2021年北京市海淀区中考物理质检试卷（附答案详解）

2021年北京市海淀区中考物理质检试卷

1.在国际单位制中，力的单位是（）

3.如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（）

4.使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（）

A.使用前必须检查指针是否指在零刻线上

B.在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计

C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦

D.测量力的大小不能超出测量范围

5.关于重心，下列说法正确的是（）

A.物体的重心不一定在物体上B.空心的足球没有重心

C.重心的位置跟质量分布无关D.物体的重心就是物体的中心

6.指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴

承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制

作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时

间转动（如图）。下列分析错误的是（）

A.飞叶转速变慢，惯性不变

B.轴承内有滚珠，利于减小摩擦

C.飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态

D.在匀速转动的过程中，某一片飞叶上的黑色配件受到的是平衡力的作用

7.图中能正确表示，在弹性限度内弹簧的伸长量与受到的拉力厂成正比的图像是

()

8.关于平衡力和相互作用力，下列说法正确的是（）

A.物体受平衡力作用时.，运动状态可能会改变

氏静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力是一对相互作用力

C.拔河比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力，是一对平衡力

D.跳水运动员蹬跳板时，他对跳板的力和跳板对他的力是一对相互作用力

9.将物体甲放在水平桌面上匀速向右推动时，所用水平推力为出,地面对物体甲的摩

擦力为a现将物体乙叠放在物体甲上，如图所示，用水平拉力尸2使物体甲向右匀速

移动过程中，物体乙被左边墙上固定的细绳拉住且保持静止，地面对物体甲的摩擦

力为心，物体乙对物体甲的摩擦力为启，细绳对物体乙的水平拉力为T.下列判断正

确的是（）

A.A>F1，左的方向水平向左B.f2>用,左的方向水平向左

C.病=尸2,左和尸2是一对平衡力D.f3=T,启和7是一对相互作用力

10.关于力，下列分析正确的是（）

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A.鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

B.竖直向上抛出的物体，上升时肯定还受到竖直向下的重力

C.用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的运动状态

D.互相不接触的物体，彼此间可能发生力的相互作用

11.垫排球是我市一项体育测试项目，下列对排球离开后继续上升过程分析不正确的是

（）

A,速度越来越小B.受到的重力越来越大

C.到达最高点时受力平衡D.球受到惯性作用

12.物体A始终只受同一直线上方向相反的两个力巴和尸2的作用，如图甲所示，尸是B

和尸2的合力，&、F的大小随时间变化情况如图乙所示，则下列结论可成立的是（）

甲乙

A.在L时间内，物体所受尸2先变大后变小合力的方向始终与F1相同

B.在匕时间内，物体所受尸2先变小后变大合力的方向始终与&相同

C.在匕时间内，物体所受尸2先变大后变小合力的方向始终与尸2相同

D.在h时间内，物体所受尸2先变小后变大合力的方向始终与尸2相同

13.如图所示，用手向上拉物块A,当手对物块A的拉力为FK&HO）时,

物块A对手的拉力为尸2，物块A对水平地面的压力为N1（Ni黄0）,水

平地面对物块A的支持力为N2.已知物块A受到的重力为G,则下列分

析中正确的是（）

A.拉力网与尸2是一对平衡力

B.压力Ni与重力G的大小相等

C.压力N］与支持力N?是一对相互作用力

D.拉力&和支持力N?合力的大小与重力G的大小相等

14.生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是（）

A.甲：A、B两人在小车上静止，A推B,两人都后退，说明力的作用是相互的

B.乙：乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性

C.丙：在木块被拉回桌面的过程中，木块受到的摩擦力不变

D.T：推箱子不动，水平推力等于摩擦力

15.如图所示为实验室里常用的测量仪器，该仪器的名称是,该

A

二

0一0

二

仪器的最小分度值为N,此时，该仪器的示数是N。三

二

二

1-一1

二

二

一

2二2

-」-

二

一

二

3二

二3

一

二

二

二

4二4

-「-

-1

二1

5-5

JEJ-

16.如图所示，重为10N的杯子静置在斜面上。请你画出杯

子所受重力的示意图。(。点表示杯子的重心)

