【★】2023-2024学年人教部编版初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第5单元《17屈原》

课时练17屈原(节选)一、积累与运用(44分）1.阅读语段，按要求完成下面题目。（12分）①婉曲比直截来得更美，这已成了中国人的共识，而处处充满曲线美的环境也影响、陶冶了中国人的心灵。②楚怀王不像商纣，他没有将正直的屈原像________一般剖心处死。③但空有抱负的屈原正道直行，直言上谏，最终落得个biǎnzhé蛮荒之地的下场。④空有爱国之心的他，选择了曲线救国的方式——______，用诗句表达了盼望美好环境的愿望。⑤他没有像从前进谏般直来直往，而是先言他物，以鲜花香草来比喻君子贤人，________________________________……⑥通过先言他物的曲折表达方式，《楚辞》将______的手法发挥得淋漓尽致。⑦借此崇高的艺术成就，屈原的一片爱国之心才得以在这婉曲的文字中流芳百世。(1)在②句横线上填写人名。（1分）(2)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）剖心() 上谏() biǎnzhé()(3)“陶冶”一词在语段中的含义是_______________________________________。（2分）(4)下列短语的结构类型与“流芳百世”相同的一项是()（2分）A．淋漓尽致 B．直来直往 C．曲线救国 D．陶冶心灵(5)根据上下文内容，在④⑥句横线上填上恰当的内容。（2分）(6)仿照⑤句画波浪线的句子续写一个句子。（2分）2.下列各句中标点符号使用有误的一项是()（2分）A.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗?B.你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!C.哭,哭有什么用?眼泪眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!D.发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧！3.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（2分）A．哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！【炫目：（光彩）耀眼。】B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。C．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（景仰：脸向上憧憬地看着。）D．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！（拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。）4.下列句中加点词语使用有误的一项是()（2分）A.新思潮正以排山倒海之势、雷霆万钧之力,磅礴于全世界。B坚决肃清懒政惰政、哗众取宠方面的恶劣影响和思想遗毒树立正确的政绩观。C.下了几天的雨,操场上拖泥带水,泥泞不堪,体育课又泡汤了。D.郭沫若借屈原的悲剧展示了光明与黑暗、正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争起到了借古讽今、古为今用的作用。5.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B．中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C．据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。D．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。6.对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（）（2分）A.“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。B.“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。D.“我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?”运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)。7.下面的文字，文末三个句子排序恰当的一项是（）（2分）《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的崇高理想与爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯，叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索历程。通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、丰富多彩的神话传说和摇曳多姿的艺术想象，。①开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统②创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇③生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②①8.填入下面横线处的句子，最能表达屈原对天神蔑视和憎恨的一项是（）（2分）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，_____________。A．你们高坐在神位上并没有德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。B．你们高坐在神位上有什么德能？你们不能产生黑暗的父亲和母亲！C．你们高坐在神位上没有什么德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。D．你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！9.下列物象的象征义错误的一项是（）（2分）A.风、雷、电:象征变革现实的伟大力量。B.洞庭湖、东海、长江:象征人民群众。C.有形的长剑、无形的长剑:有形的长剑,是被囚禁前的佩剑;无形的长剑指不怕死的精神。D.“土偶木梗”的群像:象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。10.根据课文独白分析主人公形象,下列不恰当的一项是（）（2分）A.从独白中我们可以看出,主人公是一个敢于否定神的人。B.主人公是一个富有爱国理想、敢于叛逆却怀才不遇的士大夫形象。C.主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人。D.主人公是一个“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的人。11.文学文化常识填空。（7分）（1）历史剧《屈原》全剧共____幕。作者郭沫若，作家、______、__________、古文字学家。代表作有诗集《________》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。（2）屈原是我国最早的诗人、伟大的爱国诗人。他因作《离骚》而被称为“______”，后来用此泛指文人。《离骚》中的名言“___________________，_________________”表达了屈原争取自由、反抗侵略、不屈不挠的斗争精神。（3）“国殇”是指__________________。“拜手”是___________________。“稽首”是__________________。（4）话剧是指以为主的戏剧形式。与传统舞台剧、戏曲相区别,话剧的主要叙述手段为演员在台上无伴奏的或,但可以使用少量音乐、歌唱等。12.学习了《屈原（节选）》后，班级决定开展以“纪念屈原”为主题的综合性学习活动，请你参加。（7分）【了解习俗】（1）品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（2分）他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那多浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事：________________节日习俗：________________________【积累对联】（2）同学们搜集了很多赞颂屈原的对联，以下两联被一位同学不小心泼上了墨水，有两个地方辨认不出来了，请你给补上。（2分）①上联：亲不负楚，疏不负梁，______真气节。下联：骚可为经，策可为史，经天纬地大文章。②上联：屈子不屈，楚人尚楚，千载汨罗湿漉漉。下联：忌辰无忌，佳节渐佳，万家端午。【传承精神】（3）结合下面这段文字简要说说所蕴含的文化或精神。（3分）端午节里，在屈原的故乡，人们用不同的方式纪念屈原，最重要的是赛龙舟、公祭屈原这三种活动方式。二、阅读理解（36分）（一）阅读下面的文字,回答问题。（12分）雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到(甲)的边上去,拖到(乙)的边上去,拖到(丙)的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!啊,电!你①这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你②,你③能拔去我有形的长剑,你④不能拔去我无形的长剑呀。电,你⑤这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你⑥劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你⑦劈它如同劈水一样,你⑧抽掉了,它又合拢了来,但至少你⑨能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!1.选文第1段中甲、乙、丙三处横线应分别填上、、。（3分）

