中心小学学年度教学教研工作总结报告

中心小学学年度教学教研工作总结报告尊敬的领导、各位老师：

大家好！今天，我非常荣幸地在这里向大家汇报我们中心小学学年度教学教研工作的总结。在过去的一年里，我们全体教职员工在学校的统一领导下，坚持以教学为中心，以教研为动力，全面推进素质教育，不断深化教学改革，努力提高教学质量。现在，我将从以下几个方面进行总结。

一、教学工作方面

教学工作是学校的中心工作，我们始终坚持以教学质量为生命线，注重提高教学效率。为此，我们采取了一系列措施。

1、制定教学计划：每年开学前，我们都会根据学校的工作计划和实际情况，制定出切实可行的教学工作计划，明确教学任务和目标。

2、优化课程设置：我们不断优化课程设置，注重开齐课程、开足课时，同时积极推进课程改革，加强学科整合，开设了一系列丰富多彩的选修课程。

3、强化教学常规管理：我们建立健全各项教学管理制度，加强对教学过程的监督和管理，确保教学质量稳步提升。

4、提升教师素质：我们通过多种形式的学习和培训，不断更新教师的教学观念和教学方法，提高教师的业务水平和教育教学能力。

二、教研工作方面

教研工作是提高教学质量的重要途径，我们始终坚持“以研促教、以研兴校”的理念，积极开展各项教研活动。

1、开展集体备课：我们组织教师开展集体备课活动，充分发挥教师的集体智慧和力量，提高备课质量和效率。

2、推进课题研究：我们积极申报各级各类课题，组织教师开展课题研究，不断提高教师的科研能力和水平。

3、优化课堂教学：我们组织教师开展课堂教学观摩和评比活动，引导教师不断优化课堂教学方法，提高课堂教学效果。

4、开展教学评价：我们组织教师开展教学评价活动，通过对学生的学习评价和对教师教学的评价，及时了解教情和学情，进一步优化教学策略。

三、成果展示方面

经过全体教职员工的共同努力，我们在教学教研方面取得了一系列的成果。具体表现在以下几个方面：

1、教学成绩稳步提升：我们中心小学的教学成绩一直保持在全区前列，优秀率、及格率等各项指标均有所提高。

2、教研成果丰硕：我们有多项课题获得市级以上奖励，其中一项课题获得省级教学成果二等奖。同时，我们的教师在各级各类教学竞赛中多次获得优异成绩。

3、学生综合素质显著提高：我们在培养学生的文化素质和技能的同时，注重提高学生的综合素质。通过开展各种丰富多彩的活动和社会实践，学生的思想道德素质、心理素质和综合能力得到了显著提高。

四、总结与展望

过去的一年，我们在教学教研方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到存在的不足和问题。例如，我们的教学方法还需要进一步优化，教师的科研能力还需要进一步提高等等。未来，我们将继续努力，以更高的标准、更严的要求推进教学教研工作。具体措施包括：深入推进课程改革，探索新的教学方法；加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和教育教学能力；加强教学研究，不断提高教学质量和水平；加强与外界的交流与合作，拓宽视野、共享资源。

总之，教学教研工作是学校工作的重中之重，我们将一如既往地坚持以教学为中心，以教研为动力，全面推进素质教育，不断提高教学质量和水平。让我们在今后的工作中继续努力，携手共进！谢谢大家！数学教研工作总结半年来，全组教师在学校领导和教务处的领导下，圆满完成了各项教学任务，现简要总结如下：

一、落实常规教学，提高教学质量

1、组织学习教学大纲，制定教学计划，明确教学目标，分析教材的重难点，人人做到心中有数。

2、全组教师认真钻研教材，从整体上把握教材体系，做到了备教材、备学生、备教法、备学法。

3、精心组织课堂教学，努力提高课堂教学效率。在课堂教学中，贯彻新的教学理念，结合实际情况和学生的具体情况，将培养学生的自主学习与探究精神作为一条主线贯穿于教学的全过程之中。同时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精讲多练，注重实效。

