2023学年完整公开课版画杨桃终稿

人教版小学三年级下册你见过杨桃吗？杨桃杨桃大家看到的这个杨桃是什么形状的呢？如果有一堆杨桃随意的放在你的面前，它们会呈现出很多形状。请观察这两个杨桃有什么不同?借助拼音自读课文，思考：这篇文章写了一件什么事？互相交流识字方法。

这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。

我图画课画杨桃读读认认zhǔ

shěnsù叮嘱审视严肃shǎng

yuèhuì

晌午愉悦教诲

叮嘱前排靠边审视准确讲台神情严肃半晌轮流熟悉角度相似教诲和颜悦色叮嘱：再三嘱咐。教诲：教导，训导。审视：仔细地看。半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。熟悉提起杨桃，大家都很熟悉。shú熟shúshóu教诲huì悔诲审视①详细，仔细。②审问，讯问。③知道。④的确，果然。●“审”字哪个解释是正确的，请选择：平着看是：

()视抬头看是：()视互相看是：()视平着看（平视）抬头看（仰望）向下看（俯视）向远处看（眺望）向四周看（环视）注意力集中看（注视）粗略的看（浏览）偷偷地看（窥视）看不起地看（轻视）生气地看（怒视）斜眼看（瞥）拜访地看（探望）上级查看（视察）仔细地看（观察）和颜悦色①和平②和蔼（ǎi）③和谐（xié）④总和和颜悦色●“和”字哪个意思是正确的，请选择：叮嘱①水开了，妈妈叮嘱我：“赶紧把火关了。”②见到违章车辆，警察叮嘱司机：“靠边，快停车！”③老师叮嘱我们：“要抓紧时间写作业。”④天黑了下来，妈妈叮嘱我：“出门别忘记带伞。”“叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择：叮嘱①水开了，妈妈提醒我：赶紧把火关了。”②见到违章车辆，警察喝令司机：“靠边，快停车！”③老师督促我们：“要抓紧时间写作业。”④天黑了下来，妈妈叮嘱我：“出门别忘记带伞。”“叮嘱”放在哪句话里使用得恰当，请选择：精确我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。准确①适合。②忍耐某种遭遇。③遭到。受用他们的教诲使我一生受用。●“受”字哪个解释是正确的，请选择：严肃神情严肃老师的神情变得严肃了。肃聿部yu①先两边后中间②从左到右③先中间后两边“肃”哪个笔顺是正确的，请选择：肃朗读课文第一自然段，想一想：☆父亲是怎样教“我”学画的？

☆

“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”☆“想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。☆“画走了样”，是画的和看到的不一致。☆朗读课文第2-5自然段，想一想：

“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画的怎样？☆“我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。”

☆那同学们对我的画又是怎样评价的呢？☆有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。☆“杨桃是这个样子吗？”☆“倒不如说是五角星吧！”☆老师看了“我”的画后是怎么做的？☆老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家

：

“这幅画儿画得像不像？”

“不像！”（不假思索地大声说）“它像什么？”“像五角星！”（异口同声地回答）☆老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？☆这是因为，他发现“我”明明画得很准确，但别人却说“不像”，这种现象引起了他的深思。

☆接下来老师又是怎么做的？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

“不……像。”（那个同学有点难以置信）“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”（他支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑地说）

a）“不像！”“它像什么？”“像五角星！”

b）“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

体会这两组对话中同学们语气的变化，说明了什么？

2、对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。

“这幅画画得像不像？”“不像！”

“它像什么？”“像五角星！”

“现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

“这幅画画得像不像？”“不像！”同学们___________。（不假思索地大声说）

“它像什么？”“像五角星！”大家____________。（异口同声地回答）

现在你看看还像杨桃吗？”“不……像。”________。（那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星，有点难以置信）

“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”___________。（他迟迟疑疑地说）

☆读一读倒数第二自然段老师的话，说说它总共有几层意思？它和第一段爸爸的话有什么联系吗？

我想把老师的那段话背下来。你呢？

提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。

拓展阅读

《换一种切苹果的方法》

《从切苹果想到的》

小练笔