04 动物有灵（散文、科技文） 阅读专项七年级新课标拓展现代文阅读考点演练（学生+教师）

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01概括段落大意，理清思路

概括段落大意，就是用简洁的语言表述出段落的主要内容。这是阅读理解考查的重点之一。归纳必须提纲挈领、简洁明了，力求能涵盖各段落的主要内容。归纳层次大意，可以借助文章的中心句或关键语句，并联系全文中心或思路来提炼。

思路是按照一定的条理由此及彼、由浅入深表述思想的路径、脉络。所谓的厘清文章思路，就是通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等，探索定型的思维过程。在测试中，对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查偶有涉及。即使不着眼于解答具体的题目，厘清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力。因此，掌握一些厘清思路的方法对同学们来说大有裨益。

同学们要特别注意对文章思路的整理。文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它们之间有内在联系。写文章时，不仅会用语言这个“蜜”把有联系的内容粘在一起，更重要的是能够抓住这些内容之间的有机联系。如果同学们能够真正懂得这一道理，那么大家阅读、分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。

常见题型：

1.分析并厘清文章的写作思路。

2.划分文章或段落的结构层次。

3.解说层次划分的理由。

4.编写全文或某段的结构提纲（表格）、思维导图。

5.分析句与句、段与段、部分与整体的结构关系。

6.根据行文脉络，将打乱的词语、句子、文段归位。

概括段落大意有两种方法：一种是摘取段落中的中心句或关键语句。这类句子一般在某自然段的开头或者结尾处；另一种是用自己的语言对全段内容进行概括，联系全文中心或思路来提炼。

厘清写作思路，可以按以下步骤来完成：一是划分文章或段落的层次，二是提取要点词语，三是整合解析。其中针对第二步提取要点词语，我们可以关注一些标志性的词语，比如：①按时间划分（找表示时间的词语）；②按地点划分（找表示地点的词语）；③按事情发展过程划分（找各个事件）；④按感情的变化划分；⑤按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）。

归纳段意时，可以用这样的句式来表述：

本段概括（具体）写了谁+干什么（或：什么+怎么样）。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）蝉的卵

法布尔

①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。

④鱼形幼虫一到孔外，皮即刻蜕去。但蜕下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

⑤它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。

⑥不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。

⑦这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。

⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。

⑨最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。

⑩未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？

1.围绕“蝉”，文章主要介绍了哪三个方面的内容？请简要概括。（3分）

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2.第④～⑨段是按什么顺序进行说明的？有什么作用？（3分）

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3.第⑩段中列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）

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4.本文在介绍蝉时，多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼。这样写有怎样的效果？请简要分析。（4分）

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（二）绚丽的蝴蝶

蝴蝶翅膀上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。

那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗？

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当我们捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片上都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能，使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫作物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

化学界的精灵

拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式。枯叶蛱蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑常常可以吓跑捕食的小鸟或使其转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，它们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹在离叶片较远的树枝上，则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前。与此相反，那些味道不佳的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未发动攻击之前，即能因辨识而退避三舍。

1.文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试简要概括。（4分）

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2.文中画线标题“物理学的优等生”运用了什么说明方法？作用是什么？（3分）

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3.试分析下面句子中加点词的表述作用。（3分）

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。

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4.文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和图案写起有什么好处？（3分）

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（三）国宝——大熊猫

①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正了。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

②其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

③后来熊一直保持食肉习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫的远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20千克竹子，并排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也会显露食肉的本性，捕食竹鼠之类的动物。

④大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春两季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

⑤大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15千克，像只小老鼠，仅相当于母体重量的1‰，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年时间。

⑥正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

⑦大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。

1.选文围绕大熊猫是我国的“国宝”这一中心，运用_____顺序，分别介绍了大熊猫的______、___________、___________等情况。（4分）

2.结合全文内容，说说大熊猫珍贵的主要原因。（3分）

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3.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20千克竹子，并排出大量消化不了的纤维素。”“最少”一词能否删去？请说明原因。（3分）