4、抓好作业和课外辅导。认真批改作业，及时纠正学生作业中的错误，对学习有困难的学生耐心辅导，并要求作好辅导记载。

5、做好课外辅导工作，发展学生的特长。数学组教师有的担任班主任，有的担任两个班的数学教学任务。尽管工作量较大，但大家都能克服困难，尽职尽责地做好各项工作。

6、重视教学评价。数学组教师都能充分利用好课堂评价、单元评价、学期评价等手段，激励学生学习数学的兴趣，提高教学质量。

7、做好教学研究工作。全组教师在完成教学任务的同时，都能积极投身于教学研究之中。大家平时经常互相切磋、互相探讨。

二、加强集体备课组建设

集体备课是我校的优良传统，是我校进行教学教研活动的重要形式之一。本学期开学初在教务处的统一安排下，重新调整了集体备课计划。全组教师严格遵守集体备课制度，在备课时能认真钻研大纲和教材，熟悉教材内容，把握教材的重点和难点。提前一周备好课，写好教案。坚持把集体备课作为丰富和发展教师个体性、形成教学目标、教学内容、教学方法的过程以及提高教师教学水平的重要手段。同时我们组还定期进行集体备课活动，每次活动都有一个主题，一个中心发言人。在集中大家智慧的基础上写出详细的教案。在备课中充分发挥集体的优势，以老带新，以新促老，大家互相取长补短。通过集体备课活动进一步促进了教师更新教学观念和教学方法，提高了教师的教学水平。同时我们还积极参加市教研室组织的教研活动并认真做好活动记录。

三、开展第二课堂活动

为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，活跃课余文化生活，本学期我组举办了数学奥赛培训班和“爱我中华”数学知识竞赛活动。全组教师牺牲休息时间加班加点辅导学生参加比赛并取得了较好的成绩。

四、存在的不足与改进方向

1、极少数学生的学习态度没有端正，学习目的不够明确，上课不够专心听讲、不积极思考问题、作业完成不够认真等。这一方面需要我们做大量的思想教育工作外还需加强对科任教师的考核与评价。

2、教研方面还需要加强力度。多组织大家参加一些专题讲座等学术交流活动。使大家多了解一些新课程改革的最新发展动态以进一步丰富我们的知识内涵拓宽我们的知识视野。

3、在教学方面我们还应多从“考”的角度去考虑怎样去上好一堂课。毕竟考试是教学的最终目的与归宿点。

4、加强对青年教师的培养工作。本组几位青年教师虽有一定的进步但仍需不断努力提高自身素质与教学水平争取早日成为学校的骨干力量。小学数学教研总结一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

一)提高理论水平，增强课程实施能力。

1、聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《x省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2、组织教材培训。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

3、加强学习能力。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

4、举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20x年x市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

二)规范教学管理，提高课程实施水平。

5、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

6、提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

7、作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

8、加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

9、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

10、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测(五年级学生测试四年级内容)。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

三)加强教学研究，彰显课程实施成效。

本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考。

1、展示课引领示范。通过校长公开课、“学带”“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。九年级化学教研组教研工作总结一、引言

九年级化学教研组作为我校教学研究的重要一环，始终致力于提高教学质量，推进化学教育的创新与发展。在过去的一学期里，我们以新课改为导向，以课程标准为依据，以学生为中心，以教材为基础，开展了一系列教研活动。以下是我们对本期教研工作的总结。

二、教研目标

我们的教研目标是提高九年级化学教师的教学水平，提升学生的学习效果，培养和激发学生的学习兴趣和能力。我们以新课改为导向，通过集体备课、听课评课、专题研讨等方式，深入探讨教学中的问题，提高教学质量。

