幸福的歌教案

后巷明德中心小学授课教案课题幸福的歌学科音乐课时数3授课时间教学目标知识与技能能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。听歌曲中的领唱，合唱，用你喜欢的动作做出反应。过程与方法在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。情感态度价值观能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。重难点感受彝族音乐、体验彝族音乐欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。教具准备钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：第一课时：一、情境定向：1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿（师：欢迎一（3）班的小朋友，我们一起来做个游戏。）A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XXX︱（1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。二、导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）3、出示课题：课件：《情系彝族》4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。4、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！6、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。7、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。8、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。第二课时：一、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……二、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》1．导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）2．点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。3．问：听到音乐你想做什么？为什么？4．小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）5．问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？6．启发学生回答：两个小朋友讨论一下。7．小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）三、深入体验乐曲：1．聆听主题音乐：边听边哼唱。2．动一动：教师示范表演3小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。4小组展示表演：如：（116）A、声音：嘿嘿B、拍手跺脚：XXC、打击乐器：XX（三角铁、铃鼓、沙球等）四、情感激发：1参与表现：师生合作表演，尽情参与表现音乐。2小结延伸：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》（点击图片：阿细跳月）五、评价小结第三课时：一、师生同唱问好歌。二导入：

师今天能和这么多的小朋友一起来上音乐课，所以老师特别高兴，同学喜欢上音乐课吗？（学生自由回答）

师：既然同学们这么喜欢上音乐课，那先让我们来熟悉一下歌曲吧！

三．熟悉歌曲

师：“第一个节目由谁为大家表演？”

放课件中录音范唱。让大家跟着哼唱。四、学唱歌曲体验快乐

1.再次感受歌曲模仿动作（聆听歌曲）带着这种愉快的心情再来欣赏一次.

师：同学们想不想当一回小小演奏家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。2.随歌词模唱第一段（用“啦”演唱）

3.在大屏幕上展示歌词，同学们看歌词随老师边表演边演唱。

动作，目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。4.进行巩固同学们演唱得不错如果能够边表演边演唱就更好了让我们一起拉着胡琴唱起来.(随伴奏音乐演唱)

让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词，再进行演唱。

师你们准备好了吗？1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受