17.小张同学通过一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，锯

条的一端固定，用不同的力(居=尸3=七＞尸2)拉锯条，使其发生如图(a)(b)(d)所

示的四种形变。

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(1)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图和图。

(2)在上述(a)(c)两图中，控制力的和相同，研究与

之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作法。

18.小雨同学在研究物体重力与其质量的关系时，通过测量得到如表所示的实验数据。

请根据表中数据归纳出物体重力G与其质量m的关系式为：G=

m/kg123456

G/N9.819.629.439.24958.8

19.如图所示，用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力6,可

将弹簧上端点从位置。拉伸到位置A,说明力的作用效果之一是

使物体发生o用另一个弹簧测力计在同一根弹簧的上端

点施加一个较大的力尸2，可将弹簧上端点从位置。拉伸到位置及

请你根据两次拉伸弹簧的效果，提出一个可探究的科学问题：

20.小吴同学利用如图所示的装置探究同一直线上两个力合成时，合力与其中一个分力

的大小关系。首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿两个相反方向拉A端，使

4端到达某一点。并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方

向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到。点记录下此时拉力的大小与

方向，实验中都将弹簧A端拉至。点的目的是：。请分析小吴的数据：在

分力尸2=不变时，合力/与分力Fi的关系式为：。

A

A'0_.fl_

『:右

A；O—工.一

A

拉力Fi/N22.52.8355.5

拉力F2/N111111

拉力F/N11.51.8244.5

21.在探究二力平衡条件的实验中，同学们设计了如图所示的装置。

(1)小华的方案如图甲，将系轻质小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在

线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整_____

来改变拉力的大小，发现只有当两侧祛码数量______时，小车才能够保持静止平

衡。

(2)小明的方案如图乙，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是

人小卡片是比较容易获取的材料

B.小卡片容易扭转

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D减少摩擦力对实验结果的影响

22.小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可

4.接触面所受的压力大小

8.接触面的粗糙程度

C.物体运动的速度。

(1)进行如图甲、乙、丙实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做运

动，读出测力计示数F,根据公式计算摩擦力/并记录。

(2)要验证猜想8,需按照两图进行对比实验。

(3)比较图中甲、乙的实验，得到的实验结论是。

(4)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装

置，如图丁所示。改进后长木板(选填“一定”或“不一定”)做匀速直线

运动。

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23.为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。

(1)三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上

开始运动时的相同。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就

(选填“越长”或“越短”)，速度减小(选填“越快”或“越慢”)。由此我

们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做运动；

(2)通过该实验可以；(选填"A"、"B”或“C”)

4.说明运动的物体需要力来维持

8.说明力是改变物体运动状态的原因

C.直接得出牛顿第一定律

(3)在实际实验中，常常发现小车会滑出水平桌面，无法记录其滑行距离，在不更

改实验器材的基础上，通过(选填“升高”或“降低”)小车在斜面上滑下

时的高度、使其不再滑出水平表面。

24.学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越

01

大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸c1

m=-

01=

长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：两端=-

2-=

0三

有钩的弹簧一根、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为三

3三

0-

三

一

=-

50g的钩码。他利用上述器材进行了以下实验：=

4-

0=

1=

(1)用己调零的弹簧测力计测量一个钩码的重力G。。将弹簧竖05J

J

=

直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受06=

-

07J

拉力时的长度d并记录在表格中；一

(2)在弹簧下端挂上1个钩码，如图，待弹簧稳定后，用刻度

尺测出此时弹簧的长度L,并将L及所挂钩码总重力G记录在表格中；

(3)依次在弹簧下端挂上2、3、4、5、6个钩码(在弹簧的弹性限度内)，仿照步骤(2)

再做五次实验，并将每次实验对应的乙、G记录在表格中。请根据以上叙述回答下

列问题：

(1)小萱计划探究的问题中的自变量是;

