《秋词》教学设计

《秋词》教学设计一、导入新课有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？（辛弃疾）

今天我们再来学习一首辛弃疾的名篇《西江月·夜行黄沙道中》。请同学们把课本翻到63页，先给辛弃疾这首词的题目加一个标点符号，应该是哪个？（《西江月·夜行黄沙道中》）二、初读课文，整体感知自由读词，读到正确、流利。指名读，学生评价。词中有许多句子是辛弃疾看到的、听到的，细细读读，找出相关词句。三、研读课文，品味语言“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”你们知道其中的意思吗？（不知道）那我们就来仔细地读读这两句，联系上下文想想这两句的意思。呆会儿再告诉老师。学生自由研读。交流这两句诗的意思。（月光明亮，惊起了夜宿的鸟鹊；一阵阵凉爽的夜风传送着蝉儿的声音。）谁来把这两句诗的意思连起来说说？你们觉得这是一轮怎样的月亮？从哪儿看出来的？引导学生体会“明月”和“别枝”给词句增添的情趣。你们平时看到的月亮都是这样的吗？平常看到的月亮都是毫无生气、沉沉落下去的，但此时辛弃疾看到的月亮却别有一番情趣。谁来读读这两句诗，把你的感受读出来。指名读。除了月亮、鹊儿、清风、鸣蝉外，词中还描写了哪些事物？再读读词中描写这些事物的句子，看看这些事物带给辛弃疾的感受是怎样的。（茅店、社林、溪桥）看到这些，他又发出了怎样的感叹？（丰年）我们再来一起读读词的题目。“夜行黄沙道中”，那么词中哪些词句是写作者夜行黄沙道中的见闻和感受的呢？我们下节课再来学习。这节课我们就学到这里。学生齐读这首词。布置作业：把这首词背下来；抄写这首词。

第二课时

一、复习学生齐背这首词。今天这节课我们继续学习辛弃疾的这首词《西江月·夜行黄沙道中》。看看词中哪些词句是写作者夜行黄沙道中的见闻和感受的？谁来说说？交流：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。你们知道“稻花香”是什么季节的气息吗？（夏季）对，只有在夏季才能闻到稻花的香味；从稻花香里还听到了什么声音？是谁在说丰年？（青蛙）青蛙怎么知道这一年会有好的收成呢？它是怎么知道的？（从稻花的香气中）哦，它是用它那灵敏的嗅觉告诉人们：今年又是一个丰收年了！谁来读读这两句词？把你的感受读出来。指名读。你们觉得这是一个怎样的夜晚？（晴朗的夜晚）从哪儿看出来的？（明月别枝惊鹊）在这明亮的月光下，蝉儿在枝头唱着歌儿，鹊儿惊醒了，离开树枝飞走了。谁来读读这两句词？要把这种意境表达出来。指名读。辛弃疾在黄沙道中夜行的时候还看到了什么？听到了什么？细细读读词的上片和下片，把你的体会跟大家分享一下。学生自由研读。交流：辛弃疾在黄沙道中夜行时还看到了：茅店社林边上的溪桥；看到了桥下溪水潺潺流淌；看到了那弯弯的月儿要落下了山；看到了南山的月影已在迎接他；看到了稻田里那成片的蛙声；还看到了天上的星星已向我们眨眼了……谁来接着说下去？学生自由交流。辛弃疾在黄沙道中夜行的感受是怎样