初一数学教学总结四篇

初一数学教学总结四篇初一数学教学总结

本学年，本人担任初一的数学教学工作。每周9节，每周7节自习（早读和晚自习）。本人积极参与学校一切活动，从不迟到，不旷课，不早退，不旷工，兢兢业业，脚踏实地地完成了我的教学任务。

在工作中我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，针对七年级教学目标，在培养兴趣的基础上训练学生认数、计算的能力，并考虑适宜的难度或坡度设计习题，让学生学有所得，不断探索，向新课标内容靠拢。

二、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。特别注重对后进生的辅导。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的铺垫转化。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此我在教学工作中注意了学生能力的培养和应用所学知识解决实际问题的能力。

七、存在的不足是：

（1）一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

（2）有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合（较多），造成了学习差。

（3）还有一部分是差生开始转化中等生和中等生转化较差生这两个转化的还不够明显等。

在今后的工作中要把好的发扬下去把不足改正过来以争取今后的教学能更上一层楼！初一作文大全四篇校园生活多姿多彩，它是我们童年生活中最美好的回忆。在这里，我们学习知识，结交朋友，探索世界。

我的校园生活充满了快乐和悲伤。有时候，我会因为考试成绩不理想而感到沮丧，但我会通过努力和坚持来克服困难。有时候，我会和朋友们一起玩耍，分享快乐。这些时刻让我感到幸福和满足。

在校园里，我学到了许多知识和技能。通过学习，我变得更加自信和独立。我还结交了许多朋友，他们来自不同的地方和背景。我们互相学习，互相帮助，一起成长。

家庭是我生命中最重要的一部分。它是我成长的摇篮，是我心灵的港湾。我的家庭由父亲、母亲和我组成。

我的父亲是一个勤劳的人。他每天早出晚归，为了让我们过上更好的生活而努力工作。我的母亲是一个温柔的人。她总是关心我，照顾我，让我感到温暖和安全。

在家里，我们互相尊重、理解和支持。我们分享彼此的快乐和悲伤，一起度过难关。我们经常一起吃饭、看电视、聊天，这些时刻让我感到幸福和满足。

我的理想是成为一名科学家。我渴望探索未知的世界，发现新的知识。我相信，只有通过不断的探索和创新，我们才能为人类社会做出贡献。

为了实现我的理想，我必须努力学习科学知识，培养自己的观察能力和创造力。我还需要广泛阅读科学家的传记和故事，了解他们是如何为科学做出贡献的。

我知道，实现理想不是一件容易的事情。但我相信，只要我坚持不懈地努力，我一定能够实现我的梦想。

童年是一段美好的回忆，它是我们生命中最纯真、最快乐的时光。我的童年充满了欢笑和乐趣。

小时候，我最喜欢的事情就是玩沙子。我会和朋友们一起在沙滩上建造堡垒，挖陷阱，玩得不亦乐乎。我还记得有一次，我不小心踩到了一个朋友的陷阱里，结果弄得满身都是沙子，逗得大家哈哈大笑。

除了沙子，我还喜欢收集各种各样的东西。从漂亮的石头到小昆虫，我什么都喜欢。我会把它们放在一个小盒子里，每天观察和玩耍。这些收藏品让我感到非常满足和快乐。

现在回想起来，童年真是美好而简单的事情。虽然时间已经过去，但那些美好的回忆将永远留在我的心中。北师大版初一数学教学工作总结本学期，我担任初一班的数学教学工作。对于北师大版初一数学教学工作总结有以下几点认识：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是北师大版七年级上册教材，本册教材内容难度不是很大，但也有一定的挑战性。积极制定教学计划，钻研教材、研究教法，精心备写教案。我认为：作为一名教师，制定教学计划是极其重要的。在计划中规定本学期所使用的教材、教学进度、授课时间、各章节的重难点、阶段性考试及学生成绩等内容。只有制定切实可行的计划，才能保证教学的顺利进行，并能取得阶段性的成果。

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、在开学初，我就重点抓了学生的学习思想，并辅之以学习方法，循序渐进地进行引导。七年级学生大多爱动好玩，缺乏吃苦钻研的精神。根据这一点，我在上课时将一些数学课上的活动安排在课堂教学中，让学生在活动中转变学习数学的态度，变“要我学”为“我要学”。