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4.第⑤段中的画线句运用了什么说明方法？在表述上有何作用？（4分）

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02理解科学作品中的科学精神

根据“新课标”中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。近年来，这方面的题目已经在说明文阅读的试题中占有一席之地。强调学生能领会科技作品中的科学精神和科学思想方法，具备初步的探究能力和创新精神。

常见题型：

1.结合文章内容，说说体现了怎样的科学精神。

2.针对人类关注的环境、环保等问题提出解决办法，拟写警示语、广告语、建议等。

解答这类问题，要加强对文章整体内容和思想的把握，重视对文本的领会和感悟，善于发现知识、内容之间的内在联系，拓宽思路，深入探究，联系文章内涵，用自己的语言来表述。

理解文本中的科学精神，常用的词语有：①善于观察，细心观察；②反复推敲实验，锲而不舍；③一丝不苟，严谨求实，认真钻研；④热爱自然，热爱动物，尊重生命。注意语言表述，要从不同的角度来概括，避免重复。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）萤（节选）

法布尔

①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。

②雌萤发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。

③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。

④我曾经在显微镜下观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质-光就发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。

⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，便会立即发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。

⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者调暗一些，或者干脆熄灭。

⑦那么，这个聪明的小动物究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面空气的输送工作停止下来，光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。

⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。

⑨然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，雌萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些。还有一些竟然停熄掉了，但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏。只要你捏得不是特别地重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。

1.下列理解符合原文内容和表述的一项是（）（2分）

A.雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。

B.萤的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。

C.写萤“总是爱和我玩捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。

D.外界的干扰完全不影响雌萤的发光。

2.阅读第⑤段，提炼、整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。（不超过50字）（3分）

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3.将下面的文段与本文进行对比，说说二者在表述上有什么不同。（4分）

萤火虫体长0.8厘米左右，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，可发出荧光。雄虫大多有翅；雌虫无翅，身体比雄虫大，不能飞翔，但荧光比雄虫亮。萤火虫靠体内产生的一种化学反应来发光，通过控制发光器官内化学反应的开始与结束，使光产生或消失。

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4.阅读全文，结合相关内容，说说你所体会到的法布尔具备的科学精神。（6分）

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（二）老猫（节选）

季羡林

①老猫虎子蜷曲在玻璃窗外窗台上的一个角落里，缩着脖子，眯着眼睛，一副寂寞、凄清、孤独、无助的神情。

②我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微；斟酌词句，保持距离，感到异常地别扭。

③十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

④有一天傍晚，我看老猫神情很不妙，我预感要发生什么事情。我唤它，它不肯进屋。我把它抱到篱笆以内，窗台下面。我端来两只碗，一只盛吃的，一只盛水。我拍了拍它的脑袋，它偎依着我，“咪噢”叫了两声，便闭上了眼睛。我放心进屋睡觉。第二天凌晨，我一睁眼，就拿着手电，三步并作一步，到外面去看。哎呀！不好！两碗全在，猫影顿杳。我心里非常难过，说不出是什么滋味。我手持手电找遍了塘边，山上，树后，草丛，深沟，石缝。有时候，眼前白光一闪。“是老猫！”我狂喜。走近一看，是一张白纸。“屋前屋后搜之遍，几处茫茫皆不见。”从此我就失掉了老猫，它从我的生命中消失了，永远永远地消失了。我简直像是失掉了一个好友，一个亲人。至今回想起来，我内心里还颤抖不止。

⑤在我心情最沉重的时候，有一些通达世事的好心人告诉我，猫们有一种特殊的本领，能知道自己什么时候寿终。到了此时此刻，它们绝不待在主人家里，让主人看到死猫，感到心烦，或感到悲伤。它们总是逃了出去，到一个最僻静、最难找的角落里，地沟里，山洞里，树丛里，等候最后时刻的到来。因此，养猫的人大都在家里看不见死猫的尸体。

