2023年七年级语文备课组工作计划篇

2023年七年级语文备课组工作计划篇七年级语文备课组工作安排1

一、指导思想：

以二期课改课程理念为教学引领，聚焦课堂，弘扬人文，实施“两纲教化”、把握教学的适切度、加强教学的效度，规范学生的学习规范和答题规范，优化学生的课业和教学过程，提高学生学习效率和学习品质，加强课堂教学探讨。逐步形成自己的教学特色，在构建学校生命共同体中实践老师的价值。

二、工作要点：

1、课堂上渗透“两纲”教化，规范、科学地随文落实“双基”，提升学生对文本核心信息的筛选概括、文化认知、推断分析和生命感悟。

2、要求学生打算三本辞典（现代汉语词典、古汉语词典、成语词典），优化学习习惯培育和行为习惯培育，做到上课仔细听讲，笔记条理清楚，作业格式规范、答题正确率高。

3、探究分层教学，强化课外古文教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，各单元主题、学问点之间做好连接工作。

4、统一课程进度，统一教学目标，统一学生阶段性诊断考试命题、阅卷、质量分析和试卷评讲（期中考试由第三教化署组织老师统一命题，期末考试由浦东新区教研室组织教研员统一命题）。做实教学的常规工作。严格按课堂教学五环节进行备课、讲课、批改作业、辅导（讲评）、检测反馈等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵循集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1207室；时间：每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作，制定好年级、班级复习安排及复习策略和内容。

5、对学生暑假作业进行反馈，公开展示学生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料（报刊、杂志），要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文意识。

6、激励学生进行大量课外阅读，进行有效的读书活动。如：读书汇报会，每节课前以演讲形式进行读书沟通。作文训练形成序列，本学期要求达到的作文实力目标是：学生能运用多种描写手法表现中心。命题作文的写作训练主要涉及（一）记忆往事；（二）相识生活；（三）想象将来。做好与六年级作文教学内容的连接。激励学生多参加校报、作文杂志的投稿，发掘写作“优质生”，并在区、市和全国各级、各类竞赛中锤炼自己。

7、养成学生良好的写字习惯，做好写字课的指导工作，定时进行学生作业展。

8、仔细探讨近三年来的中考考点和题型，做好积累和答题方法及技巧的指导工作。

9、本学期开设“语文基础班”，关注后进生的学习状况，帮助他们克服学习障碍，夯实“双基”，提高对语文的学习爱好。开设“语文拓展班”，主要对优等生进行现代文答题技巧的指导，发掘学科“潜质尖子生”。接着做好双周练的命题和反馈工作，推动中等学力学生学业水平的提升。

10、接着开展“蒙学启智”星级考活动，本学期晨读内容详细内容为：《增广贤文》、《宋词20首》及部分中考古诗文的学习和背诵。

11、利用二期课改资源平台、浦东研修社区及学科专业网络资源、教化教学类报刊杂志不断丰富、更新专业学问和教学实力，提高自身的文化涵养、教学素养和人格修养。

12、作业本设置：①练笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报）。②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。③《当代学生》《文言文启蒙读本》古诗文阅读训练；④默写本，⑤钢笔字本，⑥综合本，内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词说明、整体感知、语段抄写）。⑦预习作业《伴你成长》的基础学问部分，课本后的题目。⑧《中学生报》现代文阅读训练。