2、在课堂教学中引导学生学会思考，并注意培养学生的扩散思维。在七年级的课堂教学中，我发现不仅仅是差生，优生也在上课的时候不积极思考。针对这一点，我在教学中采用各种手段来激发学生的思维兴趣。如：将一些较难的问题设为“抢答题”的形式进行，并给予回答正确的同学适当的奖励；将一些较难的问题设为若干个“台阶式”的问题，让学生顺着“台阶”一步步地爬上知识的高峰。这样不仅使学生积极思考，在不知不觉中掌握新的知识，而且也能够使学生养成遇到问题积极思考的良好学习习惯。

3、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，而是需要每堂课不断地渗透和培养而形成的。在上课时要求学生做到：上课认真听讲；课后做好作业；做事认真踏实。并采用激励机制，如：课堂上回答问题积极的同学或经常提出问题的同学给予适当的表扬或加分等，以促进学生在课堂上的积极参与。课后主动来问问题的同学给予适当的鼓励或奖励。只有这样，才能使学生养成认真学习数学的良好习惯。

4、重视培养学生的课堂参与度。没有学生积极参与的课堂教学是不可能提高效率的。在课堂教学中，我采用多种方法来提高学生的课堂参与度。如：在例题或一些需要讨论的问题上让全班同学一起思考讨论；在课堂练习中采用竞赛的方式让学生争先恐后地参与；在阶段性考试后让一些考得好的同学来给其他同学讲述自己的学习方法和经验等。这样既提高了学生的课堂参与度，又使更多的同学能够从优秀的学生身上学到更多的学习方法和经验，从而提升整个班级的学习水平。

三、抓好备课组的集体备课活动，实施“周周清”“堂堂清”的教学理念

我积极组织备课组进行集体备课活动，让组员在备课时相互讨论、相互交流、相互借鉴，取长补短。同时我每周至少组织一次集体备课活动，讨论本周教学内容的重点、难点及教学方法等。在集体备课活动中尽可能让组员畅所欲言、各抒己见。通过这些活动让组员之间相互了解、相互信任、相互支持、相互帮助。从而提高了备课组的整体备课水平及教学质量。

由于学生的基础普遍较差，为了使更多的学生能更好地掌握初一数学的内容和解题方法，我利用课余时间对这部分学生进行辅导。辅导的内容有以下几个方面：

1、解答疑难问题。在辅导过程中发现学生在学习过程中普遍存在的问题及时进行解答；同时对一些学有余力的学生让他们对一些难题进行解答并给予适当的鼓励和奖励；对一些基础较差的学生让他们多问问题并及时进行解答并对他们进行针对性的辅导等。通过这些措施使大多数学生对数学产生了学习兴趣和积极性，从而提高学习质量。

2、抓好后进生的转化工作。对于这部分学生的辅导工作更要细致耐心地进行引导和帮助。在平时的教学过程中多与这些学生沟通交流及时了解他们在学习中存在的问题并加以引导和帮助；同时对于一些基础较差的学生要让他们从基础入手并逐步提高解题能力等。在我的帮助下这些学生的学习成绩都有不同程度的提高并逐步养成了良好的学习习惯和行为习惯。

3、做好期末复习工作对于期末复习我认为要从以下几个方面进行准备：首先制定合理的复习计划并根据各班学生的实际情况进行调整和完善；其次要把握好内容的尺度将复习内容控制在一定的范围内不要出现超纲或降低要求的情况；再次要注重实效性不要让学生出现“眼高手低”的情况；最后要注重基础知识的巩固和应用能力的培养和提高从而使学生能够顺利地完成期末考试并为今后的学习打下坚实的基础。初一数学教学反思人民教育社的《义务教育课程标准实验教科书·数学（七年级上册）》是按照《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的精神和要求编写的。本套教科书在内容处理、编写体例等方面都具有很多优点，体现了《标准》所倡导的教学理念。本套教科书在教学内容的安排上，注意经历从生活实践到科学研究的认识过程。教科书以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式展开内容，把重要的数学概念与结论以及具有代表性的问题类型、解题方法加入课题，让学生感受和经历从生活问题到数学问题、从具体问题到抽象概念、从特殊关系到一般规律的认识过程。

在序言中，教材首先安排了两个与生产、生活实际有密切的课题。第一个课题是“让我们认识图形”，通过这个课题的学习，让学生通过观察、操作和交流，初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与平面图形的关系，经历“从立体图形到平面图形”的认识过程；第二个课题是“比较图形的形状”，通过这个课题的学习，让学生通过观察、操作和交流，识别和区分这些常见的立体图形与平面图形。这两个课题的引入，改变了以往数学教材以“数”或“形”为惟一学习对象的传统格局，而将“数”与“形”以及实际问题作为共同的学习的对象。同时，这两个课题的引入也使本套教科书具有了鲜明的时代特征和生活气息。

