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第第页中班语言活动小电话教案反思

中班语言活动小电话教案反思

活动设计：

依据班里幼儿年龄都比较小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平常忙农活，与孩子沟通少等缘由，造成孩子不善与成人、同伴沟通的现象。因此，我创设中班语言活动《打电话》来进展幼儿的口语表达技能。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：告知。

3、进展幼儿口语表达的技能。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

指导要点：

培育幼儿的口语表达技能。

活动预备：

幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。

活动过程：

1、出示教课书图片，让幼儿观测后提问："小伙伴，书里图片画的是什么呀?她在做什么?她和谁在打电话?'

2、老师把小伙伴回答的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。

3、小伙伴我们一起来朗诵诗歌《小电话》吧!

4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问援助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇"告知'。

图上

a、小伙伴老师手里拿的是什么啊?(小电话)

b、我有一个什么啊?(小电话)，老师朗读一遍："我有一个小电话'

c、轻轻一拨"把电话打'幼儿回答，老师朗读诗句："轻轻一拨把电话打'

d、告知妈妈"好想她'幼儿回答，老师朗读诗句："告知妈妈好想她'

e、告知爸爸"快回家'幼儿回答，老师朗读诗句："告知爸爸快回家'

f、丁零零，丁零零，你的话"听到了'老师补充完整朗读一遍："你的话听到了'

g、爸爸妈妈"就回家'幼儿说，老师补充朗读一遍："爸爸妈妈就回家'

5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。

6、小伙伴请跟老师一起跳《小电话》舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可依据幼儿的爱好，自然结束。

7、跟着老师再次完整地朗读儿歌，要求幼儿一边朗读一边做动作。

小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，假如回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。

活动反思：

幼儿语言技能的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努

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