文没有用，您怎么看？”他的回答让我们看到了其博大的胸怀和学习语言应有的态度。他说：“人的知识越广越好，我认为各种文字有各种文字的历史，你把英文取消，英文思想并不能取消的。中国思想里也包含一部分英文思想，中国思想之伟大，真的无处不包，你要世界只有一种思想了，世界也单调了，也不会发展到今天。Themoreyouknow,thebetteritis.Eachofscriptshasitsownhistory,eachhasitsuniqueroletoplayatthemoment,youshouldn’teverstoplearningEnglishculture,ChinesephilosophyalsointegratedconceptsfromEnglishthought.It’sgreatbecauseitisreallyallencompassing.Iftherewasonlyoneideaintheworld,amonotoneworldcouldn’thavegonethisfar.”他还说：所谓“高手”无非就是找到自己的长处，然后脚踏实地、尽自己的最大努力，把自己的特长发挥到极致罢了。Theso-called“master”isnothingmorethantofindtheirstrengths,andthendowntoearth,dotheirbest,theirstrengthstotheextreme.许老的讲话朴实真诚，视角广泛，对非英语专业的大学生来说，这些采访中的问题正是他们有时感到疑惑的问题，用名家的回答来答疑解惑，相信一定会更有说服力。本单元恰巧是开学第一课的内容，在学期之初，以学者的亲身经历来说明学习英语的重要性，非此视频莫属。2.观看单元配套视频，完成填空，回答问题。视频中7位大学生给出了7条建议：做自己，交新朋友，勤奋学习；参与学校活动；展示自己，阅读指示，专注做事，快乐自己；保持平衡，确保自己有足够的时间把精力放在学习和社会生活上；把握好大学建立的关系和友谊；确保去上课；预算你的钱，不要把钱花在不必要的事情上。这些建议与学生的生活和习惯息息相关，学生容易有感而发，有话可说，是非常好的练习口语的素材。围绕下面两个问题展开讨论，有助于学生口语表达和本单元产出任务的实现。Questionsfordiscussion:1）Whichadviceisthemostusefulforyou?Why?2）Ifyouwereaskedtogivecollegestudentsadvice,whatadvicewouldyougive?问题延伸：在讨论以上建议和问题的基础上，引导学生思考自己在大学要实现的目标，鼓励学生列出3-5个目标，谈一谈实现自身目标的方法。3.课文梳理（Paras.1-4）课文框架梳理，本篇课文分为三部分：1）教授思考的问题；2）给学生和父母的建议；3）学生和父母需认识到大学是人生的重要机遇。重点讲解第1,4自然段中短语，句型。第2学时：课文学习（Paras5-13）重点学习：1.写作手法：层次分明：第4自然段末尾的forstudents，表明从第5自然段开始是给学生的建议；第10自然段的forparents表明从这里开始是给父母的建议。段落首句概括性强：每段的首句都是一条明确的建议。因此，学生在学习一篇课文时，把握行文结构十分重要。2.部分重要词汇和短语。3.除了知识技能，本文蕴含的人际交往技能是十分值得学生学习的一项能力。比如，不要害怕老师，要积极参与导师的研究项目；对成绩疑惑时，主动找老师沟通，搞清楚是自身知识水平不足还是没有适应大学生活，而不是找父母代劳向老师“兴师问罪”。第3学时：检查词汇，短语和句型掌握情况，通过课后练习加深印象，巩固基础知识。第4学时：产出任务小组讨论，选出代表做演讲，演讲的主题是如何应对大学的挑战。（三）课后：学生回顾本单元所学知识要点，写作技巧，结合自己对大学生活的感受，写一篇120字的文章充分认识大学的挑战，思考应对挑战的办法，如何将大学生活过得精彩，有意义。中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有地方在青年节期间举行成人仪式。三、特色亮点：本课程依托“U校园智慧教学云平台”，数字课程采用微课设计，实现了线上线下，课内课外的深度融合，满足了大学英语教学需求，同时，通过课前导入，视频学习等形式，对学生