⑥我听了以后，若有所悟。现在看来，倒是猫们临终时的所作所为，即使仅仅是出于本能吧，却给了”我很大的启发。人们难道就不应该向猫们学习这一点经验吗？有生必有死，这是自然规律，谁都逃不过。中国历史上赫赫有名的人物，秦皇、汉武，还有唐宗，想方设法，千方百计，想求得长生不老。到头来仍然是“竹篮打水一场空”，只落得黄土一杯，“西风残照，汉家陵阙”。我辈平民百姓又何必煞费苦心呢？一个人早死几个小时，或者晚死几个小时，甚至几天，实在是无所谓的小事，绝影响不了地球的转动、社会的前进。再退一步想，现在有些思想开明的人士，不想长生不老，不想在大地上再留黄土一抔；甚至开明到不要遗体告别，不要开追悼会。但是仍会给后人留下一些麻烦：登报，发讣告，还要打电话四处通知，总得忙上一阵。何不学一学猫们呢？它们这样处理生死大事，干得何等干净利索呀！一点儿痕迹也不留，走了，走了，永远地走了，让这花花世界的人们不见猫尸，用不着落泪，照旧做着花花世界的梦。

⑦我忽然联想到我多次看过的敦煌壁画上的西方净土。我觉得没有什么出奇之处，但是给我印象最深，使我最为吃惊或者羡慕的还是他们对待要死的人的态度。那里的人，大概同人世间的猫们差不多，能预先知道自己寿终的时刻。到了此时，要死的老嬷嬷或者老头健步如飞地走在前面，身后簇拥着自己的子子孙孙、至亲好友，个个喜笑颜开，全无悲戚的神态，仿佛是去参加什么喜事一般，一直把老人送进坟墓。后事如何，壁画不是电影，是不能动的。然而画到这个程序，以后的事尽在不言中。如果一定要画上填土封坟，反而似乎是多此一举了。我觉得，净土中的人们给我们人类争了光。他们这一手比猫们又漂亮多了。知道必死，而又兴高采烈，多么豁达！多么聪明！猫们能做得到吗？这证明，净土里的人们真正参透了人生奥秘，真正参透了自然规律。人为万物之灵，他们为我们人类在同猫们对比之下真真增了光！真不愧是净土！

（选文有删改）

1.笔下的老猫主要有哪些特点？（3分）

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2.写老猫没有按照养猫的时间先后顺序写，反而先从病重的老猫写起。请赏析这种行文的妙处。（3分）

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3.请分析第⑥段中画线句的含义。（3分）

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4.季羡林散文语言独具一格。请结合语句赏析本文的语言特色。（3分）

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5.作为国学大师和一代大儒，季羡林先生斯人已逝，但精神长存。请结合全文内容，探究季羡林先生身上具备的中国优秀知识分子的特点。（6分）

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（三）松树金龟子

法布尔

①虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。

②要金龟子唱歌也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来，一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表述痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。

③其他靠胸部或腹部摩擦来发出声音的昆虫也差不多。正躲在洞穴内产卵的蟋蟀妈妈，受到突然的惊吓会发出悲鸣；被抓获的天牛会竭力鸣叫。危险过去了，它们就不再大叫。

④也有的昆虫为了自娱、求偶、庆祝欢乐、庆祝明媚的阳光而歌唱，这些昆虫中大部分在遇到危险时就默不作声。

⑤稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表述悲哀，也能表述欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢唱。

⑥昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险会大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？

⑦总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。

1.在以上几段文字中，探讨了哪两个问题？按文章顺序作答。（2分）

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2.对于这两个问题，有没有得到圆满的解释？为什么？（4分）

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3.探讨问题的过程反映了他的什么精神？对你有什么启示？（4分）