(2)针对小萱计划探究的问题，他应该补充的步骤是：；

(3)针对小萱计划探究的问题画出实验数据记录表格。

25.阅读短文回答问题：

旱冰开展溜旱冰运动既可以锻炼身体又可以帮助我们理解其中的许多物理知识，进

行这项运动需要有双旱冰鞋，有条件的可以到专门的冰场上进行，没有条件的在较

光滑的水泥地面也可以进行，但不能在车辆来往的道路上开展这项活动。

在一般路面上穿普通鞋行走时鞋底与路的摩擦是滑动摩擦，人与地摩擦较大。人穿

旱冰鞋后将人与地面的滑动通过旱冰鞋变为滚动，旱冰鞋下安装了滚动轴承，轴承

上套上了可滚动的轮子，这样使人与地面的摩擦大大减小，如图所示。

人在起动时或加速时，一只脚在前，一只脚在后在前的一只脚脚尖指向运动方向，

在后的一只脚与运动方向垂直，这样是为了将滚动摩擦变成滑动摩擦，以增大与地

面的摩擦，用力向后就可增大地面对人向前的推力，以达到起动和加速的目的。

(1)在同样的条件下，要比小得多；

(2)溜冰时脚用力向后蹬就能向前加速，这是利用了物体间力的作用是；

(3)正在滑行时，要想很快停下来，应让放在后面的脚与运动方向垂直，同时用力

向下压，以增大摩擦力，使自己很快停下来。前一种做法是通过将滚动摩擦变成滑

动摩擦的方法增大摩擦，后一种做法又是通过的方法来增大摩擦的。

26.阅读短文回答问题：

微重力2016年4月6日凌晨1点38分，“实践十号”卫星成功升空。这是空间科

学战略性先导专项首批确定的科学卫星项目中唯一的返回式卫星，也是中国第一个

专用的微重力实验卫星。

平时我们感觉到自己有多重时，这种感觉来自支持力。如果失去支持，我们就将失

去对重力的感觉。例如，一个人从高处坠落，在坠落的过程中，因为失去了支持，

所以此人将体验到类似太空中才有的失重。但是，失重环境中物体的重力却仍然存

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在。

要想造出失重的环境，可以让物体自由坠落，如自由坠落的电梯、飞机等，不过这

只带来短暂的失重，而各种航天器如空间站、卫星等则是长期处在失重环境，这些

家伙在不停地坠落，却又一直没有掉落到地面，这真是好极了?

