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文档简介

幼儿园环境区角创设评比方案《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和使用，有效的促动幼儿的展开。"让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿发生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对《纲要》的了解，进一步提升教师对环境创设理念的理解,提升对环境的创设与使用的水平。班级环境创设与使用的评比项目，包括整体运动环境(班级包括教师办专用室评比项目：包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。各(长)走廊、楼梯评比项目：以新增添的创设内容为主要评比对象。(内容和要求详见评比标准)二、评比时间20**年8月底(具体另行通知)园长组织评委组5—7人。四、评比方式1、现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉1个最高成就和一个最低成就后，累计总数，得出排名前后。2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象，各(长)走廊、楼梯以新增添的创设内容为主要评比对象，一等奖2班二等奖4班三等奖6班鼓励奖12班一等奖1个三等奖3个鼓励奖4个一等奖1个二等奖1个三等奖1个幼儿园班级环境创设与使用评比标准项目要求(30分)1、教室内各类物品摆放整齐，无卫生死角，班级各处干净卫生。52、能合理使用有效空间，做到美观大方，教师办公室、贮藏室、处处起到育人作用。73、能充分使用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角、视线要低，能满足孩子的眼光和需要，能体现出季节性。8(20分)1、能围绕主题设置，内容丰盛，蕴含较强的教育价值，墙面部署合理，美观，具有肯定的审美性。2、能符合幼儿年龄特征，体现幼儿的主体性，让幼儿参与中来，具有互动性。区角游戏环境1、整体区角设置合理，符合幼儿的年龄特征，各班所设区角很多于5个，各区角均有较显著的特色。62、各区角原料投放充分，数量多、种类足、操作性，考虑到不同水平幼儿的操作水平有探索和发明的空间。3、区角原料摆放整齐，分类有序，便于幼儿取放，同时做到卫生、无毒无害。64、有丰盛的自制玩具。8自然角环境(10分)1、自然角种类丰盛，除购买的盆栽外，自主性种植或养殖种类很多于5样。52、注重美观整洁，同时能给幼儿肯定的探索空间，即时做好有效管理工作(如即时修枝干净、植物名牌、观察记载等)。5(10分)1、家园共育栏内容丰盛，能即时颁布本班近阶段的主题内容。42、栏目美观大方，字迹工整。33、能体现宣传、引导的教育作用，突出家园互动交流3走(长)廊及楼梯、专用室环境创设与使用评比标准项目整体效果(40分)1、区角各类物品摆放整齐，整体布局合理，美观、整洁、有序2、能创设凸显主题的

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