一年级语文教学工作总结精编

一年级语文教学工作总结精编本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，个性的全面发展宗旨，尽力履行教师的职责。下面，就这一学期来的工作作一简要总结：

一、亲近学生，展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

我努力地克服在工作中存在的不足。虽然没有被评为学校的优秀教师，但被领导评为优秀党员。这促使我在德、能、勤、绩中向更高的目标奋进，使我的工作取得了良好的成绩，感到生活的充实，天天的进步。其次是我班上的学生钟佳鹏同学被评为学校的优秀少先队员。这给我一次鞭策和鼓舞。

二、努力提高课堂教学质量，做好每一课、每一篇、每一章。

课堂教学是语文教学的最重要的环节。我做了如下的工作：

1、备好课。

2、上好课。向40分钟要质量。我在提高前辈的教学艺术的同时，努力创新。在教学方法上积极倡导学生已经掌握基础知识，以开发能力，指导探索为主的愉快教学，根据教学目标和内容要点出与学生的实际相符合的教案。使教学进行得顺利而且更有效果。

3、认真及时批改作业，有时还利用下午放学后的一段时间为学生补课辅导。及时进行单元测试，做好试卷分析，查漏补缺，做好培优补差工作。

三、提高自己的综合素质

我积极参加校本培训、政治学科学习培训和教研活动、年级组活动，不放过任何一次学习、提高的机会。同时不落后别人，与其他老师相比，我在大家的帮助下有了更多的进步。所以只有把握每一次机会努力进步，才不会落后别人一步。

四、学生的进步是老师最大的安慰

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此我就采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。经过一学期的努力和辛勤的付出，大部分学生的基础知识掌握得不够牢固，但大部分学生喜欢学习语文，认为语文学科比较有趣味，学生的书写能力有了很大的提高。九月份的语文月考中考成绩跟以前相比有明显的进步。虽然分数不能完全代表质量，但是从学生的分数可以手出我校的七年级语文教学质量有了较大的提高。经过一学期的努力虽然有进步但也有不足之处：如学生的知识结构还不是很完整；个别学生还不大愿意去认真学习；少数学生书写还不够工整；朗读能力还有待于提高等这些不足还有待于在今后的工作中改进和提高。部编本一年级语文教学总结一、强化学习习惯的养成

良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。

1、读的习惯。

要求同学们养成不动笔墨不读书的习惯。拿到一篇文章，要一边读一边想，想一想作者写了一些什么，想表达什么意思，并把不理解的地方打上“？”。遇到不认识的字或词语，要勤查字典，不放过任何一个生字词。读完一篇文章，还要想一想它主要讲了什么。切忌读前不想，读时不专心，读完不想。“好读书，不求甚解”是错误的，“囫囵吞枣”更是要不得。

2、写的习惯。

“处处留心皆学问”。同学们平时要注意观察，观察大自然，观察社会，观察人，热爱生活。一旦有可人的甚至精彩的词句语段等就要随时记下来。还要练习写读书笔记，可以是一句话，一个语段或者一个词的运用等。写过的东西，如果觉得写得很好，以后就有可能成为作家。

3、听说的习惯。

听是说的基础。只有听得专心，听得明白，才能说得清楚，说得好。平时同学间交谈，讲故事，向别人复述课文等，都要养成认真听的习惯。能听懂别人话中的意思；能在听的过程中积累语言材料；能从他人的言谈中接受有益的教诲；要敢于发表自己的见解。但切忌不能心不在焉或只顾表达自己的看法而忽略听别人的发言。在交流时，台上讲话的同学要面对听众，声音要洪亮，力求做到清楚明白；切忌不能只与某几个同学交头接耳、窃窃私语。

4、写的习惯。“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”这两句俗语道出了动手对于学习语文的重要性。同学们学习语文最基本的方法之一就是读与记，读好了，记住了，能力也就提高了。“不动笔墨不读书”说的就是学习语文要多动笔。同学们读书时最好手里有一支笔，在书上圈圈点点画画：圈出不懂的地方；点出关键词句；画出好词佳句；加批注、写心得体会等。学习语文要把工夫下在“读”和“背”上，“读”即多读书，“背”既多背书、多翻字典。教给了你们好的学习方法以后更重要的就是你们自己的“功夫”。

二、做好复习工作

本学期已经进入到知识的巩固阶段，期中考试前的复习工作是非常重要的。老师希望大家能利用好这段的时间把前面学得不是很扎实的知识在前面的基础上进行复习和巩固；对已经学得较好的知识也要进行巩固和提升。