那么问题来了，太空不都是失重环境吗？这个微重力又是怎么回事？

微重力就是微小的重力吗？显然不是/

我们平常说的重力是由地球引力产生的，所以不少人会误认为，人造卫星所在的轨

道因为距离地面比较远，因此地球对它们的引力很小，所以叫做微重力。这是不对

的。

根据G=mg,同一个物体我们常用g来衡量重力的大小。距离地球越远,g就越小，

然而，就算是在距离地面200切J的高度也没有降多少，大约为0.94g,而在1000切1

的高度为0.75g。也就是说，一个物体在地面重100M到了1000如1高度，依然受

到75N的重力。国际空间站离地球的距离不超过4206，因此，它受到的地球引力

并没有减少多少。因此，如果我们把“微重力”理解为微小的重力，或者是微小的

地球引力，肯定是不对的。只有当距离地球很遥远时，才会出现地球引力很小的情

况。

那么，大众媒体所说的微重力又是怎么回事呢？通常我们说的微重力环境，它其实

跟地球引力的关系不是那么大，因为它主要是由其它外在因素造成的，如太空残余

大气的阻力、航天器进行姿态调整时产生的推力、人员在航天器内的走动，以及重

力梯度等等。

要想获得微重力环境，最好的当然是大型空间站，但它们通常都很贵。而微重力落

塔的微重力持续时间太短。中科院微重力实验室的百米微重力实验落塔，自由下落

提供的微重力环境只能持续约3.6s,而且每天只能进行2次实验。

相比之下，“实践十号”卫星的条件就好得多。它使用化学电池供电，因为无人而

且任务时间相对短，就不需要考虑对接和人类活动等等干扰；又因为使用化学电池,

所以不需要展开太阳翼。此外，它作为返回式卫星还有一个优点：机动性很高。可

以说，以返回式卫星为基础的“实践十号”科学卫星，不只是未来空间站的补充，

更有不可替代的作用。

同学们也许知道失重环境中，水滴是一个近乎完美的球体。还有许多诸如此类在太

空环境中表现出来的不同于地面上的现象，因此，在失重或微重力环境下进行物理、

化学、生物等相关学科的实验研究，显得非常有意义。

(1)失重状态下的人造地球卫星______(选填“受到”或“不受”)重力。

(2)一个重为100/V的物体在距离地面200%的高度所受的重力为N。

(3)“实践十号”微重力水平为10-5g,空间站的微重力水平一般为10-3g,

(选填“实践十号”或“空间站”)的微重力环境更好。

27.如图所示，重50N的物体B静止在粗糙的水平地面上。如果FJ一—

用大小为10N的水平力尸推物体,物体刚好做匀速直线运动。勿为勿易的易

求：

(1)物体8所受的摩擦力/的大小？

(2)物体B所受摩擦力的方向？

28.如图所示，在小桶中倒入质量小水=的水，桶的重力为2M(g取

10N/kg)求：

(1)水的重力G；

(2)弹簧测力计的示数F。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：在国际单位制中，力的单位是牛顿。

故AC。错误，B正确。

故选：8。

力的国际单位是牛顿，简称牛，符号是N。

物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆。

2.【答案】A

【解析】解：

A、一个苹果的质量在200g=0.2kg左右，受到的重力大约为G=mg=0.2kgx

ION/kg=2N.符合题意：

8、一张课桌的质量在10依左右，受到的重力大约为G=mg=10kgxION/kg=100/V.

不符合题意：

C、一枚别针的质量在2g=0.002kg左右,受到的重力大约为G=mg=0.002kgx

lON/kg=0.02N.不符合题意；

D、一辆汽车的质量在2000奴左右，受到的重力大约为G=mg=2000kgx10N/kg=

20000N.不符合题意。

故选:Ao

此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N的认识，必

要时根据对物体质量的了解，利用G=mg得到重力，以此确定符合实际的选项。

物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力

的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。

3.【答案】A

【解析】解：

A、机械表保养时上油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；

故A符合题意；

8、防滑垫表面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩

擦力。故B不合题意；

C、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

故c不合题意；

。、轮胎上制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故。

不合题意。

故选：Ao

(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力：在压

力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。

(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压

力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替

滑动摩擦。

本题属于应知应会水平的区分识别类基础题。用摩擦的知识解释生活中的一些现象，使

学生学以致用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

4.【答案】B

【解析】解：A、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故A正确；

8、弹簧测力计测量拉力，在拉力作用下，弹簧被拉长，与重力无关，所以在太空运行

的飞船中能使用弹簧测力计，故B错误；

C、使用弹簧测力计测量之前，把挂钩来回轻轻拉动几次，观察是否存在摩擦，防止影

响测量的准确性，故C正确；

。、弹簧测力计测量的力不能超过其最大测量值，否则会造成测量不准确，甚至损坏弹

簧，故。正确。

故选：B。

使用弹簧测力计时，正确的过程是：

(1)首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量

范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围。

(2)认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N,以便用它测量时可以迅速

读出测量值。

(3)测量前要把指针调到零点，把挂钩来回轻轻拉动几次，读数时，视线要与指针相平。

(4)测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹

簧测力计长久受力，以免损坏。

此题考查的是弹簧测力计的正确使用，在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练

掌握其使用和读数方法。

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5.【答案】A

【解析】解：A、重力的作用点叫重心，物体的重心不一定在物体上，故A正确。

8、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的作用点叫重心，空心的足球也有

重心，故8错误。

C、重力的作用点叫重心，重心的位置跟质量分布有关，故C错误。

。、物体的重心在规则物体的几何中心上，但重心不一定就是物体的中心，故。错误。

故选:Ao

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的作用点叫重

心，重心不一定在物体上，重力的方向是竖直向下的，即指向地心。

深入理解重力概念是解答此题的关键。

6.【答案】D

【解析】解：

A、惯性大小只与物体的质量有关，与转动速度无关；飞叶转速变慢，但它的质量不变，

所以飞叶的惯性不变，故A正确；

8、轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，故B正确；

C、飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态，故C正确；

。、在匀速转动的过程中，某一片飞叶上的黑色配件做匀速圆周运动，运动方向不断变

化，处于非平衡状态，受到非平衡力的作用，故。错误。

故选：£)。

(1)惯性大小只与物体的质量有关，与转动速度无关；

(2)在同等情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦；

(3)力可以改变物体的运动状态；

(4)一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。

本题以学生们熟悉的手指陀螺为内容，考查了力学知识在其中的应用，体现了物理与实

际的联系，提高了学生们的学习兴趣。

7.【答案】H

【解析】解：(1)实验中用纵轴表示弹簧的伸长量△3横轴表示弹簧的拉力F；

(2)弹簧平放时测量自然长度，此时弹簧伸长量为0cm,

(3)当竖直悬挂时，由于自身重力的影响弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物的重力

为ON(即：F=ON)

