幼儿园大班主题大卫不可以教学设计【含教学反思】

幼儿园大班主题大卫不可以教学设计一、背景与教学目标大卫不可以是一本寓言故事书，讲述了一个小男孩大卫的一系列乖巧行为与不良习惯。通过这本书，希望能够培养幼儿对规则、公共道德及个人习惯的认知和养成良好的行为习惯。本篇教学设计旨在通过教学活动，启发幼儿走进大卫的世界，感受他的成功与挫折，并借此激发幼儿的情感、智力、身体、社会四个方面的综合发展。具体目标如下：体验大卫不可以故事的情节和角色，弄清故事的主要事件和教育意义；理解与分析人物行为背后的规则和道德标准，发现与记录故事中的“做法守则”、“良好习惯”、“禁忌行为”；学习表达、模仿、角色扮演等肢体语言，通过模拟对话活动提高幼儿的观察能力和表达技巧；激发幼儿的创造性思维和探究精神，鼓励幼儿提出自己的见解和问题，并在教师及家长的指导下寻找答案；开发幼儿的想象力和审美能力，鼓励幼儿通过绘画、剪纸、拼贴等方式，表达自己的情感和对故事的理解。二、活动设计活动一：进入故事世界活动目的：了解大卫的基本情节，理解故事的主题意义。活动方式：教师向幼儿讲述“大卫不可以”的故事，引导幼儿了解大卫的性格和行为习惯；通过多媒体展示，辅助幼儿回顾故事情节，让幼儿参加其中，感受故事气氛；提出讨论问题：你觉得大卫为什么不可以做这些事情？为什么大卫在这个故事中会遇到困难？活动结束后，鼓励幼儿用自己的话、绘画或拼贴的形式将故事情节呈现出来，加深对故事的记忆和理解。活动二：模仿、角色扮演活动目的：通过模仿角色的表情、动作和语言，培养幼儿观察能力和社交能力。活动方式：由教师示范模仿大卫不可以的表情、动作和语言，引导幼儿跟着模仿，认识和了解大卫的行为与情绪；配合角色扮演，让幼儿穿上小伙伴们送给大卫的毛衣、帽子等小道具，扮演大卫，让幼儿更深入地认识大卫的人物形象和性格特征；在角色扮演过程中适时引导幼儿发挥自己的创造力，以绘画、图片等形式丰富角色扮演的形象；在活动结束之后，教师鼓励幼儿分享自己的扮演经历，并对他们的表现给予肯定和鼓励。活动三：讨论与探究活动目的：启发幼儿思考、探究问题，培养问题意识及分析能力。活动方式：教师先让幼儿回忆故事中的基本事件、故事中的教育指导等；根据幼儿的做法守则良好习惯、禁忌行为，让幼儿提出问题，并在小组内交流、讨论；教师引导幼儿依据事例、实验等方法，对问题加以探究。鼓励幼儿将探究成果呈现出来，以课件、图片等形式记录或呈现。活动四：创作表达活动目的：通过绘画、剪纸、拼贴等创作形式，培养幼儿的想象力和审美能力。活动方式：教师引导幼儿根据自己的理解和感受，创作与大卫不可以故事相关的作品，如绘画、剪纸、拼贴等；活动过程中教师关注幼儿的创作风格以及对创意的发挥引导，注重表扬过程中的创意思维和原创性；课后整理并展示各幼儿的创作作品，以激励幼儿的学习兴趣与动力。三、教学反思通过本次教学设计的实施，我对于幼儿的兴趣点有了更加全面的了解，同时也更加深入的认识了幼儿的想象力和创造力，并热爱自己的创作。作为一个有责任心的教师，我们应该不断地发掘幼儿身体上、智力上、情感上、社会上的各个方面的潜能，同时启发幼儿自我发现、自我学习、自我实现的意识，让他们感受到自己在成长