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03发挥想象和联想，理解文章内容

发挥想象和联想，理解文章内容，较多地出现于记叙类的阅读材料中。出题的方式往往是让考生依据阅读材料中的场景或情景做出想象，并用语言表述出来。这种方法一方面考查准确理解阅读材料的能力，另一方面也考查想象能力与语言表述能力。

常见题型：

1.假设你是故事中的人物，请你就某一情节与故事中的人物“对话”。

2.假设你是故事中的人物，请你沉浸于“当时的情景中”谈自己的感受。

3.假设你是故事中的人物，请你描述身处“此情此景”的心理活动。

4.给出一个特定情景，请你根据阅读材料想象人物。

5.通过想象，续写故事的结局。

这类题型一般没有固定的解析。答题时应当注意以下细节：

1.看清楚题干中有没有对答题字数的限制。如果有，一定要按要求作答；如果没有，最好将解析内容限制在60字左右。

2.一定要细读材料，具体分析材料中的场景、情景、情节与人物，给出合乎情景、合乎情理、合乎身份的解析。

3.语言的表述要简洁、紧凑而有层次。特别是描述“心理活动”或“外貌神情”的语言，要注意表述的有序性。

4.假设你是故事中的人物，表述时应注意人称的变化，尤其是想象心理活动，必须用第一人称。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）安恩和奶牛

约翰尼斯·延森

在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。

那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦、腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找碴的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状花纹。这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小牛犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。

它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步。不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。

“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛袜。

“它不是卖的。”她回答说，然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然恋恋不舍地盯着这头奶牛。

过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。

“喂，这头母牛多少钱？”

安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感兴趣的东西。

“它不是卖的！”

听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着，要做成这笔买卖，可是安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”

她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已经卖了不成？”那人问道。

“没有，这头牲口是不卖的。”

“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根问底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”

“是呀，当然是的喽！”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点儿都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。

可是他打断了她的话：

“难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗？”

天哪，怎么能这么说呢！安恩气愤地说不出话，神色有点儿慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。

“这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了实情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”

（选文有删改）

1.安恩把奶牛牵到集市上的目的是：_____________________。（2分）

2.文章着力描写奶牛的健壮结实，其作用一是_____________________；二是______________

_______。（4分）

3.品读下面的句子，回答问题。（4分）

（1）安恩还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。（安恩既然坚定地拒绝卖牛，为什么还会“有些窘迫不安”）（2分）

_________________________________________________________________________________

（2）这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。（将句中的“我们”改成“我和牛”为什么不好）（2分）

_________________________________________________________________________________

4.从全文看，安恩是一个的老妇人。（2分）

_________________________________________________________________________________

5.读了这篇小说，你有何感悟或联想？请写一则100字左右的感悟或联想。（5分）

提示：可从“尊重生命”“善待动物”等方面写感悟或联想。

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（二）丑猫

①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！

③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或者一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

1.简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）

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2.第④段中，连用两个“如果…就…”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（4分）

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3.第⑤自然段中说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要概括其理由。（4分）

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4.联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发了你哪些思考。（4分）

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（三）给燕子留个门

干亚群

①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。

②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着路赶过来。春风把沿途的树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影-像黑色的闪电。

③老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们也不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。

④村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前呢喃的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的呢喃，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实的感觉。

⑤我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕子是双飞双宿的。大清早，等门一开，燕子马上飞去了，当它回来的时候，嘴里肯定衔着草什么的，有时独自回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就会责备自己的男人，怎么连燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。等他回来的时候，筐里准有妻子爱吃的水果。

⑥燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后，窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上已一片喧闹，只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。

⑦我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门-这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂贪玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。

⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。

⑨当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民们习惯了关门。

（选文有删改）

1.村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。（4分）

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2.请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处。（4分）

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3.请分析下面句子的表述效果。（4分）

到了傍晚，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。

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4.第⑨段中写道：“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”请你发挥想象写一写：此时的燕子会呢喃些什么呢？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________动物有灵（散文、科技文）