(4)因为在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与其所受的拉力成正比，综合上述分析四

个图像中只有B符合。

故选：B。

首先弄清横轴和纵轴代表的含义，在这里代表的是弹簧的伸长量，^L-Lo,最后

综合判断选取答案。

此题考查学生运用图像来处理数据的能力，关键是弄清坐标轴代表的意义，并能综合分

析拉力/与伸长量△L的关系。需要注意弹簧的平放与竖直放对横纵坐标的影响。

8.【答案】D

【解析】解：

A、物体在平衡力作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态，所以运动状态一定不变，

故A错误；

8、静止在地面上的物体所受的重力和它对地面的压力作用不是作用在两个物体之间，

方向相同，不是一对相互作用力，故8错误；

C、拔河比赛中甲队获胜，但比赛中甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力，是相互

作用力，大小相等，故C错误；

。、跳水运动员蹬跳板时，他对•跳板的力和跳板对他的力是一对相互作用力，故D正确。

故选：Do

(1)平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，处于平衡状态的物体受平衡力作用或

不受力，物体受平衡力作用时其运动状态不发生改变。

(2)二力平衡条件：两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一

个物体上。

(3)相互作用力是作用在两个物体上，两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直

线上。

掌握平衡力和相互作用力的四个条件，了解它们的概念，可对选项中的说法逐一做出判

断，难度不大。

9.【答案】B

【解析】

【分析】

判断物体是否受力平衡的方法是先确定研究对象，其次分析受力情况，若满足二力平衡

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的条件，则受力平衡，若不满足，则不平衡.

【解答】

A、只有甲时；因为甲匀速运动，所以拉力所以故A错误；

8、因为产生摩擦力元的压力等于甲乙重力和，大于产生摩擦力人的压力，所以摩擦力

自然就大(接触面不变)方向与运动方向相反，故8正确；

C当乙叠放在甲上后，甲乙还保持平衡状态，受力仍然平衡，对于甲受力分析：F2=

为+上，故C错误；

D、对于乙，%=7,但是T和人大小相等，不代表是相互作用力，7是绳子拉乙，启是

物体乙对甲的摩擦力；很明显不是相互作用力.故。错误。

故选艮

10.【答案】BD

【解析】解：

A、鸡蛋碰石头，根据相互作用力可知，石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力，故A错

误；

以地球周围的物体受到重力作用，故竖直向上抛出的物体，上升时肯定还受到竖直向

下的重力，故B正确；

C、用力压钢尺，钢尺变弯，主要说明了力可以改变物体的形状，故C错误；

D,不相互接触的物体，不一定没有力的作用，如两个不相互接触的磁铁间有力的作用，

故。正确.

故选:BD。

(1)物体间力的作用是相互的，这两个相互作用力的大小是相等、方向相反、作用在同

一条直线上、作用在两个物体上；

(2)地球周围的物体都受到重力作用；

(3)力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；

(4)物体间是否有力的作用，与物体是否接触无关。

本题考查了力的相互作用、力的概念，以及力的作用效果，是一道基础题。

11.【答案】BCD

【解析】解：

4由生活经验可知，排球在上升的过程中，速度越来越小，故A正确。

B、排球的质量不变，根据G=7ng可知，其受到的重力不变，故8错误。

C、排球上升到最高点时，只受重力作用，因此排球受力不平衡，故C错误。

。、排球离开手后，由于惯性还能继续向上运动，惯性不是力，不能说由于惯性作用，

故。错误。

故选：BCD。

(1)由生活经验可判断排球在上升时的速度变化；

(2)根据G=mg分析重力的变化情况；

(3)处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用，根据二力平衡的条件分析

物体所受的的力是否为平衡力；

(4)惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质，惯性不是力，不能说受到惯性的作用.

