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文档简介

《操场上》教学设计一、教材分析本课是以操场上为背景的识字课。教材配有插图，呈现了学校生活的一些场景，帮助学生了解学校的生活。在识字过程中，本课要学生通过观察、比较、组词等方式，自主识字，从而提高学生识字的能力。二、学情分析学生已经有了一定的识字基础，掌握了识字的一些方法，但学生的水平是参差不齐的。所以本课的教学设计力求体现《语文课程标准》的精神，安排了多种形式的学习活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。三、教学目标认识“操、场、上”等12个字，能在田字格中书写“在、操、足”等7个生字。能正确流利地朗读词语和句子。能留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。四、教学重点认识12个字，能正确书写7个生字。能正确流利地朗读词语和句子。五、教学难点能留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。六、教学准备多媒体课件、生字卡片等。七、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢上体育课吗？为什么？那让我们一起到操场上看看吧！（出示操场图片）认识“操场”这两个字吗？请读出来。（板书：操场）在黑板上写一个“操”字，请学生读一读。你们还认识这个字吗？（出示：场）请读一读。你们在哪里还见过这个字？谁来组组词？学生组词后，教师出示词卡（上场、下场）。谁来读一读？你愿意把这两个词送给谁？为什么？同学们想不想知道在操场上都有哪些活动呀？谁来根据图片说说都有什么活动？（学生一边说，教师一边在黑板上贴词语卡片。）你们知道这么多活动呀！那你们愿不愿意当一回小老师教教大家认识这些生字朋友呢？（出示带有拼音的词语卡片）请学生当小老师领读。（学生一边领读一边摆出各种活动的造型。）指名学生领读。看看哪位小老师领读得好。全体同学一起来读一读。（把拼音去掉）教师指名读。学生齐读。男女生比赛读。小组比赛读。开火车读。（教师根据学生的读音情况进行正音。）请同学们选择一个自己喜欢的方式记住这些生字朋友。（学生有的用加一加的方法，有的用减一减的方法，有的用换一换的方法。）教师出示卡片，学生抢读。教师随机板书：打球、拔河、拍皮球等词语卡片。（注：这些词语都是学生在生活中比较熟悉的。）谁来读一读这些词语？指名学生读。教师出示词语卡片，学生齐读。男女生比赛读。小组比赛读。开火车读。（教师根据学生的读音情况进行正音。）在游戏中识字。（跳伞游戏：教师把生字卡片摆成两行，第一行摆几个，第二行也摆几个，学生从第一行跳到第二行，跳到哪个词就读哪个词。）谁来玩一玩这个游戏？（指名几个学生玩游戏。）全班同学一起玩一玩这个游戏。（教师和学生一起玩游戏。）课间律动《找朋友》。同学们玩得开心吗？让我们来轻松一下。（播放音乐《找朋友》）请同学们一边唱一边找朋友。老师想和你们交朋友，你们想和老师交朋友吗？让我们来握握手吧！现在

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