01概括段落大意，理清思路

概括段落大意，就是用简洁的语言表述出段落的主要内容。这是阅读理解考查的重点之一。归纳必须提纲挈领、简洁明了，力求能涵盖各段落的主要内容。归纳层次大意，可以借助文章的中心句或关键语句，并联系全文中心或思路来提炼。

思路是按照一定的条理由此及彼、由浅入深表述思想的路径、脉络。所谓的厘清文章思路，就是通过分析文章的选材取材、结构层次、线索脉络、详写略写、过渡照应等，探索定型的思维过程。在测试中，对文章思路的考查主要侧重于对局部思路的考查，对整体思路的考查偶有涉及。即使不着眼于解答具体的题目，厘清思路也应成为我们阅读现代文的一种基本能力。因此，掌握一些厘清思路的方法对同学们来说大有裨益。

同学们要特别注意对文章思路的整理。文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它们之间有内在联系。写文章时，不仅会用语言这个“蜜”把有联系的内容粘在一起，更重要的是能够抓住这些内容之间的有机联系。如果同学们能够真正懂得这一道理，那么大家阅读、分析文章的能力将会有很大的提高，阅读速度也会大大加快，从而更好地把握主旨，领悟中心。

常见题型：

1.分析并厘清文章的写作思路。

2.划分文章或段落的结构层次。

3.解说层次划分的理由。

4.编写全文或某段的结构提纲（表格）、思维导图。

5.分析句与句、段与段、部分与整体的结构关系。

6.根据行文脉络，将打乱的词语、句子、文段归位。

概括段落大意有两种方法：一种是摘取段落中的中心句或关键语句。这类句子一般在某自然段的开头或者结尾处；另一种是用自己的语言对全段内容进行概括，联系全文中心或思路来提炼。

厘清写作思路，可以按以下步骤来完成：一是划分文章或段落的层次，二是提取要点词语，三是整合解析。其中针对第二步提取要点词语，我们可以关注一些标志性的词语，比如：①按时间划分（找表示时间的词语）；②按地点划分（找表示地点的词语）；③按事情发展过程划分（找各个事件）；④按感情的变化划分；⑤按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）。

归纳段意时，可以用这样的句式来表述：

本段概括（具体）写了谁+干什么（或：什么+怎么样）。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）蝉的卵

法布尔

①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。

②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。

③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。

④鱼形幼虫一到孔外，皮即刻蜕去。但蜕下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

⑤它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。

⑥不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。

⑦这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到坚硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。

⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。

⑨最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。

⑩未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？

1.围绕“蝉”，文章主要介绍了哪三个方面的内容？请简要概括。（3分）

答：①成虫产卵及蝉卵孵化；②蝉的幼虫的活动；③概括蝉的一生。（3分，每点1分）

第一方面：第①段“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”，第②段“它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔……所以生卵总数约为三四百个”，第③段“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”，写蝉的成虫产卵及蝉卵孵化；第二方面：第④段“鱼形幼虫一到孔外，皮即刻蜕去”，第⑤段“它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如”，第⑥段“不久，它落到地上”，第⑦段“这时，它面前危险重重”，第⑧段“这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方”，第⑨段“最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面”“隐藏了自己”，第⑩段“未长成的蝉的地下生活”“大概是四年”，这些段落一一介绍了蝉孵化出的幼虫到成虫各阶段具体的生长活动及生活习性；第三方面：第1段“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，写蝉变成成虫的情况，对蝉的一生进行概括。

2.第④～⑨段是按什么顺序进行说明的？有什么作用？（3分）

答：时间顺序。使文章脉络清晰，使读者一目了然。（3分，判断说明方法1分，作用2分）

本题考查按时间顺序说明事物的作用。时间顺序即按照事物发展过程的先后介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化，都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。本文第④～⑨段按时间顺序对蝉从幼虫到成虫各阶段的生长活动及生活习性进行说明，使得说明更清楚，更有条理性，使读者一目了然。