此题考查了力和运动的关系、惯性、重力、平衡力等知识点，是一道基础题。

12.【答案】A

【解析】解：根据图乙在％时间内，居=a大小不变；

F2<a初始时刻等于心，然后先变小后变大；

则两个力中较大的力为F］；

根据同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟

较大的那个力方向相同；

则物体所受的合力的方向始终与Fi相同，即合力的方向始终与尸2相反；

0时刻时：&=&,F2=Fo,即/合=&一尸2=0；

当尸1=&，尸2<%且变小时，即尸畲=尸1一户2>0,合力变大；

当居=尸0,尸2<&且变大时，即尸分=尸1一尸2>。，合力变小；

即在匕时间内，物体所受的合力先变大后变小，合力的方向始终与尸2相反。

故选：Ao

观察图甲可知物体A受力为同一直线上方向相反的两个力，可根据同一直线上方向相反

的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同来

解答此题。

本题对学生能力要求比较高，首先要会看力的图像，对同一直线上方向相反的两个力的

合力大小和合力的方向要熟练应用，然后结合图像和合力的求法判断出合力的大小和方

向。

13.【答案】CD

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【解析】解：人拉力&与尸2一个作用在物体上，一个作用在人手上，不是同一物体，

不是一对平衡力，故说法错误；

8、由于人手拉力的作用，使物体对地面的压力减小，所以压力Ni小于重力G,故说法

错误；

C、压力Ni与支持力N2大小相等、方向相反、作用在一条直线上，是一对相互作用力，

是正确的；

D、物体受到向上的力有拉力Fi和支持力72，受到向下的力只有重力G,物体在这三个

力的作用下处于静止状态，因此，拉力Fi和支持力N2合力的大小与重力G的大小相等，

是正确的.

故选CD

首先确定物体是处于静止的状态，再明确它受到了哪些力的作用，和这些力的三要素分

别是什么，才能对这些力的关系进行正确的辨别.

受力分析是本题考查的主要知识，通过受力分析，明确各个力之间的关系，是我们应该

重点锻炼的物理能力之一.

14.【答案】ACO

【解析】解：A、两人在小车上静止，A推8,两人都后退，说明物体间力的作用是相

互的；故A正确；

8、乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，其惯性较小；故B错误；

C、在木块被拉回桌面的过程中，压力和粗糙程度均不变，故木块受到的摩擦力不变；

故C正确；

。、推箱子不动，箱子受到平衡力的作用，故水平推力等于摩擦力；故。正确；

故选：ACD.

(1)物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时.，也对另一个物体施加了力。

(2)惯性是物体保持原运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性；惯性与质量有关。

(3)影响摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力大小。

(4)静止的物体受到平衡力的作用，其大小相等。

深入理解物体间力的作用的相互性，理解惯性与质量有关、影响摩擦力的因素、平衡力

的概念；可解答此题。

15.【答案】弹簧测力计0.23

【解析】解:如图是弹簧测力计，弹簧测力计的每一个大格代表1M每一个小格是0.2N,

弹簧测力计的分度值是0.2N,弹簧测力计示数是3M

故答案为：弹簧测力计；0.2；3。

如图是弹簧测力计，弹簧测力计的每一小格代表的示数是分度值，读出弹簧测力计示数。

掌握弹簧测力计是测力工具，掌握弹簧测力计的正确读数。

16.【答案】解：重力作用在物体的重心、过杯子的重心。画一条竖直向下、带箭头的

线段，标上字母G,大小为10M如图所示：

【解析】重力作用在物体的重心，方向竖直向下，据此画出重力示意图.

力的图示就是用一条带箭头的线段表示出力的三要素，线段的起点表示力的作用点，长

度表示力的大小，箭头表示力的方向，牢记重力的方向是竖直向下的。

17.【答案】(a)(d)大小作用点力的作用效果力的方向控制变量

【解析】解：

(1)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是。和d；因为这两个实验中，力的大小

和方向相同，只有力的作用点不同；

(2)在(a)与(c)图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的效果与力的方向之间的关系。

这种研究问题的方法，在物理学上叫做控制变量法。

故答案为：(l)a；&(3)大小；作用点；力的作用效果；力的方向；控制变量。

力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；

要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的大小、方向相同，而力的作用

点不同；

要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的大小、作用点相同，而力的方向

不同。

在物理上，这种研究方法叫控制变量法。

力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素；对于

控制变量法在物理上的应用也要有清晰的认识。

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18.【答案】mx9.8N/kg

【解析】解：由表格中数据可知，质量增大的同时，物体受到的重力也在增大，且?=

9.8N/kg,所以可得：

G=mx98N/kg。

故答案为：mx9.8N/kg.