1、复习要有目标

复习时切忌东一榔头西一棒子漫无目的的复习。这样既浪费时间又不能有效地提高成绩。同学们一定要有明确的复习目标。制定复习计划：一是对复习内容制定复习计划；二是对复习的时间制定计划；三是对复习的方法制定计划。只有目标明确了才能提高复习的效率。

2、复习要有方法

复习时要有方法不能盲目的去复习。有的同学觉得已经学过了很多遍了就会了不用再复习了；有的同学觉得已经会了再复习没有必要。于是拿起课本就看，拿起来就做。其结果是会的还是会，不会的还是不会。复习时应该把复习分为几个阶段：一为粗略复习阶段：即浏览一遍将要复习的内容；二为精细复习阶段：即根据单元或章节的内容将知识点逐一进行讲解与分析；三为归纳总结阶段：即将前面两个阶段的内容进行归纳总结形成知识网络体系；四为模拟练习阶段：即将前面三个阶段的学习成果进行模拟练习提高实战能力。学会总结非常重要！总结不只是总结本次考试的失误与不足更要对整个学期的学习方法思路等进行系统的回顾与反思并做好切实可行的改进措施与方法以取得更大的进步。“学而不思则罔思而不学则殆”学习与思考是相辅相成的只有将思考贯穿整个学习过程中的学生才能取得长足的进步！

3、复习要把握时间

复习总的时间可以分为三个阶段：第一阶段为9月25日—10月1日主要内容为第一单元到第八单元的复习；第二阶段为10月8日—10月29日主要内容为第九单元到第十二单元的复习及期中考试的复习；第三阶段为11月2日—11月23日主要内容为第十三单元到第十七单元的复习及期末考试的复习。部编版一年级语文教学总结一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设美丽课堂

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。

由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线、巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

五、重视朗读品评感悟创设感悟情境需要

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙之处都倾注了作者丰富情感体验的语言文字交流也是一座心灵的桥梁只有人格高尚的心灵才能流淌出气质非凡的清泉我们要尊重每一位学生让他们都能感受到语文课文的精妙之处感受到语言文字的无穷魅力。这节课我尤为注重对学生的朗读指导因为“读”是根本，“读”是朗读能力不断提升的过程。“读”是感悟的前提只有通过读的投入才能生发出个性感悟所以这节课我大胆放手让学生自由读大胆想象充分表达自己的独特见解和感受。小学一年级上册语文教学总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有几年多年未教一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为刚接手这个班级，一切全都是陌生的，摸着石头过河，总怕孩子摔到。通过这一个学期的教育，现在这些孩子的学习成绩虽不如其他班，但我想已有进步了。通过这份试卷的要求来看，学生的基础较差，很多学生的灵活性不强，个别学生考虑问题比较简单，思维不周密。

一、字、词、句的训练。

从学生的试卷中看出学生的识字能力已有所加强，但字音、字型分辨能力较差。在平时的教学中，我要加强形近字、同音字的辨认。在用钢笔写字时，要求书写端正，不少学生卷面不整洁，今后还要严格要求。

本学期生字及词语的考察，试卷上对多音字、同音字、形近字、反义词和词语的考察相对重视。同音字不会组词，反义词的不理解意思，看图写词语不仔细等。这些都是我们在平时的教学中落实不够的地方。今后我要在字音、字型、字义上帮助学生，教给学生学习的方法，培养他们学习的能力。

二、培养学生良好的学习习惯。

从学生的试卷中可以看出学生粗心大意，马虎的问题。像有的看图就不仔细。还有的平时训练不够，排列错序等。如第四题排列顺序题和第七题给上半句填写下半句就不认真思考。句子的训练较简单，只有平时多让学生训练，学生的成绩会有所提高。

三、阅读理解方面：

学生的阅读理解能力有待提高。如第一题看图回答问题和第二题的阅读短文回答问题学生失分较多。尤其是第二题的阅读短文回答问题学生失分最多。可见学生的阅读理解能力有待提高。我想在今后的教学中让学生在读中感悟、理解。

四、看图写话方面：

学生的观察能力、表达能力还有待提高。部分学生观察图后不能按顺序来表达图意。有的表达句子的能力还较差。在今后的教学中还要多给学生练习的机会，并教给学生写作的方法指导。

五、今后的教学措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发写话兴趣，抒发真情实感。

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。一年级语文教研组上学期工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得一、二等奖。

