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第第页大班科学教案：好玩的泡泡教案及教学反思

大班科学教案：好玩的泡泡教案及教学反思

活动目标

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢乐的心情。

2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

活动预备

1、溶解有餐洗净的水

2、透亮塑料杯，塑料吸管。

活动过程

一、导入

1、出示餐洗净和水

小伙伴肯定要认真看呀，看看老师要干什么?

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的新奇心。

2、老师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的爱好。

老师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?

二、开展

1、老师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗?。出处。你看到的泡泡是什么颜色的?

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五彩缤纷的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小伙伴你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?

请几个小伙伴来试试。

4、老师示范：吹泡泡

用力不要太大，要渐渐吹。

5、幼儿尝试吹泡泡，老师指导。

提示小伙伴吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?

(3)泡泡飞到高的地方会怎样?

(4)谁知道为什么泡泡破了?

小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.

三、结束

观赏儿歌《吹泡泡》

小伙伴现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起观赏吹泡泡的儿歌吧。

教学反思：

活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小伙伴的反馈的猜测等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，需要作好充分的预备。尽管如此，即使有了足够充分的预备，也不会一次就把活动组织的完满无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小伙伴和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发觉有几个技能较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便实时采用应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中老师要关注每一位幼儿，实时发觉问题实时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提

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