三、教学进度：

四、集体备课活动支配：

时间：每周四下午第一节课（外出参与教研活动或参与校内教研听课评课活动时间另外支配）

地点：教学楼一号楼1207室

出席对象：七年级全体语文学科任课老师

周次

内容

主备人

第0周

老师个人安排制定、学科年级教学各项事务统一

第1周

《表哥驾到》《顶碗少年》

每周一诗1、2

第2周

《走一步，再走一步》《伤仲永》

每周一诗3、4

第3周

《社戏》《滹沱河和我》

每周一诗5、6

第4周

教学诊断考1命题、阅卷及讲评

班级质量分析、备课组、年级质量分析

第5周

《藕与莼菜》《枣核》

第6周

白居易诗二首杜甫诗三首

每周一诗7、8

第7周

《酬乐天扬州初逢席上见赠》《题破山寺后禅院》

第8周

《无题》《壶口瀑布》《小石潭记》

第9周

期中考试复习

第10周

期中考试阅卷讲评

班级质量分析、备课组、年级质量分析

第11周

《老山界》《梅岭三章》

每周一诗9、10

第12周

《恒久执著的漂亮》《我望见了我的骨头》

第13周

《我为少男少女们歌颂》《写给云》

每周一诗11、12

第14周

《一句话》《青春万岁》

每周一诗13、14

第15周

教学诊断考2命题、阅卷及讲评

班级质量分析、备课组、年级质量分析

第16周

《卖油翁》《核舟记》

每周一诗15、16

第17周

《口技》《明湖居听书》

第18周

《中国古代神话三则》《中国民间传闻两则》

第19周

期末考试复习

第20周

期末考试阅卷讲评

班级质量分析、备课组、年级质量分析

第21周

校本教材寒假生活语文学科作业的修订

七年级语文备课组工作安排2

为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排：

七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公，便于相互沟通学习。语文备课本着合作互助的原则，集大成者服务于教案，但同时也不局限老师个人的备课风格。

依据河大版语文教材的特点，依据《新课程标准》对语文教学的要求，依据《学科说明》的相关说明，依据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。

一、现代文课文备课

现代文课文在语文教材中占有相当的肯定的优势。教材中精选了现代文课文，含金量很大。

在现代文备课中，包含许多语文基本技能和基础学问。每课都要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。

学问与技能。在这里要体现语文的基础学问和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和美丽句子的理解及仿写句子实力；重点段落和美丽段落的赏析；对课文的整体感知实力。

过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。注意学生的课堂信息反馈，老师刚好给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。

情感看法价值观。语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合详细课文给学生主动的情感教化。让学生在语文课堂不仅学得到语文学问也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。

当然在备课中要遵循按部就班的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。

现代文备课可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。

二、文言文和古诗词备课

文言文和古诗词在语文语文教材中也占有肯定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。

七年级文言文教学要培育学生的爱好及语感，当然每课也要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。

学问与技能。文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读实力。对文言句子的教学，不要仅限于让学生背会为止，应教会学生对文言句子的翻译实力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高实力。在串通课文的基础上，再进行整体感知和深化点的理解。

过程与方法。七年级学生刚接触文言文，在学习过程中老师可以多做讲解，悉心辅导。关于文言文的学习方法和实力要逐步体现逐步实施，不要急于求成。当然也可以结合实际状况，发挥小组学习模式的优点，让学生互动探究学习。

情感看法价值观。文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中要擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地对学生进行情感熏陶。

语文教材中精选了许多名篇：《论语》等，在备课中也要体现背诵的基本功。

三、写作实践、综合活动、口语交际

写作实践是令许多语文老师困惑的语文教学部分。

为了便于教学，教材进行了细心设计。写作实践的支配贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文实力的综合运用和体现，所以在备课中要全面考虑，但又不能四平八稳，应有所侧重。紧密结合单元教学，体现单元教学的语文技能。

许多语文老师认为作文是写出来的，所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生犯难的，犹如大海捞针。

写作实践的备课同样须要三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。

学问与技能。写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼浓缩语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元，侧重培育学生的想象力，只要学生想象丰富，那就是一篇达标的作文。

过程与方法。老师肯定把有关的学问点帮学生捋清楚，然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的，结合学生的详细状况因材施教。如有的学生须要例文，有的学生须要题纲式的辅导，有的学生须要提示思维思路，老师可以巡回辅导。

情感看法价值观。作文教学不同于课文教学，作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感，“诗言志”，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注意真情实感，让学生做个生活的有心人，培育学生的情商。

综合活动和口语交际能够提高学生的语文实力，在备课中体现可操作性，体现趣味性，当然也要能体现语文的技能。

当然课外阅读也是语文教学的一部分，备课组成员共同合作，从众多的阅读文章中精选好的文章，对学生进行学问的拓宽。

团队的力气是无穷的，备课组成员团结协作携手并肩，语文备课的内容肯定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。

七年级语文备课组工作安排3

一、指导思想：

全面实行学校和教研组工作安排，协作学校工作重点，以教学为中心，向德育要质量，加强课堂教学探讨，切实提高本备课组语文老师的业务素养，努力构建有效课堂，坚持把学问传授与实力培育落到实处，不断提升教化教学质量。

二、学生状况分析：

七年级学生目前的语文学习习惯、看法总体较好，但个别学生对学习还是很马虎，习惯差，家长协作不志向。上学期期终考试平均分74.7分，离县平均分77.3分，有一段距离。本学期又如以往学期一样，有好学生转出，又从外校转进较差的学生，对总体成果带来负面影响，在前行路上又添阻力。