三、扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

四、引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，动手能力、语言表达能力得到了提高。在参加“我眼中的秋天”作文竞赛中有多名学生获得了好成绩。在参加镇“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中，五年级王斯琪同学获得第一名的好成绩。在参加市“奋发向上，茁壮成长”主题征文活动中获得一、二、三等奖各一名的好成绩。在参加“区优秀少先队员风采”征文活动中六年级潘欣怡同学获得一等奖的好成绩。

五、积极开展教育科研，认真撰写教研论文。

我组教师清醒地认识到，教育科研是提高教育教学质量和教师素质的必由之路，因此我组教师在继省规划重点课题《小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》的子课题《农村小学“指导——自主学习”教改实验的深化研究》顺利结题后，又全面开展了新一轮的课题研究。在这轮课题研究中我们立足学校教学实际，全面推进“以学习者为中心”主体研究。认真组织教师学习了新课程标准理念和“生本教育”的教学理念。在这个基础上围绕学校“自主——创新”的课题总方案以及各学科子方案引导学生主动地进行自主学习、乐意学习、学会学习、优化学习。在不断的探索中转变学生学习方式、改进学习方法、提高学习能力。在不断的实践中老师们撰写出多篇富有创新意识的教研论文。本学期有6位教师的6篇论文在区级以上评比中获奖或发表。青年教师参加教学基本功竞赛获得一二等奖各三名的好成绩。并在参加市语文教学论文评比中有1人获一等奖、二人获二等奖、一人获三等奖的好成绩。

六、开展“书香进校园”系列活动厚实教师的精神底蕴。

腹有诗书气自华。读书能改变人的气质和谈吐，能陶冶人的情操并提高教育教学水平。“与书为伴”的教师会有飞扬的人生与轻盈的脚步！在我校开展的“书香进校园”读书活动中语文教研组组织全体语文教师扎扎实实开展了系列读书活动：读一本教育专著；订阅一本教育杂志；摘写一万字的读书笔记；撰写一篇读书心得；开辟一块自己的博客空间；每月上一节阅读指导课；每月写一篇学习笔记；说一则汉语格言等。多读书厚实自己的底蕴提高自身素质是每一个语文教师的追求。通过读书活动老师们拓宽了知识面提高了文化素养并把自己所学所悟运用到教学之中提高了教育教学质量。本学期我组还组织了开展了“经典诵读”活动通过经典诵读提高了学生的文化素养和道德修养并为形成正确的价值观起到了很好的推动作用。

七、开展丰富多彩的语文实践活动提高学生语文素养。一年级语文老师工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则，全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：

一、在思想政治表现、师德师风方面

我认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，服从领导、团结同事、爱校如家。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、在教育教学方面

我积极参加学校的校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高教学水平。在教学工作中，我担任一年级语文教学工作。在教学中，我认真学习教学大纲，钻研教材。经常查找各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。努力做到面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，在课堂上充分尊重并保护学生的自尊心和自信心，想方设法从不同的角度启发和引导学生强烈的求知欲和良好的学习动机，并以自己的教态、仪表、情绪(幽默自然、热情大方)潜移默化地影响和激励着学生，使学生形成健全的人格和心理品质、思维能力等多方面得到提高。

三、在班主任工作方面

我认识到自己班主任工作的重要性。本学期我继续加强了学生的日常行为习惯的培养。在班级卫生、课间操、言行礼貌、班干部管理等方面对学生进行训练和培养。此外我还充分利用课间休息时间、班会及少先队等各种教育渠道和形式对班级学生进行较好的思想品德教育以及安全知识教育，帮助学生端正学习态度，养成良好的品德修养。班级卫生要求学生天天打扫，时时保持清洁。班干部定期培训指导——放手让班干部管理但随时加强监督，具体工作内容包括记录早自习时间，清点学生人数并安排早读值日生名单，带领学生有序打扫卫生区、班级卫生等等。事事具备、处处准备使每个学生都能学有所获并从中受益无穷。

四、主要成绩方面

经过一学期的努力教学，本学期所任教的班级语文成绩在学区统考中取得了优异的成绩。

总的说来，本学期教学工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：如学生年龄小自制力较差，学生学习劲头不足，纪律松懈等都需要进一步去努力。今后我会继续努力更新自己的教育理念和知识结构，使自己的教学水平更上一层楼！小学一年级语文教研组工作总结本学期，我们小学一年级语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有