三、教研活动开展情况

1、集体备课：我们坚持每周一次的集体备课活动，通过共同研讨、分工合作的方式，对教材进行深入解读，制定教学计划，共享教学资源。

2、听课评课：我们组织了多次听课评课活动，互相学习，取长补短，提高了教师的教学水平。

3、专题研讨：针对教学中的难点和疑点，我们组织了多次专题研讨，通过专家的讲解和教师的讨论，解决了教学中的问题。

4、实验教学：为了提高学生的实践能力和科学素养，我们增加了实验教学的课时，通过实验演示和操作，激发了学生的学习兴趣。

四、教研成果

通过一学期的教研活动，我们取得了显著的成果。教师的教学水平得到了提高，学生的学习效果也有了明显的提升。具体表现在以下几个方面：

1、教师的教学能力得到了提高，表现在备课更加充分，课堂教学更加生动有趣，师生关系更加和谐。

2、学生的学习效果得到了提高，表现在学生的学习兴趣更加浓厚，学习成绩有了明显的提高。

3、实验教学得到了加强，学生的实践能力和科学素养得到了提高。

五、反思与展望

在取得成绩的同时，我们也意识到教研工作中还存在一些问题。如部分教师对新课程的理解还不够深入，教学方法还需要进一步改进；实验教学还需要加强管理和监督；对学生的个体差异还需要更加等。针对这些问题，我们将采取以下措施：

1、加强对教师的培训和学习，提高他们对新课程的理解和教学水平。

2、增加实验教学的课时和设备投入，提高实验教学的质量。

3、加强对学生的个体差异的和研究，采取针对性的教学措施。

4、积极开展课题研究，解决教学中的实际问题。

六、结语

一学期的教研工作已经结束，我们在提高教学质量的同时也收获了很多。我们将继续努力，以更高的标准和更严谨的态度开展教研工作，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。小学高年级教研组教学教研工作计划一、指导思想

本学期，我校高年级教研组将在学校教导处的引领下，以推进课程改革和全面推进素质教育为中心任务，多深入班级听课；多钻研教材；多研究学科特点；多组织学科培训，团结组内教师，使每位教师都能把握学科的特点，开设符合学生实际的校本课程，大力推进素质教育，提高教学质量。

二、工作目标

1、反思《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—xxxx年）》精神，进一步强化课程改革的实施，切实加强和改进班级管理，把班级管理向细节化、人性化、制度化方向推进。

2、认真研读新教材，在课程改革的指导下，结合班级学生的实际情况，努力改进课堂教学方式，提高教学质量。

3、加强学科之间的交流与合作，加强备课组活动，积极进行教材研究与教学反思，提高课堂教学的有效性。

4、抓好学生的良好学习习惯的养成教育，努力培养一批有特色的教师。

三、主要工作

（一）加强教研组建设

1、制定教研组工作计划。各备课组根据学校工作计划制定本组教学研究活动计划，明确本组本学期教学、教研工作的目标与措施。

2、参加各类教研活动。组长和组员要准时参加校、片、区的各类教研活动，并认真做好笔记和反思。

3、加强备课组建设。各备课组要严格执行“集体备课制度”，共同研讨单元备课，着重对教材的单元体系、前后、教学方法等进行分析研究。每周活动一次，做到有活动内容，有总结、有记录。

4、抓好师徒结对工作，多让青年教师走进老教师的课堂听课学习。

（二）加强教学常规管理

1、备课：认真钻研教材，备课时既要备教材又备学生实际，考虑学生的个体差异。教案格式规范，教学过程要细化，体现课改理念。每位教师要认真进行教学反思，做到一课一反思。

2、上课：努力提高课堂教学艺术，做到：倡简务本，实施有效教学；明确三维目标，落实“三基”；优化教学过程，重视学生的参与；向有限的40分钟要效率。

3、作业布置与批改：练习题设计要精当，有针对性和层次性，少一些无效的重复性练习；面向全体学生，认真批发作业，及时进行反馈。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。提倡为学生设立个性化作业本的“作业超市”，以更好地针对学生的学习情况。

5、重视学生良好学习习惯的养成教育：良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养和养成。读书时要求做到：眼到、口到、心到；作业时要求做到：书写规范、格式正确、行文流畅；说话时要求做到：要有礼貌、表达清楚、声音响亮。

6、积极开展课外活动，增长学生见识、开发思维、培养能力。要求各备课组要有计划有总结地组织学生进行语文综合性学习活动。鼓励学生通过广播、报纸扩大知识面。利用节假日组织学生走进社区开展语文实践活动。通过这些活动让学生丰富知识积累、促进能力形成。