三、详细工作及主要措施：

（一）、多加学习。利用各种渠道，网络、杂志、组织学习先进的教学理念、教学方法，提升自己的业务水平，提高备课上课质量。

（二）、聚焦课堂，抓好备课上环节。仔细专研教材，每周利用时间，对教学案例进行探讨，相互学习，并分工协作，实现资源的优化共享。主动参加语文组教研活动，落实上好研讨课，发觉问题，刚好改进。

（三）、抓学生。适当分层。关注学习困难生，赐予更多的激励、帮助，做到当天任务，当天解决。刚好表扬，让困难学生能树立信念，在原有基础上有进步。对优秀学生提出自主学习要求。

（四）、抓基础与实力。重视字词的积累，重视文言实词的积累，在阅读教学中落实语文的诸如“借景抒情、托物言志、衬托、铺垫、类比、人物描写”等学问点，平常的训练中加强理解思索解题写作实力的培育。重视作文的选材、构思、审题，加强叙事实力。

（五）、抓活动。通过一系列的语文活动，结合语文综合练习，激发学生学习爱好，培育良好的阅读习惯，拓展学问面，促进思维实力的提高。

七年级语文备课组工作安排4

一、现状分析

分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排：

二、指导思想

为全面提高学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好教案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周写400字左右的读书笔记，

6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、详细措施

1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。

2、每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到细心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学生学习语文的爱好。

5、坚持每两周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养

七年级语文备课组工作安排5

一、指导思想：

不断更新教化观念，在教学实践中主动探究，努力把握新课标的特点；主动推动教学改革，加强思想教化，通过教学，培育学生坚决的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。不断总结完善教学方法，改革教学和学习方式，努力实现教学创新，提高课堂教学效益，努力培育学生良好的学习习惯和爱好，夯实学生的文化底蕴，为今后的学习生活打下扎实的基础。

二、工作要点：

1、努力吃透新课标的精神实质，主动刚好了解初一语文教学的最新动态，随时搜集筛选有关语文教改的最新信息，搞好中学起始年级——初一年级的语文教学工作。

2、仔细根据学校的要求搞好常规教学工作，充分相识初一年级教学质量的重要性，仔细备课，在教学手段、教学方法上多下功夫，做好学法指导工作，调动学生的学习爱好，发挥学生的学习主动性。

3、团结奋战，加强集体备课，资源与阅历共享，加强七人的沟通，变一个人的才智为七个人的才智，变七人的才智为个人的精华。

4、每个星期二下午实行一次备课组活动，共同探讨初一语文教化的最佳方法。主要议题是：

（1）如何培育学生学习语文的爱好我良好习惯。

（２）疑是学之始。我们的其次个探讨方向是如何引导学生在“自主、合作、探究”的语文学习方式的框架下引导学生大胆质疑。

（3）共同探讨教材教法及教学中存在的问题。

5、确定每单元备课中心人，其他组员进行补充。尽量做到五个基本统一：资料统一，备课统一，作业统一，活动统一，考试统一。

6、切实落实相互听课，仔细评课，相互促进的备课组活动。每人一学期组内公开课至少一节，要求每节课都含有肯定的教学理念，可以反映平常的有效做法，也可以是一种创新。每次评课都要做到上课人阐述课堂支配及理念，组员共同评论优点及改进建议，达到既要使上课人发觉胜利与不足，又让全组不断地共同发掘推广有效的新做法。

7、作为起始年级的初一年级，我们将加强力度努力搞好培育学生学习语文爱好的工作。

8、作为起始年级的初一年级，我们还将加大力度帮助学生养成良好的学习习惯。

9、仔细上好语文观赏课，培育学生的监赏实力。结合课本各单元的名家名篇，引导学生重点观赏下列名家的相关名作：周国平、朱自清、安徒生、泰戈尔、老舍、蒲松龄、法布尔等。

10、主动引导学生广泛阅读有益书刊，培育学生阅读的爱好和良好的习惯。重点举荐给学生阅读的刊物有：《中学生阅读》、《青年文摘》、《读者》、《美文》、《中学生学习报》；重点举荐给学生阅读的名著有：《西游记》、《繁星春水》；建议学生选读的名著有：《西游记》（吴承恩）、《水浒》（施耐庵）、《朝花夕拾》（鲁迅）、《骆驼祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《鲁滨孙漂流记》（英，笛福）、《格列佛游记》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联，奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（法，罗曼·罗兰）。

