课题3水的组成-九年级化学上册讲义（人教版）(原卷版)

一、学习目标课题3水的组成一、学习目标1.了解氢气的性质与验纯方法2.通过氢气的燃烧和水的电解实验，认识水的组成二、重难点3.知道单质、化合物的区别及氧化物的定义二、重难点重点：电解水认识水的组成难点：水的组成，单质、化合物的区别及氧化物的定义三、考点三、考点精讲1.氢气的性质及用途（1）物理性质：氢气是一种色、无臭的气体，溶于水，密度比空气，是最的气体。（2）化学性质：氢气具有实验目的探究纯净氢气在空气中的燃烧实验步骤在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿观察烧杯壁有什么现象产生。实验现象纯净的氢气在空中点燃能燃烧，产生火焰，放出的热，用的烧杯罩住火焰，杯壁上有生成。实验结论氢气在空气中燃烧生成反应的文字表达式为：氢气与空气或氧气的混合气体遇明火可能发生，因此，点燃氢气前一定要先。（3）氢气验纯用法或法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，试管口靠近酒精灯火焰，然后移开拇指点火，若发出，表明氢气不纯净，若则表明氢气较纯。 （4）氢气用途①探空气球或氢气球，利用氢气的，充填气球②燃料，氢气具有，燃烧放出大量的热（1）实验目的：通过电解水的实验探究（2）实验装置及简图：水电解器、直流电源（3）实验现象：两个电极上都有产生，两支玻璃管中的，两一段时间后，两极产生的气体之比为。（4）气体检验：正极产生的气体能使带火星的木条；负极产生的气体能，产生火焰（5）实验结论：①水在通电的条件下发生了，生成了和，反应的文字表达式为：；②氢气由组成，氧气由组成，说明水是由和组成的。③微观解释每个水分子分裂为和，每结合为，每结合为b.化学变化的实质是分裂为，原子，重新组合成为（6）注意事项①水通电分解产生的氢气与氧气的体积比约为2∶1,但实验中往往大于2∶1，原因是a.氧气在水中的溶解性比氢气；b.氧气具有，部分氧气与电极发生了。②电解水时在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，目的是为了，加快水的电解速率，不影响实验结果。、化合物、氧化物（1）单质与化合物区别与联系单质化合物概念由元素组成的叫做单质由元素组成的叫做化合物区别由元素组成由元素组成举例氧气(O2)、氢气（H2）等二氧化硫（SO2）高锰酸钾（KMnO4）等联系都是，都有固定组成，某些在一定条件下发生化合反应可以生成，某些在一定条件下发生分解反应可以生成（2）氧化物由元素组成的化合物，其中一种元素是的叫做氧化物。如二氧化碳、水等。（3）物质的分类按按种类的多少按种类的多少物质（由元素组成按种类的多少氧化物（由元素组成）其它化合物典型例题1：如图所示是电解水的简易装置，有关叙述错误的是（）A．试管a中的气体能使带火星的木条复燃，试管b内气体是未来清洁的理想能源B．由电解水的实验可知1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成C．试管a和试管b的气体质量比为1：2D．实验前向水中加入少量稀硫酸是为了增强水的导电性典型例题2：下列对物质的分类错误的是（）A．单质 B．化合物C．化合物 D．混合物【巩固提升】1．电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（）A．与电源负极相连的电极上产生气体NB．通电后气体产生的速率相同C．气体M、N的质量比为1：2D．检验M、N气体可证明水的组成2.下列物质按混合物、化合物、氧化物、单质的顺序排列的是（）A．氯酸钾、医用酒精、干冰、石墨 B．果汁、碳酸钙、蒸馏水、液氮C．胆矾、澄清石灰水、二氧化锰、金刚石 D．天然气、五水硫酸铜、氧化铜、稀有气体3.某实验小组用来电解水的实验装置如图，请根据所学知识回答下列问题。(1)实验前，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是_______(2)由图可知，电源的正极在电源的(填“左”或“右”)端。(3)若实验结束后收集到11.2mL的气体a，则气体b的体积约为mL。(4)请写出气体a燃烧反应的文字表达式。(5)下列关于电解水的叙述中错误的是_______。A．检验气体b的方法是用带火星木条的伸入集气瓶中，看是否复燃B．在水电解器中加满水，然后接通交流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧(6)如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是_______。A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解属于分解反应C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变【课后练习】1.检验氢气纯度时，用排水法收集一试管气体，移到酒精灯火焰上点燃，没有听到声音，下列原因中最不可能的是（）A．氢气已经纯净 B．点燃时，试管口离火焰太远C．过早收集气体 D．移动试管过程中漏气2.电解水实验如图所示。下列说法正确的是（）A．甲中的气体能使带火星的木条复燃B．乙中生成的气体是氢气C．该实验说明水由氢元素和氧元素组成D．该反应的文字表达式为水→氢气+氧气3.下列微观粒子示意图中（不同的小球代表不同的原子），则其中可能表示氧化物的是（）A． B． C． D．4.有关电解水实验说法正确的是（）A．水能电解，说明水是混合物B．检验产生的氧气，可用点燃的方法C．产生氢气的一极是与电源正极相连D．产生气体多的一极是与电源负极相连5.如图是电解水过程中水分子分解的微观模拟图。下列有关说法不正确的是（）A．图示中有2种单质 B．化学变化中分子一定改变C．图示中发生的是分解反应 D．反应中最小的微粒是水分子6.某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（）A．

检验氧气 B．氢气验纯C．

点燃氢气 D．

熄灭酒精灯7.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）A．纯净物与混合物属于交叉关系 B．化合物与氧化物属于交叉关系C．软水与蒸馏水属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系8.如图是初中阶段常见的物质，其中乙是密度最小的气体，如图表示了各物质之间的转化关系(“→”表示物质之间可以发生转化)。下列有关描述正确的是（）A．物质丁属于空气污染物之一 B．液态的物质丙可做宇宙火箭的燃料C．实验室制取乙可用向上排空气法收集 D．甲是一种氧化物9.水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。(1)用如图甲装置进行电解水的实验，与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是和，该反应的符号表达式。(2)我国水资源丰富，但分布不均。有些村民用地下水作为生活用水，为了判断地下水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中可用的方法降低水的硬度。(3)某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是。(4)某同学发现下过雨后，井中的水特别浑浊，于是他把井水静置一段时间后，利用过滤的方法将其净化，实验操作如图丙所示，该操作存在的明显错误是（写一个）。10.水是生命之泉，也是人类最宝贵的资源。请用你学过的知识回答下列问题。实验一：洋洋采取了一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，流程如图所示：(1)操作①的名称是，实验室进行该操作时需要用到的玻璃仪器为烧杯、玻璃棒以及；其中玻璃棒的作用是。(2)如图装置Ⅱ为生活中常用的简易净水装置，其中粒状活性炭层作用为和。若洋洋直接利用装置Ⅰ对采集的河水进行净化处理，该过程属于变化，向获得的水样中加入肥皂水后，现象为。实验二：科学家们用“电解法”证明了水的组成(3)写出电解水的文字表达式，该实验说明水是由组成的。(4)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸，目的是。(5)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体；②食盐水就是在水中加入氯化钠固体，形成混合物。【提出假设】猜想Ⅰ：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。【设计实验】用如图所示装置来电解食盐水，并收集两个电极上产