3.第⑩段中列举了两个数据，有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）

答：内容上：强调突出地说明幼虫在地下生活时间之长，在地上生活时间之短。结构上：起到了承上启下的过渡作用，承接上文蝉的幼虫生活的情况，引起下文对蝉的一生进行概括。（4分，内容、结构各2分）

4.本文在介绍蝉时，多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼。这样写有怎样的效果？请简要分析。（4分）

答：形象生动地写出对蝉的尊重和同情，字里行间充满了对小动物的怜爱和呵护。（4分）

（二）绚丽的蝴蝶

蝴蝶翅膀上的色泽和图案堪称生物界最为优美和不可思议的组合。其中有一些种类还会在阳光下不时地变换霓裳，就好像随身携带着化妆包，时刻不忘为自己浓妆淡抹一番。

那么，你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗？

物理学的优等生

我们都有过这样的经验：当我们捉到一只美丽的蝴蝶时，轻轻地用手收拢它的翅膀，此时，碰触过蝶翅的手上会粘满许多细小的彩色粉末。没错，这些粉末就是蝴蝶色彩的源泉。科学家管它叫鳞片，那些漂亮的闪闪发光的蓝紫色荧光就是通过这些鳞片的光学反射和折射而产生的。

若是把鳞片放到电子显微镜下观察，则会发现每个鳞片上都有数量不等的脊纹，它们具有很好的折光性能，使照射其上的光产生折射、反射而形成各种华丽的色彩。在脊纹上还叠合着许多并行的薄片，像竖起来的书的封面一样，脊纹越多，越能闪射出美丽的光芒。

通过光学作用产生的色彩叫作物理色或结构色，其变化随光照角度的不同而异，呈现出变幻绚烂的彩虹色彩，和肥皂泡在阳光下呈现出绚丽的光彩的原理是一样的。蝴蝶中的白色同样可由结构色产生，微小的透明颗粒将光分散，其效果与雪呈白色是相同的。

化学界的精灵

拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然不满足，这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番，描绘出一幅幅佳作。

蝴蝶的颜料是自己身上的色素，色素可以吸收部分光波而反射其他光波，从而使画面呈现出相应的色彩。

蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的，不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物，当化学性质有所改变时，色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失。

蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色，黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物。黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等色素产生的，它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的。

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生绚丽的色彩。

为了生存，所以美丽

拟态是一种自我防卫的方式。枯叶蛱蝶是世界著名的拟态昆虫。它的前后翅合起来，极像阔叶树的枯叶，翅上的斑纹更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点，混杂在枯叶堆中，极难发现。眼蝶科蝴蝶的眼斑常常可以吓跑捕食的小鸟或使其转移攻击目标，使身体较重要的部位免遭袭击。灰蝶的眼斑配合翅尾，可以模仿头部，同样起到引开敌人注意的目的，避免真正的头部受到致命袭击。

除了恐吓与转移目标，蝴蝶还是隐藏自己的高手，它们利用保护色和环境融为一体，来起到隐身的效果。比如，柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色，它们若化蛹在叶片附近，则蛹为绿色，若化蛹在离叶片较远的树枝上，则变成褐色蛹。

保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前。与此相反，那些味道不佳的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼，宣布自己的存在。这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液，它们用明显的花纹警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自负，这样就让捕食者在尚未发动攻击之前，即能因辨识而退避三舍。