11、仔细搞好语文培优与辅差工作。

12、加强思想教化，通过教学，培育学生坚决的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

13、适当开展有利于提高学生语文素养的活动。主动参与语文教研组的各项活动。本组单独开展的活动：“语文学问竞赛”、“作文竞赛”。安排分别在第八周、第十三周进行。

七年级语文备课组工作安排6

指导思想：

以《语文新课程标准》及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，仔细研讨、探究九年级语文教学的有效途径和方法，仔细编写、正确运用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生的语文素养，增加学生应对中考的综合实力。

工作目标：

1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好特性和健全人格的形成。

2、主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在驾驭语文基础学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加学生的语文实力、提高语文素养。

3、亲密关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文学问的实力。

工作措施：

1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，仔细上好每周一次的教研课，仔细研讨每周的教学内容，精确把握教学的重点和难点，做好各人的二次备课，使备课内容既统一又富有特性，努力提高课堂教学质量。

2、充分利用多种途径扩高校生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟实力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培育审美情趣，提高语文素养。

3、加强写作指导。平常，根据作文的文体要求，有安排地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。

4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个学问点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的实力。

5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合实力。

6、仔细组织好备课组老师主动开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教化教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教化教学工作做得更好。

七年级语文备课组工作安排7

七年级是起始年级，我们七年级语文备课组将仔细学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教化教学观念，以全面推动素养教化、创新教化、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺当完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成果。

一、加强教研活动，形成深厚的教研氛围。

组织备课组老师学习先进的教化教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教化”、“人文教化”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。

每周集体备课一次，探讨教材及教学中发觉的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师相互间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。

为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组详细制定了本学期的教学分工和进度：

一、七年级教材分工：

第一单元：###

其次单元：···

第三单元：￥￥￥

第四单元：%%%

第五单元：———

第六单元：***

二、初一补充内容分工：

1、课外阅读：

2、字词汇总、古诗词（含成语）白

3、作文：孙艳

4、周周清试卷：（两周一次）

5、仿句、名著：

6、改病句、拟标题：

三、开课支配：

第一周：

其次周

第三周

第四周：###《端午日》星期五第三节（姚桥公开课）

第五周：###《往事依依》星期二第一节

金芝星期四（评优课时间待定）

解红明《幼时记趣》星期五其次节

第六周：

第七周：###《本命年的回想》星期四其次节

第八周

第九周：###《中秋咏月》星期四第一节

第十周：###《夏》星期二第一节

第十一周

第十二周：###《三峡》星期五其次节

第十三周：

第十四周：···《春》星期二第一节

###内容待定星期五其次节

第十五周：###平《济南的冬天》星期三第三节

第十六周

第十七周###《正确的答案不止一个》星期四其次节

第十八周：###《天上的街市》星期二其次节

七年级语文备课组工作安排8

一、现状分析

分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：

学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务。

二、指导思想

为全面实行我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文实力，有目的、有安排、有组织地提高本年级语文教学工作，主动推动课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示沟通、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上发表作品15篇左右。

6、消退低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、详细措施

1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思阅历，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。

每周集体备课一次，探讨教材及教学中的问题，沟通教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，力争使我们的老师授课实力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。

3、学生作业做到细心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系

列活动，提高学生学习语文的爱好。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持仔细批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力和基本素养。

七年级语文备课组工作安排9

为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组暂拟定以下安排：

一、现代文教学

语文教材精选了很多含金量较高的现代文。在现代文教学中，包含许多语文基本技能和基础学问。每课要体现三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。

学问与技能：在这里要体现语文的基础学问和基本技能。如生字词的识记和应用；重点句子和美丽句子的理解及仿写句子的实力；重点段落和美丽段落的赏析；对课文的整体感知实力。

过程与方法：教学过程要体现以学生乃为主体的教学原则，无论哪一个教学步骤都要关注学生的发展。注意学生的课堂信息反馈，老师刚好赐予回应。七年级每个班级都有其各自的班级特色，在教学中可以依据这些特质找寻适合的方法。