7、做好单元过关测试工作。各备课组要及时做好单元过关测试工作。认真组织分析各年级的单元过关情况做好质量分析及时反馈教育教学现状争取做到：考必改评必究及时反馈不拖拉。并针对性的对后段教学工作做好计划与安排。

8、重视写字教学：认真指导学生写字，从低年级入手培养学生良好的写字习惯。从写字姿势到执笔方法再到汉字笔画笔顺笔顺规则以及间架结构都要给予指导纠正并反复训练达到熟能生巧的程度。高年级也要从写字姿势执笔方法方面加强指导每学期进行一次全校性的写字比赛展示写字成果并检查督促学生良好写字习惯的形成。并将此项工作列入教导处计划之内争取获得写字工作的有关奖项并在平时的工作中落到实处取得实效！小学语文教研教改总结一、本期教研教改思路及主要工作

本期的教研教改，坚持以《小学语文课型范式与实施策略》为主抓手，以研促教、以研兴教，努力提高教学效益。主要思路及主要工作是：

1、落实教学常规，提高教学效益。

组织教师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神实质，切实转变观念，积极投身到教研教改的洪流中。研究教材，研究学生，研究教法。大力推进开放式语文教学，加强原始备课，即共同备课（即平行推进）、再生备课（即同题异构）、跨级备课（即师徒结对）的实施与管理。重视学科组活动的开展，组织了集体备课、听课和评课活动。使教师教学常规进一步得到落实，提高了教学效果。

2、注重教学过程，提井了教学质量。

针对各班实际情况，重视研讨的过程。教导处有计划地组织了汇报课、观摩课、示范课、研讨课等教研活动。每周安排一定的时间进行业务学习，同时发挥教研组、骨干教师在教学中的中坚作用，组织专题讲座，学法交流。通过有目的、有计划、有组织的研讨活动，教师们进一步总结了经验，得到了不少有益的启示，真正重视了基础知识和基本技能的培养。

3、开展课题研究，提高科研水平。

认真组织并实施《小学语文课型范式与实施策略》的课题研究工作。学校领导带头参与课题研究活动。每位课题组成员每月至少写一篇高质量的专题总结或教学随笔。通过一学期的研究实践，取得了一定的成效。每位教师都撰写了至少一篇高质量的教学论文或教学反思。

4、强化质量意识，规范测试管理。

本学期我们更加重视质量分析的过程及平时的质量抽测和反馈。单元练习做到及时批阅及时反馈，及时订正。单元练习卷做到统一格式、统一命题、统一时间、统一批阅和统一反馈。在集体研讨的基础上并督促教师对测试情况作全面的分析，从学生答题情况分析到命题立意分析，从教师教学情况分析到学生学习情况分析，从班级现状分析到年级现状分析。教导处对部分年级的部分学科进行了抽测和质量分析。通过纵向和横向的比较分析，找出教学中存在的问题和薄弱环节，提出下一阶段提高教学质量的措施和目标。

5、加强尖子生的培养。

认真做好各类竞赛的辅导工作，教导处组织了语、数辅导员对辅导教师进行了培训；要求各班认真选拔学生参加各级各类竞赛活动；在全校学生中开展了古诗诵读比赛活动；认真组织并参加了区小学生作文竞赛活动；同时重视对特长生的辅导和尖子生的培养。在开展好培优工作的同时十分重视后进生辅导工作，“辅差”与“培优”同时进行。要求各班根据班级实际开展帮教活动，“潜能生”的辅导，为他们提供更多的帮助和成功的机会。通过全体教师的共同努力本届毕业班取得了可喜的成绩：毕业班语、数成绩均名列片前茅。

二、本期教研教改的不足与对策

1、教研组活动的有效性还有待进一步提高。尽管组员能按时参加活动但活动的有效性不高。组员参与面不广，发表意见的人少；对参与者的作用没有充分发挥；要调动组员的积极性，让更多的组员参与到活动中来。努力提高教师的思想认识和业务素质是搞好本学科的基础，也是学校教科研的基础。努力培养本学科的名师、学科带头人和骨干教师是本学科持续发展的关键。努力建设一支高素质的教师队伍是提高本学科教育教学质量的关键。小学语文教研活动总结本学期，我们语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文