人教版四年级数学下册《连减的简便运算》说课稿_第1页
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文档简介

人教版四年级数学下册《连减的简便运算》说课稿一、说教材本课教学是在学生掌握加、减法的基础上进行的，连减的简便计算是本单元的难点。通过创设情境，引导学生从生活实际中抽象出数学问题，获得对减法的认识和理解，同时掌握连减的简便计算。二、说教学目标知识与技能：让学生经历连减的简便计算的探究过程，并获得成功的体验。过程与方法：通过观察、思考、讨论、探究等学习活动，培养学生思维能力和创新意识。情感态度与价值观：培养学生初步的应用数学知识和方法解决生活中的实际问题的意识。三、说教学重难点教学重点：探究并掌握连减的简便计算方法。教学难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。四、说教法与学法教法：采用启发式教学，通过创设情境，引导学生探究知识，并给予点拨和指导。学法：采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在观察、思考、讨论中掌握知识，并积极应用到解决实际问题中。五、说教学准备教学课件、练习题纸等。六、说教学过程导入新课：通过问题导入，激发学生学习兴趣。新课探究：通过创设情境，引导学生探究连减的简便计算方法。巩固练习：通过多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。课堂小结：通过总结本节课所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。布置作业：布置相关练习题，让学生回家进行练习。七、说具体实施过程导入新课：

通过问题导入，激发学生学习兴趣。教师提问：“同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要连续减法的情况？”引导学生思考和回答，然后教师总结学生的回答，引出本课的主题：“今天我们来学习一下如何简便地计算连减的问题。”新课探究：

(1)创设情境，引出问题。教师出示课件，展示一个超市的购物场景，然后提出问题：“如果你要去超市购物，买了商品后需要付钱，但是你暂时没带那么多现金，你应该怎么办呢？”引导学生思考并回答。

(2)探究简便计算方法。教师出示一组算式，让学生观察并思考如何简便计算。然后让学生分组讨论，并汇报讨论结果。教师给予点评和总结，引出连减的简便计算方法。

(3)实例解析。教师出示一个实例，让学生应用所学知识进行计算，并阐述计算过程。通过实例解析，加深学生对知识的理解和掌握。巩固练习：

(1)出示题目，让学生进行口算练习。教师巡视并给予指导。

(2)出示连线题，让学生进行连线练习。教师巡视并给予指导。

(3)出示判断题，让学生进行判断练习。教师巡视并给予指导。课堂小结：

通过总结本节课所学知识，加深学生对知识的理解和记忆。教师提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”引导学生回答，然后教师总结：“我们学习了如何简便地计算连减的问题，通过观察、思考、讨论和实际应用，我们掌握了简便计算的方

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