彼此尊重才能赢得尊重

1、晏子为什么要坚持从大门进城？请问：晏子使楚（课本P12）晏子为了维护自己的自尊

和国家的尊严。晏子的行为说明他把自己的人格和国格看得比什么都重要。2、晏子是用什么样的方法维护自己的自尊的呢？晏子的机智与才华，临危不惧，巧妙的回击了羞辱他的人，维护了自己的自尊。学习目标【情感态度、价值观目标】在生活中培养善于尊重他人的良好品质。【能力目标】学会掌握尊重他人的方法。【知识目标】1.充分认识到维护人格最重要。2.掌握尊重他人的方法。从晏子的故事我们可以看出：自尊的人最看重自己的人格。为了维护自尊，可以舍弃很多东

西，但决不可丧失人格，做有损

人格的事。人格：是人的尊严、价值和品格的总和。维护人格：一方面要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”另一方面要做到不沾染不良习气，不做有损人格的事。人的尊严人的价值人的品格人

格惟利是图的人，历来有之。这种人为了钱一切都可以不管不顾，包括人格尊严。其结果，不仅败坏了名声，往往连应得的东西也失掉了。《蠢事大全》中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3、如果你有些“”与众不同，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？4、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？总之，青少年学生要学会维护自己的人格尊严。生活中，人际交往不可避免。由

于人的个性不同，处世风格不同，在

相处时发生碰撞，产生矛盾不可避免，面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。你得知有人曾说过你的坏话。如果遇到下面的情况，你会如何处理？正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着垃圾的箱子。唐朝武则天时代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠厚宽恕，常听众臣谈起，以为不免有些夸张，一次与狄仁杰闲谈时，有意测试，便说起了旧事：“狄爱卿，曾有人到朝廷讲了你不少闲话，你想知道这人是谁吗？”狄仁杰说：“如臣有过错，臣便改正。至于有人到朝廷讲臣不是，臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加赞赏，也相信了舆论的公正。有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个装骨灰用的陶罐。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一想就知道了，这事是邻村的仇人干的。陶罐里开出的花那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥

土，并种进一棵梅花。又是年初一，花

开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人

家里作揖说：老兄，我输了。宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，用豁达、开朗的生活态度去化解彼此的矛盾。学会用幽默去化解生活中的一些不愉快和尴尬。生活中有很多的尴尬情景，与同学分享你所知道的运用幽默化解矛盾的故事。豁达、幽默德国诗人歌德在公园里

散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电

的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”法拉第诙谐地反问道：“夫人，你能告诉我，刚生下的孩子有什么用吗？”周总理妙答美国记者周一总个理美微国微记一者笑在，对机周智地总说理：进“行谈采起访这时支，钢发笔现，周话就长总了理。的这办是公一桌位上朝放鲜着朋一友支从战美败国的生美产国的士“派兵克手”里牌缴钢获笔,。作为这礼位物记送者给自我作的聪。明我，觉用得带也的有确几有分意歧义视，、就侮收辱下的贵口国吻生产说的：钢“请笔问。总”

理阁下，你一个这堂位堂美的国中记国者人本，想一嘲个笑一大下国周的总总理理，，没为想什到么讨还了要个没用趣我，们灰美溜国溜生地产走的了钢。笔？”此外，自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评、议论。自尊要适度三国时期，蜀国丞相诸葛亮率兵大举进攻中原，急于与魏军决战。魏将司马懿紧闭城门，无论蜀军怎么叫骂，就是按兵不动。后来，诸葛亮把妇女的衣裙作为礼物送给他，以此来羞辱他，他也安之若素，依旧按兵不动，结果保住了城池。讨论：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？课本P14：你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？答：不是不知耻，这恰恰表现了司马懿豁达的态度和处世方法。他不在意他人的议论、

评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自

尊，又保住了城池。如果他一时情绪冲动，

就会中计。司马懿的行为是大智大慧的表现。为了顾全大局，为了守住城池，他没有为自

己所谓的自尊而开门迎战，情愿自己受辱。列举人们面对批评的态度，并分析这些态度是否可取。答：人们面对批评，主要有以下几种态度：

第一种：虚心接受。这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。第二种：区别对待。这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或

者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。第三种：若无其事。这种人目中无人，唯我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。

第四种：极力反驳。这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成是正确的。这种态度也是不可取的。讨论：分析她面对批评的态度是否可取。丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了67分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评、议论。自尊要适度适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。对于恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。要正确对待他人的议论和评价议论只能代表个别人的意见，未必正确。批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情结冲动，反而会破坏了你的修养。怎样来看待别人的议论与批评呢？请问：1、尊重他人最基本的表现对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。2、怎样来尊重他人呢？真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。要善于欣赏、接纳他人。还要不做有损他人人格的事情。课本P15：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？答：这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。陶校长在一种宽容、善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销商，顿生怜悯之心。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事的说：“您和我一样，都是商人。你有铅笔要卖，并且上面有标价。”这位商人的话是什么意思？他为什么要这么做？一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远也不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”要善于欣赏、接纳他人就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方。每个人都有所长，也有所短，不可能事事都超越别人；对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。不做有损他人人格的事就是对于他人的缺陷、缺点，我们不

能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱

他人，就是冒犯别人的尊严，极易

制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其辱。尊重可以使人明智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。尊重他人有什么重要意义？课堂训练①只有自己尊重自己，别人才会尊重你1．“晏子使楚”这则故事告诉我们（

B

）②一切应以国家利益为重，个人自尊不算什么 ③不懂得尊重他人也得不到他人的尊重 ④自尊的人最看重自己的人格A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①④2．在日常生活中，我们尊重他人最基本的表现是（）

Ａ①对人有礼貌 ②尊重他人的劳动 ③接受他人的观点④尊重他人的人格A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．②④阅读材料，回答问题材料一李伟同学是班上的“双差生”，但老师并没有在全班同学面前批评他，而是寻找机会帮助他。一次在课堂上，老师发现他肯动脑筋，就点名让他回答问题，他的独到见解受到大家赞扬。之后，在老师和同学们进一步帮助下，他转变了，学习非常努