2023学年完整公开课版最后一课

最后一课都德（1840—1897），19世纪法国著名的现实主义作家，有“法国的狄更斯”的誉称。1870年普法战争爆发，他应征入伍，其后创作了许多以这场战争为题材的爱国主义作品。代表作有长篇小说《小东西》《富豪》《不朽者》，短篇小说《最后一课》《柏林之围》，剧本《阿莱城的姑娘》等。作者简介锯木厂（）喧闹（）踱来踱去（）纵身（）督学（）郝叟（）诧异（）

溜冰（）钥匙（）强迫（）祈祷（）

哽住（）jù字词注音xuānduózònɡdūhǎo

sǒuchàliūyàoshiqiǎnɡqíɡěnɡ征发：思量：诧异：喧闹：懊悔：旧时指政府向征集民间的人力或物资。心里想。觉得奇怪。喧哗热闹。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。词语解释整体感知

“最后一课”是一堂什么课？请同学们快速阅读课文，回答下列问题。最后一堂法语课（或者说是“爱国主义教育课”）谁能介绍一下本文的创作背景？文中哪些内容暗示这一背景？

背景：1870-1871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。文中开头写“普鲁士兵正在操练”，写“布告牌”，以及结尾处提到的“普鲁士兵的号声”等，都暗示了这一历史背景。法国人民的爱国感情。文中主要塑造了哪两个人物？请按照地点、时间的变化理清故事情节。你认为本文要表现什么主题？小弗朗士和韩麦尔先生（开端）上学路上（发展）上课（课前、课中）（高潮与结局）宣布下课上课前上课后

通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？是什么原因导致的呢？害怕老师贪玩，不爱学习，经常迟到不懂事热爱法语理解、同情并敬爱老师热爱祖国研读探究

基础原因：小弗朗士本质上并不坏，尽管贪玩，不爱学习，但还能管住自己；本能的反应：对即将失去的美好事物的眷恋；

根本原因：最重要的原因：韩麦尔先生充满爱国激情的言行的感染，亡国的惨痛带给他巨大的震撼，激发了小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”体会下面两处细节描写的作用。

这一细节描写表现了小弗朗士天真的热爱祖国的深情。屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

这一联想表现了小弗朗士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺。

一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资……一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。如何理解文中第四段“又出了什么事啦？”这句话？这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表！因此，小弗朗士一见到许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事啦”。这一句话，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始就埋下了伏笔，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。

韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别？其用意是什么？

在上最后一课时韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”他穿上盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。

韩麦尔先生的讲话大致可以概括为三点：

①宣布“最后一课”，希望孩子们用心学习；②批评家长并检讨自己对孩子们的学习不够关心；③赞美法国语言。

这些话鲜明地表现了韩麦尔先生强烈的民族责任感与爱国主义思想。

韩麦尔先生讲了哪些话？内容大致可以概括为哪几点？这些话表现了他怎样的心情？品析韩麦尔先生下课时的表情、语言和动作。表情语言动作“韩麦尔先生站起来，脸色惨白”，“他呆在那儿，头靠着墙壁”“我的朋友们啊，我——我——”“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！’……只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”

韩麦尔先生的表情、语言和动作一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中，另一方面也表现了他对祖国必胜的信念。

“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？“监狱大门”普鲁士对法国人民的统治和封锁“钥匙”法国语言比喻合作探究

这句话的含义是：掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。