幼儿园中班主题拨弦波尔卡教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班主题拨弦波尔卡教学设计一、教学内容考察在本次教学活动中，我们将以拨弦波尔卡作为教学主题，培养幼儿综合感知的能力，加强幼儿的音乐素养和欣赏能力的提高。具体教学内容如下：学习拨奏乐器—木琴，根据教师演示跟随乐曲弹奏。听音乐欣赏并跟随节拍拍手，培养幼儿的节奏感。学习并跟唱拨弦波尔卡这首歌曲，锻炼幼儿的语言表达能力。观察模仿教师演奏乐器，并形成乐团小组，将乐曲分配给各个小组，并自主编排乐曲演奏。二、教学过程1.情境渗透（3分钟）教师带领幼儿们观察、听、感受乐队演奏现场，让幼儿的大脑产生基本印象，为后来的教学活动做一个基础。2.色彩涂鸦（5分钟）为了加深幼儿对于乐曲的感受，可以利用色彩涂鸦这种形式，进行感性认识。在这里，可以为幼儿呈现一幅描绘拨弦波尔卡场景的壁纸，并引导幼儿用色彩填充空白区域，或涂画自己的拨弦波尔卡场景。同时，教师也可以介绍一下音乐节奏的概念，让幼儿可以有一个初步感受。3.木琴演奏（10分钟）告诉幼儿们，常常在音乐会、歌剧里都能看到木琴，接下来老师将教大家认识一下这位“好伙伴”，并演奏一小段乐曲。接着，老师给幼儿准备一些木琴，幼儿们跟随老师的演奏跟弹。幼儿通过玩乐，感受乐器的音色和使用方法。4.拨弦波尔卡的欣赏（5分钟）老师播放一段拨弦波尔卡，让幼儿在听歌的同时跟随节奏拍手，亲身感受音乐的节奏感。5.唱歌（15分钟）老师从简单的唱发开始，逐渐增加歌词难度。在幼儿刚开始不太熟悉的时候，教师可以帮助幼儿理解歌词的意义，让幼儿理解歌曲所表达的情感，利于幼儿更好的体验。6.乐团排练（15~20分钟）提前准备好一些乐器，如铃铛、小鼓等等，将乐曲平凡到渐渐熟悉的程度后，把幼儿分成小组，在教师的带领下进行乐队排练，每个小组分配不同的乐器，采取编组合作的方式，演奏出自己的版本。三、教学反思本次课是我第一次担任领导并独立制定教学计划。在这个过程中，我在指导、组织、评价等各个方面都遇到了很多问题，这也让我在教学理论课程中学习到了更多。下面是我在教学过程中的具体反思：1.教师角色本次教学我在带领活动时也发现，教师在教学活动中扮演着重要的角色。在这一角色中，教师不仅要做好知识的传授，还需要进行组织活动、引导幼儿积极参与、评价幼儿的学习效果等方面的工作。2.教学内容选择在本次教学中，我主要把重心放在了音乐、美术等课程的教学。这种课堂教学方式创意化、生动有趣，但是教学过程中可能也会遇到一些问题，如课堂沟通不足、幼儿异常等等。3.教学纪律管理在组织活动时，我的核心目标是帮助幼儿在充满乐趣的环境下学习。而教师的另一个重要目的是为幼儿树立良好的纪律品质，并引导幼儿在日后的生活中更加独立自理和具有自我判断力。四、教学反思最后，本次教学活动让我更加深入地了解了幼儿艺术教育的方法和技巧。在教学过程中，我希望每个孩子都能在愉快的氛围中掌握知识和技能，保持活泼而生动的学习热情。在教育理论上，我还需要不断完善自己的思维方式，探索

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