情感看法价值观：语文属于人文科学，师生在课堂上的情感沟通是必不行少的。情感教化可以让学生在语文课堂上不仅学到学问，同时也能感受到美的熏陶。

现代文在备课时可以结合课文和学生的实际状况，备精讲课文，略讲课文和自读指导课文。

二、文言文和古诗词

在如今大语文观思想的主导下，国学传承是很有必要的。七年级学生初步接触文言文，所以教材选载的文言文大多比较浅显。所以对于七年级学生来讲，文言文教学在体现三维目标的同时还要培育学生的爱好及语感。

学问与技能：文言文教学要让学生识记和理解肯定的文言词汇，尤其是对实词的学习。这有利于提高学生的文言文阅读实力，为学生到八年级时能阅读课外文言文打好基础。对文言句子的教学，不要仅限于让学生会背为止，应教会学生对文言句子的翻译实力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习，用方法提高实力。

过程与方法：在教学中逐步体现实施文言文的学习方法和实力，不能急于求成，有时可以利用活动让学生互动探究。

情感看法价值观：文言文中蕴含着许多高尚的情感，在教学中擅长挖掘，也要擅长结合时代和社会的特征，有效地学生进行情感熏陶。

三、写作实践、综合活动、口语交际

写作实践的技能是综合性的，要结合单元学习提炼语文技能，让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。在指导学生习作时要结合学生的详细状况给与相应的措施：如有的学生须要例文，有的学生须要提纲式的辅导，有的学生须要提示思维思路等。作文教学注意真情实感，写作之前要帮助学生酝酿情感，要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感，从而在写作过程中亲身体验情感的魅力。让学生做个生活的有心人。

综合活动和口语交际能够提高学生的语文实力，在备课中要体现可操作性和趣味性。

至于课外阅读的内容，老师可以在教材教学过程中体现于拓展延长板块，或利用早读课时间进行相关诵读品评。

七年级语文备课组工作安排10

一、指导思想:

全面实行学校和教研组工作安排,加强课堂教学探讨,切实提高本备课组语文老师的业务素养,回来语文教学本真,努力构建有效课堂,坚持精讲精练原则,把学问传授与实力培育落到实处,不断提升教化教学质量。

二、详细工作及主要措施:

(一)接着打造学习型团队

坚固树立“终身学习”的观念,拓展学习渠道,努力培育一支具有强大的人格魅力和完整学问结构的语文学科组队伍,激励本组语文老师以高尚的师德、精湛的教学技艺折服学生。

1、学习内容:

(1)学习教化教学理论,读一本语文教化专着,了解语文教化新动向,做一个有肯定理论根基的明白人。

(2)学习专业学问,不断提高自身的文化修养和专业素养。

(3)树立“大语文观”,培育自身广博的阅读爱好,丰富自身的学问储备。

2、学习方式

(1)借助网络学习,建议坚持阅读“教化在线”网站。转发老师们平常看到的好帖美文,让更多的老师更干脆读到这些好文章。激励老师开设博客在博客发表论文或书写性灵或写下自己的教化教学随感。

(2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。

(二)加大教学探讨力度

1.仔细开展好每周集体备课工作,把集体备课当作提高老师业务水平的一个过程,通过集体备课的形式,集中集体的才智,对教材进行科学探究,分析尽可能把现代化教化新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着探讨专题进行,从学生的角度去思索问题。组内成员作好探讨记录。本期的集体备课活动时间仍旧为每周四下午第五节、第六节课。

2、变更教研课研讨方式。主见教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的探讨氛围,提高探讨实效。本期安排开展两轮教研课活动,由授课人与同科老师研讨教材教法而后上课,课后即集中统一评课。评课采纳座谈、漫谈的形式,先由授课人简洁说说设计理由、教学得失、教后感,而后由其他老师开诚布公地评课,立足于须要改进的地方,并提出建设性的看法,形成务实的评课之风。授课人征集大家看法后,整理、消化,结合自身特点,调整教学思路,完善教学细微环节,一周后的周四再次教出,周四下午时教者再来反思,大家再来纵向评课。整个过程讲究简洁、实在、有效。也可以由备课组支配另一个老师再来上同样的内容,两个老师的教学设计和课堂表现来对比分析、横向评价。

3.组织案例学习。集体备课活动时可选取有特点的录像课或课堂实录供大家学习,其次节课大家参加自由评课。

4备课组活动以学习、沟通、探讨为主要形式。依据本年级特点开展业务学习,既可以学习有关教学策略,也可以进行相关技能的提高训练。如:朗读教学艺术探讨和老师朗读水平训练、作文教学策略和作文实战训练,也可以结合单元教材内容进行教材教法探讨,还可以就听随堂课的体会、自己的教学反思进行探讨、沟通。