A.东海B.长江C.洞庭湖2.选文第1段中画线的句子表现了作者怎样的思想感情?（2分）3.选文第2段中共有9个“你”,所指代的内容不尽相同。下列分类正确的一项是()（3分）A.①②③④|⑤⑥|⑦⑧⑨B.②③④|①⑤⑥⑦⑧⑨C.②③④⑧|①⑤⑥|⑦⑨D.②⑥⑧⑨|①③④|⑤⑦4.选文第2段中“无形的长剑”指什么?（2分）5.选文第2段中“比铁还坚固的黑暗”比喻。本段中与这一句话的意思相呼应的句子是___________________________________________________。（2分）

（二）阅读下文，完成题目。（6分）屈原(节选)

郑詹尹:(将爵放在神案上)慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。

屈原：是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。

郑詹尹：真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对你不住呢!

屈原:怎么的?

郑詹尹:三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。

屈原:哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。

郑詹尹:也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我更和她断绝了父女的的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。

屈原:太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也很帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，咸了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受?所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么?……

郑詹尹:把酒喝一点怎么样呢?

屈原:我回头一定领情的啦，大卜。

郑詹尹:你该不会疑心这酒里有毒的吧?

屈原:果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途啊。

郑詹尹:真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。

屈原:大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。

郑盾尹:好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。

屈原:请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。1.屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”表现他什么性格?什么思想感情?（4分）2.“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含义?（2分）（三）阅读下面的文字,回答问题。（18分）橘颂郭沫若清晨的橘园,暮春,尚有若干残橘,剩在枝头。园后为篱栅,有门在正中偏右,园外一片田畴。左前别有园门一道通内室。园中右侧有凉亭一,离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段正向左,阶上各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外,可任意配置其他竹木。屈原年四十左右,着白色便衣,巾帻,亦由左首出场。左手执帛书一卷,在橘林中略作逍遥,时复攀弄残橘,闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶,坐在阶之最上段。一时闻橘香韵,一时复举首四望。有间置橘于阶上,展开帛书,乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。屈原(徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷)辉煌的橘树呵,枝叶纷披。生长在这南方,独立不移。绿的叶,白的花,尖锐的刺。多么可爱呵,圆满的果子!由青而黄,色彩多么美丽!内容洁白,芬芳无可比拟。植根深固,不怕冰雪雰霏。赋性贞坚,类似仁人志士。你看那些橘子树吧,那真是多好的教训呀!它们一点也不骄矜,一点也不怯懦,一点也不懈怠,而且一点也不迁就。(稍停)是的,它们喜欢太阳,它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子,就跟翡翠一样,太阳光愈强愈使它们高兴,霜雪愈猛烈,它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花,那花是多么的香,多么的洁白呀。时候到了便结实,它们的果实是多么的圆满,多么的富于色彩的变换呀。由青而黄,由黄而红,而它们的内部——你看却是这样的有条理,又纯粹而又清白呀。(随手将劈开了的橘子分示其内部)它们开了花,结了实,任随你什么人都可以欣赏,香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏,它们并不叫苦,没有人欣赏,它们也不埋怨,完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意,丝毫也没有一点骨鲠之气的吗?那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身,那周身不都是有刺的吗?(又向橘树指示)它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方,也就爱这南方,你要迁移它们,不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神!你看这是不是一种很好的榜样呢?(节选自《屈原》第一幕,有删改)1.作者从哪几个方面、按什么顺序写橘树?(6分) 2.作者笔下的橘树有着怎样的精神品质?运用了什