1.文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容，试简要概括。（4分）

答：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及蝴蝶对色彩的应用。（4分）

说明文段的命题离不开对说明内容的理解与归纳，这成为我们答题时不可回避的问题。理解内容时需要对文段内容加以整合，即我们通常所说的“合并同类项”。同时，对文章关键句的理解也不可浅尝辄止——文章段首提出了“你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗”这一问题，表面看似乎全文都在谈色彩的成因，但细读后发现，文章的第三个小标题并非源自这一问题，涉及的是蝴蝶如何利用自己的色彩来恐吓与转移目标或是隐藏自己。因此，在理解内容时，既不可让自己的思维受到小标题的局限，认为文章只写了三个方面的内容，也不可单以关键句草率地判断全文仅写了一个内容。作为动植物类的说明文，在概括其特点时，运用的答题关键词应有相应的调整。用来表述动植物特点的答题关键词常常包括：外形、成因、性能、公用（用于动植物）；习性、食性、声音（用于动物）；色彩、花期、果实、生长过程（用于植物）。在理解内容的基础上，我们不难发现，本文前两部分主要说明其绚丽色彩产生的原因，第三部分则是说明蝴蝶对自身色彩的应用。因此，本题可答为：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及蝴蝶对色彩的应用。

2.文中画线标题“物理学的优等生”运用了什么说明方法？作用是什么？（3分）

答：运用了打比方的说明方法。目的是为了表明蝴蝶绚丽的色彩是它身上的鳞片经光学反射和折射的结果，因其擅长运用物理原理，故有此说。（3分，判断说明方法1分，分析作用2分）

3.试分析下面句子中加点词的表述作用。（3分）

多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素，这是一种荧光色素。

答：“多数”一词说明蝴蝶鳞片中含有蝶呤素这一现象虽然很普遍但并不绝对，起到了很好的限定作用，体现了说明文语言的准确性和严密性。（3分）

4.文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和图案写起有什么好处？（3分）

答：文章开头从蝴蝶不可思议的色泽和图案这一现象写起，激发了读者的阅读兴趣，引出了说明的主要内容，同时通过最后一个问句引起读者思考。（3分）

（三）国宝——大熊猫

①大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正了。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

②其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

③后来熊一直保持食肉习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫的远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20千克竹子，并排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也会显露食肉的本性，捕食竹鼠之类的动物。

④大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春两季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

⑤大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15千克，像只小老鼠，仅相当于母体重量的1‰，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年时间。

⑥正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

⑦大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着“活化石”之称。

1.选文围绕大熊猫是我国的“国宝”这一中心，运用逻辑顺序，分别介绍了大熊猫的食用习惯、活动范围、繁殖和生长状况等情况。（4分）

第一步，锁定答题区间，第③～⑥段是具体描写大熊猫的。第二步，抓住每一段的关键句，如：“后来熊一直保持食肉习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮”“大熊猫的活动范围与季节关系很大”“它们的繁殖力很低”“正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难”。第三步，从这些关键句中提炼关键词。

2.结合全文内容，说说大熊猫珍贵的主要原因。（3分）

答：它体态可爱，数量稀少，具有研究古代哺乳动物的珍贵价值。（3分，每点1分）

第⑦段中说“大熊猫之所以珍贵”“不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工研究古代哺乳动物具有珍贵的价值”。“之所以”“不仅因为……更重要的是”，注意到这些提示词就可以找到解析。

3.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15～20千克竹子，并排出大量消化不了的纤维素。”“最少”一词能否删去？请说明原因。（3分）

答：不能删去。“最少”比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表述就绝对化了，容易被理解为每天只食用15～20千克。体现了说明文语言准确性、严密性的特点。（3分，表明态度1分，说明原因2分）

4.第⑤段中的画线句运用了什么说明方法？在表述上有何作用？（4分）

答：列数字、打比方、作比较。充分说明了大熊猫繁殖能力低且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。（4分，说明方法任答两点即可，每点1分，分析作用2分）

02理解科学作品中的科学精神

根据“新课标”中“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。近年来，这方面的题目已经在说明文阅读的试题中占有一席之地。强调学生能领会科技作品中的科学精神和科学思想方法，具备初步的探究能力和创新精神。