(三)落实教学常规工作

(1)备课

在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课,重视课前探讨、课后沟通。主见上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载的课件素材、教学设计上传到年级公共文件夹,更加优化课件制作和教学设计。同时变更备课要求,六年教龄以下的备详案,六年以上的可以只写简案,写思路。重反思,提倡写案例,形成反思的好风气。

(2)上课

仔细做好课前打算,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂的45分钟生命得以增值;加强本组老师随堂听课,以听课促教学;加强相互听课,相互学习;办公室里多沟通,创建学习探讨的机会。

(3)作业设计

作业设计既突出学科特点,又留意学科综合,培育学生实践运用实力、动手操作实力以及探究、合作、创新意识,扎实进行“听说读写”的训练。

树立“大语文观”的指导思想,尽可能去开展丰富多彩的语文实践活动,多带学生走出教室、走入生活、融入社会。针对学生特点和教学内容开展语文学科实力竞赛,以赛促学。如:写字、朗读、讲故事、记新闻、背古诗、快速作文、心情日记等。

(4)批改和辅导

仔细做好学生作业的批改,加强个别学生的辅导。

(5)检测与评价

重语文学问的检测,更重语文实力的检测。老师命题时依据本期教学内容对学生语文实力进行科学、实效、全面的检测。如:书写、古诗背诵、课文朗读、口语交际、课外积累等。

(四)重视学生课外阅读的指导,关注学生精神家园的建设。

(1)精选内容,开展“每日一诵活动”。

(2)明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆,更主要的目的是开启孩子生命的黎明,建立学生精神家园。

(3)协作阅读课的教学,注意学生阅读爱好的激发、阅读爱好的引导、阅读实力的培育。

期末时对老师听课笔记、业务学习、教学反思、教学案例进行收集检查。并协作学校对老师进行绩效考核。三、详细工作支配

详细内容责任人

1制定备课组安排,进行详细分工。xxx

2分单元、分课文进行探讨,写好教案、备好学案、制作课件全组老师

3编辑学期复习资料

字词、文学常识、默写向青山陈静

语言实践与运用

现代文阅读

文言文阅读

作文辅导资料

撰写备课组学期工作总结

期末考试

七年级语文备课组工作安排11

我们七年级语文备课组有老师4名。在这一学期中，我们备课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探究有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成果。

我们深切地意识到，培育良好的语文学习习惯，对初一学生来说是非常重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进步。

一、学生分析

初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

二、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高；在运用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的.。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。

4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

在备课组工作方面，我们力求做到：（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教化；（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

三、本学期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，共同探讨课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

2、阅读教学要以“点”带面，关注实力培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。

七年级语文备课组工作安排12

一、指导思想：

依照新语文课程标准的规定和要求，加强语文听说读写实力的训练。加强课外阅读指导，实现“得法于课内，得益于课外”的目标，激发学生学语文的爱好，提高学生语文素养。

二、学情分析：

落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的学问点和实力点，狠抓落实到卷面的书写上。注意记忆积累、理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。老师要在期初鼓动学生自主购书，课堂上自由阅读以培育学生爱读书的好习惯。本学期以培育各种良好的学习习惯为重点，课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨，能视察生活、感悟文本，增长对自然、人生的相识和感悟。打好基础，重视起始年级的教学细微环节，环环相扣。

三、主要工作及措施：

1、明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

2、利用每周三（上午）集中本年级全体语文老师进行集体备课。

3、依据教育处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。

4、集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，探讨每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的状况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。

5、集体备课的形式以探讨探讨为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。

6、定期沟通教化教学心得，定期进行备课小结，不断积累阅历，并要求写出优质的论文。

7、听课：依据教研组的支配，主动听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于20节。

七年级语文备课组工作安排13

分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排：

重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，细心备课，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅读课外文学作品。

6、消退低分，全面提高学生的语文素养。

7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法：充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

总之，我们两位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力。

七年级语文备课组工作安排14

一、指导思想：

接着以学校课改精神为工作指导，努力探究教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注意规范创新，加强教学探讨。逐步形成我校语文教研组的教学特色，培育富有创新精神和创新实力的高素养人才。

二、教材分析

第一单元单元重点：

1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。

2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。

3、引导学生了解他人的成长踪迹，促成自己的成长意识。

4、引导学生结合自己的生活经验，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

5、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了