二、学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围

在引言中，教材提出了一个具有启发性和引导性的问题：“你准备怎样学好这部分内容？”这个问题既是对前面学习的总结与反思，也是对即将学习的展望与期待。学生可以结合自己的实际经验回答这个问题，说出自己喜欢或不喜欢的数学教学方式。这种设计让学生感受到数学学习是一种内在需求而不是外在压力，从而体验到数学学习的乐趣。

三、改变呈现方式，发挥例题和习题的教育功能

本套教科书改变了以往教科书例题和习题的呈现方式，设置了“试一试”“做一做”“想一想”等栏目。“试一试”是情境的延续或再现，难度不大，学生可以顺利完成；“做一做”是实践性的练习，数量较多，学生可以在练习中巩固新知识；“想一想”是针对新知识的思考与反思，属于探究性学习。这样的呈现方式有助于发挥例题和习题的教育功能。例如，“有理数的乘法（一）”这一节中有一个例题：“-3×5=？”在呈现例题的同时还给出了“试一试”“做一做”“想一想”等栏目。“试一试”栏目给出了三个问题：（1）-3与5的乘积应该是多少？（2）大家能生活实际解释为什么结果应该是-15吗？（3）用算式表示下面的实际问题：从海拔3m的地方出发，先上山2m到达一个新的高度，再从这个高度下坡6m到达另一个高度。大家能用有理数运算说明这三个问题吗？“做一做”给出了四个问题：（1）-4×7=？（2）8×（-3）=？（3）（-6）×（-7）=？（4）（-5）×0=？这四个问题都是关于有理数的乘法运算的练习。“想一想”给出了两个问题：（1）在进行有理数乘法运算时，应注意什么？（2）有理数乘法法则是什么？这两个问题的思考与回答可以帮助学生更好地理解和掌握有理数的乘法运算。初一数学教师工作计划,初一数学教学工作计划本班学生通过这一阶段的练习与考试，发现学生的数学成绩有了很大的提高，但仍有极少数学生由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能达到要求。不过，我会采取适当的方式，帮助学生克服学习上的困难，以尽快提高学业成绩。

本学期的教学内容共计六章，第一章是走进数学世界，第二章有理数，第三章有理数的运算，第四章丰富的图形世界，第五章代数式，第六章概率初步。第七章全等三角形第八章轴对称第九章实数。在各个章节中安排了“数学活动”“想一想”“看一看、做一做”“试一试”“读一读”“想一想”“试一试”“本章回顾”“阅读材料”“综合运用”“作一作”“读一读”“议一议”“想一想”“试一试”“本章学习评价”。

1、学会平移、旋转、轴对称图形的概念及性质。

2、掌握图形的平移、旋转、轴对称在生活中的应用。

3、通过实践，增强探究和创新的意识，学习数学科学研究的方法，发展其解决问题的能力。

4、在体验图形的平移、旋转、轴对称的过程中，认识空间观念。

5、体验数学与生活的密切关系，激发学习数学的兴趣。

1、认真阅读新课标，钻研新教材，吃透课改精神，精心备课，认真上课，提高课堂效率。

2、面向全体学生，实现教与学的有机结合，因材施教，全面提高教学质量。

3、寓教于乐，激发学生的求知欲和创新精神，注重培养学生的学习兴趣。

4、加强集体备课和听课评课，注重反思和总结教学经验，积极参加教科研活动。

5、抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴。努力提高教学质量。

6、抓好课堂40分钟，精讲精练。北师大初一数学知识点总结初一数学是数学学习的重要阶段，它既承接了小学的基础数学知识，又为后续的初二、初三乃至高中的数学学习打下了基础。在这个阶段，学生需要掌握一系列重要的数学知识点，包括但不限于以下几个方面。

1、整数、小数、分数、百分数等数的概念及其性质。

2、加法、减法、乘法、除法等基本运算及其性质。

1、代数式：用字母表示数，掌握代数式的书写与化简。

2、方程：掌握一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的解法。

3、函数：理解函数的概念，掌握函数的表示方法，会画出简单的函数图像。

1、线段、射线、直线等基本几何概念及其性质。

1、了解统计的意义和基本概念，如平均数、中位数、众数