根据表格中数据分析质量和重力大小的变化规律，并计算重力与质量的比值，进一步确

认重力与质量的定量关系。

本题主要考查了对数据的分析，首先注意物理量的大小变化，然后再分析是否为正比例

或反比例关系。

19.【答案】形变力的作用效果与力的大小关系

【解析】解：用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力FI,可将弹簧上端点从位置

。拉伸到位置A，说明力的作用效果之一是使物体发生形变，用另一个弹簧测力计在同

一根弹簧的上端点施加一个较大的力尸2,发现弹簧的形变程度变化了，并且是变大了，

所以还可以探究力的作用效果与力的大小关系。

故答案为：形变；力的作用效果与力的大小关系。

力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；

力的三要素：力的大小、方向和作用点，它们都会对力的作用效果产生影响。

本题考查力的作用效果，关键是将课本知识内容记忆清楚，仔细分析即可。

20.【答案】保证力产的作用效果与力且、尸2共同作用的效果相同INF=F]—1N

【解析】解：(1)力尸的作用效果与力&、尸2共同作用的效果相同时，这个力尸才叫做&，

巳的合力。故将弹簧A端拉到。点再读数的原因是保证力F的作用效果与力Fi、尸2共同

作用的效果相同。

(2)根据表中实验数据，比较尸与Fi、尸2的大小关系得出：尸=尻一尸2,在分力F2=1N

不变时，F=取一IN。

故答案为：

(1)保证力尸的作用效果与力尸1、尸2共同作用的效果相同；

(2)1N；F=Fi—\N。

力F的作用效果与力F]、F2共同作用的效果相同时，这个力"才叫做F],尸2的合力。同

一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那

个力的方向相同，即尸=&-尸2。

本题考查一个力的作用效果与两个分力共同作用的效果的关系，效果相同时这个力才叫

这两个力的合力。

21.【答案】相反钩码数量相等D

【解析】解：

(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两

个方向相反的拉力，并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小；

(2)实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响.小明实验用的木块

放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦

力影响，所以还是小华的实验方案好，故ABC错误，。正确。

故答案为：(1)相反；钩码数量；相等；(2)。。

(1)钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加

一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的

重力；

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且在同一条直线

(2)木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比

较复杂。

此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中

物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。

22.【答案】匀速直线f=F甲、丙接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力

越大不一定

【解析】解：(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做匀

速直线运动，此时物体在水平方向上受到平衡力的作用，由二力平衡的条件，拉力大小

才等于摩擦力的大小，即/=F；

(2)要验证猜想8,即滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，要控制压力大小相同和

速度大小相同，改变接触面的粗糙程度，需按照甲、丙两个图进行对比实验；

(3)比较甲、乙图的实验知，接触面粗糙程度相同，乙中压力大，弹簧测力计的示数大，

乙受到的滑动摩擦力也大，故实验结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩

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擦力越大；

(4)如图丁所示，木块相对地面处于静止状态，受到的测力计拉力与受到的摩擦力为一

对平衡力，大小相等，故改进后长木板不一定要做匀速直线运动。

故答案为：(1)匀速直线；f=F；(2)甲、丙；(3)接触面粗糙程度相同时，压力越大，

滑动摩擦力越大；(4)不一定。

(1)根据二力平衡的条件分析；

(2)(3)(4)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，由控制变量

法,研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变,根据图中现象得出结论。

本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实

验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。

23.【答案】速度越长越慢匀速直线B降低

【解析】解：(1)实验中，必须使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种

平面上开始运动时的初速度相同，实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就越长,

速度减小越慢；

在上述实验的基础上，通过科学推理可得出：假如小车受到的阻力为零，小车将一直做

匀速直线运动